Содержательная часть

Рассказывая о предметах, не лишним будет коротко их перечислить. Я ещё помню времена, когда пересчитать предметы можно было по пальцам одной руки. Сейчас же простое перечисление будет долгим и утомительным, поэтому ограничьтесь некоторыми их них.

Предметы у нас есть как основные школьные: физика, математика, русский, иностранные языки, так и те, которые в школе не изучаются: секреты профессиональной фотографии, ораторское мастерство, основы бизнеса.

Далее необходимо рассказать поподробнее о некоторых из них. Рассказывая о предметах, помните важную вещь: червяк должен быть по вкусу не рыбаку, а рыбе. Не надо рассказывать детям о том, что Вам интересно; подумайте, что может быть интересно им. Идеальная сферическая речь в вакууме должна быть такой, чтобы понравиться всем и каждому. Но для этого пришлось бы поговорить с каждым школьником отдельно и рассказать каждому то, что ему непременно будет интересно. В реальной жизни такое невозможно: приходится произносить речь двум-трём десяткам человек, у которых разные способности и разные интересы. Поэтому постарайтесь выяснить, какие общие интересы могут быть у детей в данном конкретном классе.

Парни, смотрите: содержательная часть вашей речи – это конструктор LEGO, состоящий из 2-4 блоков. Блоки должны быть подобраны так, чтобы каждый из этих блоков понравился всем сидящим перед Вами детям.

Девушки, читайте сюда: содержательная часть вашей речи – это салат из 2-4 компонентов. Компоненты салата подбирайте так, чтобы каждый из этих компонентов пришёлся по вкусу всем детям в этом классе. Приготовьте детям вкусный салат!

Примерный перечень блоков (компонентов салата):

• компьютерные курсы,

• ораторское мастерство,

• секреты профессиональной фотографии,

• основы бизнеса,

• английский, французский, немецкий,

• физика и математика,

• ЕГЭ,

• танцы,

• другие курсы по вкусу.

К оличество освещаемых Вами предметов определяется временем, которое может выделить Вам учитель, и составляет, как я уже говорил, от 2 до 4. Один – слишком мало, даже если учитель просит рассказать поскорее, так что 2 – это минимум. Четыре – только если учитель внимательно Вас слушает (следите за его реакцией) и задаёт интересные вопросы. Три – оптимально.

Факторы, влияющие на выбор предметов для данного конкретного класса:

• возраст: 7, 8, 9, 10 или 11-й класс,

• профиль школы: общеобразовательная, с углублённым изучением английского, с углублённым изучением экономики и пр.,

• профиль класса: обычный, физмат, химбио, гуманитарный, театральный и т.д.,

• кого в классе больше: мальчиков или девочек,

• контингент учащихся: ботаники, разгильдяи, серединка на половинку.

А теперь подробнее рассмотрим влияние каждого из перечисленных факторов на выбор предметов.

Возраст. 7-е и 8-е классы интересуются всем абсолютно! Рассказывать им можно обо всём, кроме бизнеса и ЕГЭ. Конечно, обо всём сразу будет слишком долго, поэтому в этих классах учитывайте другие факторы: профиль класса, половой состав класса и т.д. У 9-классников на носу ГИА по русскому и математике, так что обязательно отметьте про соответствующие курсы ФТК.

11-е классы – это вообще отдельная песня. Им обязательно нужно рассказать про ЕГЭ, для гуманитариев – про английский с упором на сертификат, для технарей – про физику с математикой и С++. Продолжить можно так:

А для тех, у кого всё хорошо с основными предметами, у нас есть разные интересные курсы:

• ораторское мастерство,

• секреты профессиональной фотографии,

• основы бизнеса.

О чём рассказать подробнее?

Кстати, от возраста детей зависит не только набор предметов, но и то, что надо рассказывать о каждом предмете.

Ситуация: 7-й класс, рассказ об английском.

Группы у нас маленькие: по 8-10 человек. Учебники мы используем оксфордские, Headway. В 50-ти странах мира они признаны лучшими учебниками для тех, кто изучает английский как иностранный. Кроме того, мы сотрудничаем с британским институтом Pitman, поэтому в летние каникулы у вас будет возможность продолжить изучать английский в Великобритании. Каждое лето мы возим школьников в маленький зелёный городок Суонси в Южном Уэльсе (почти в каждом кабинете английского висит карта Британии, так что можно достать из внутреннего кармана пиджака ручку и показать). Там вы пообщаетесь с носителями языка, изучите культуру и историю этой страны.

Ситуация: 11-й класс, рассказ об английском.

Уже много лет мы сотрудничаем с британским институтом Pitman, поэтому по окончании наших курсов вы сможете сдать экзамен Pitman IESOL и получить сертификат международного образца. Сертификат вам может пригодиться при поступлении. Согласитесь, строчка в вашем резюме о том, что у вас есть сертификат британской экзаменационной комиссии City & Guilds, выглядит солиднее, чем фраза «читаю и перевожу со словарём».

Ситуация: 7-й класс, рассказ о компьютерных курсах.

На наших компьютерных курсах вы научитесь собирать и настраивать компьютер, редактировать фотки в «Фотошопе», сможете своими руками сделать мультик наподобие «Масяни», освоите ведущие web-технологии, трёхмерное моделирование и научитесь программировать на языках высокого уровня.

Ситуация: 9-й класс, рассказ о компьютерных курсах.

Для тех, кто по-настоящему увлекающихся дизайном и желает связать с веб-индустрией свою будущую профессию, у нас есть курс профессионального сайтостроения. Вы изучите PHP и JavaScript, постигните нюансы хостинга, узнаете, как создаются интернет проекты различной сложности.

Ситуация: 11-й класс, рассказ о компьютерных курсах.

Вы узнаете, что такое объектно-ориентированное программирование и в чем его основные преимущества, освоите графический интерфейс и сможете с лёгкостью решать сложные задачи путем создания стильных и функциональных приложений. Всё это облегчит вам жизнь в институте: на 1-м курсе вы сможете сразу написать курсовую и потом до конца семестра на информатику не ходить вообще.

Чувствуете разницу?

Профиль школы. Если Вас занесло в школу с углублённым изучением английского, то про сертификат Pitman IESOL и про поездку в Уэльс рассказывайте абсолютно всем: даже 7-классникам (а в старших классах у вас будет возможность сдать экзамен…), ну, а завучу – обязательно! В школах и классах с углублённым изучением экономики о курсах бизнеса не рассказывайте вообще! Даже не упоминайте: засмеют. У них это изучается на гораздо более глубоком уровне.

Профиль класса. В физмате (особенно если это 10 или 11 класс), про физику и математику – обязательно.

Программы по физике и математике у нас составлены с учётом требований к поступающим в ведущие технические вузы Москвы: МГУ, Физтех, МИФИ, Бауманка, а второе полугодие 11-го класса – это уже целенаправленная подготовка к поступлению в выбранный вами институт с учётом специфики того или иного вуза. Это возможно благодаря тому, что группы у нас маленькие: по 10-12 человек.

Также технарям интересно послушать про информатику. Тут важно учитывать их возраст (смотри выше). В химико-биологическом классе рассказывать про химию не стоит, как и в экономическом классе не стоит рассказывать про бизнес: курс химии ФТК рассчитан на отстающих, а курс бизнеса – ознакомительный. В театральном классе молчите про ораторское мастерство! Школьники-театралы с поставленной сценической речью сами Вам нос утрут. В гуманитарном классе делайте упор на языки, ораторское мастерство, фотографию. Кстати, про фотографию с интересом слушают практически все, независимо от профиля класса, так что можете добавлять этот предмет смело.

Мальчики или девочки. Этот фактор помогает определиться с набором предметов, если Вас занесло в класс общеобразовательный, то есть без профиля. Как правило, мальчишки в большинстве своём – технари, а девчонки – гуманитарии. Делаем такое предположение и сводим задачу к предыдущей.

Контингент учащихся. Грубо говоря, кого в классе больше: ботаников или разгильдяев, способных детей или не очень, жаждущих знаний или конца урока. Про это можно спросить у завуча, а можно намётанным глазом определить самостоятельно. Понятно, что будущих солдат не заинтересуют преимущества объектно-ориентированного программирования или особенности налогообложения предприятий. Им можно рассказать про хип-хоп и тектоник, про курс продвинутого пользователя ПК, про фотографию опять же. Бывают 7-классники, которые с интересом слушают и задают умные вопросы. Такое впечатление, что им уже пора микроэкономику изучать. А бывают 11-классники, которые… Ну, в общем, вы поняли.

Может получиться, что в одной школе для двух 9-х классов содержательные части будут абсолютно разными, а в другой они будут одинаковы для 8-го и 10-го класса. Это нормально, ведь способности и интересы зависят от возраста, но не целиком определяются им.

Иногда сложно понять, что будет интересно данному конкретному классу. Как быть в таком случае? Да просто спросите у них об этом!

А ещё у нас есть то, сё, пятое, десятое. О чём рассказать подробнее?

Если дети ведут себя пассивно, можно сразу переходить к заключению.