Тема 1.7. Обучение в сестринском деле

Студент должен знать:

- понятия формального и неформального методов обучения;

- мотивация к обучению;

- требования к медсестре в процессе обучения

- способность, определение, виды;

- готовность пациента к усвоению информации

Студент должен уметь:

- оценить потребность пациента и его семьи в обучении;

- оценить исходный уровень знаний и умений, готовность пациента к обучению;

- интерпретировать проблемы пациента, связанные с дефицитом знаний;

- сформулировать цели обучения;

- составить индивидуальный план, с использованием конкретных методов и приемов обучения, реализовать его;

- оценить качество и эффективность обучения

Самостоятельная работа:

1. Составить индивидуальный план обучения и реализовать его;

2. Отработать организацию обучения пациента;

3. Оценить качество и эффективность обучения;

4. Подготовить рефераты на темы:

«Обучение пациента с учетом темперамента меланхолика», «Обучение пациента с учетом темперамента холерика», «Обучение пациента с учетом темперамента сангвиника», «Обучение пациента с учетом темперамента флегматика».

МОУТ для студентов

Тема 1.7. Обучение в сестринском деле

1.)ОБУЧЕНИЕ МОЖЕТ БЫТЬ ФОРМАЛЬНЫМ И НЕФОРМАЛЬНЫМ.

ОБУЧЕНИЕ пациента в ЛПУ или дома относится к формальной обстановке, когда медицинская сестра обучает навыкам, приемам выполнения привычных (повседневных) действий, например: умывания, одевания, приема пищи.

Неформальная обстановка складывается, когда медицинская сестра при выполнении своих обязанностей беседует о волнующих людей проблемах (например: как уберечь себя и близких от ВИЧ-инфекции, гепатита С и так далее), представляет информацию, необходимую для соблюдения ЗОЖ (здорового образа жизни).

В некоторых случаях медицинская сестра помогает пациенту закрепить навыки, полученные им у других специалистов, например: инструктора ЛФК, массажиста, диетолога и т.д.).

2) .Процесс обучения должен быть мотивирован. Мотивация стимулирует отношение пациента к обучению, с целью сохранения, укрепления и восстановления своего здоровья.

Мотив - (от французского - двигать) побудительная причина, повод к какому-то действию.

Мотивы делят на три группы:

а) социальные (пациент и общество);

б)) мотивы, связанные с самой учебной деятельностью, то есть познавательный интерес. (УСПЕШНОЕ ОБУЧЕНИЕ НЕВОЗМОЖНО БЕЗ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА.)

в) мотивы, связанные с творчеством (например, пациент левша: как бы ни пытались обучить его действовать по алгоритму, он будет делать по-своему). Переучивать не нужно.

У каждого человека есть потребность - иметь жизненные ценности. Они у всех разные (например: жизнь; здоровье; общество; дети; работа; карьера и т.д.).

Для каждого обучаемого мотивация индивидуальна. Медицинская сестра тактично, уважительно, терпеливо, а иногда и настойчиво, выясняет мотивы к обучению и на них ориентируется в учебном процессе.

Для достижения желаемого результата, обучение должно быть

ПОЛИМОТИВИРОВАННЫМ И ЭМОЦИОНАЛЬНО ОКРАШЕННЫМ.

3)ТРЕБОВАНИЯ К МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ:

- отзывчивость и сердечность;

- способность понять проблемы пациента;

- высокий профессионализм, грамотная речь;

- умение контролировать себя, не поддаваться эмоциям;

- умение настроить себя на задушевность, конфиденциальность;

- умение выбрать оптимальный метод воздействия на пациента;

- мотивировать обучение, используя жизненные ценности.

4) Большое значение имеет способность медсестер к организации учебного процесса. Способность - это психологическая особенность человека, от которой зависит успех в приобретении знаний, умений и навыков, необходимых для определенного рода деятельности.

Организаторские способности - способность организовать обучающий процесс, быть лидером, выделять цели, задачи.

Коммуникабельность - проявляется в налаживании взаимоотношений с пациентом, учитывая его индивидуальные и возрастные особенности.

Конструктивность - проявляется в умении проектировать развитие обучающего процесса (как дать тот или иной материал, в каком объеме?).

Экспрессивность - проявляется в умении выражать свои чувства, мысли, взгляды или скрывать их.