Тема 1. Предмет, метод и функции экономической теории.

Семинар:

1. Возникновение и основные направления развития экономической теории.

2. Предмет и функции экономической теории.

3. Экономические категории и законы.

4. Методы экономического анализа.

Основные понятия:

Меркантилизм, физиократы, классическая политэкономия, марксизм, кейнсианство, неоклассицизм, неоклассический синтез, институционализм, экономика, экономическая теория, микроэкономика, макроэкономика, маркетинг, менеджмент, экономическая политика, диалектика, метод научной абстракции, индукция, дедукция, анализ, синтез, экстраполяция, интерполяция, экономическое моделирование, экономические категории, экономические законы, функции экономической теории, экономическое мышление, нормативный анализ, позитивный анализ.

Вопросы для самоконтроля:

1. Почему возникает необходимость в экономических знаниях?

2. Каковы основные этапы развития экономической теории и почему изменялись экономические воззрения?

3. Что является предметом экономической теории?

4. Охарактеризуйте основные методы экономических исследований.

5. В чем различия между микро- и макроэкономическими подходами к анализу экономических процессов?

6. Что такое экономический закон? Приведите классификацию и примеры законов.

7. Какая экономическая школа положила начало микроэкономике, а какая макроэкономике?

8. Что считается основным достижением классической школы политичекой экономии?

9. Поясните отличия в трактовке предмета экономической теории различными школами.

10. Чем отличается нормативный от позитивного анализа в экономике?

Темы докладов:

1. Экономическая мысль Древнего мира.

2. Развитие отечественной политической экономии.

3. Современная экономическая теория: проблемы и перспективы.

4. Лауреаты Нобелевской премии в области экономики.

5. Трактовка предмета экономической теории различными школами экономистов.

6. Научные абстракции и экономические категории.

Тесты:

1. Какая из школ экономической теории была исторически первой:

а) марксизм;

б) меркантилизм;

в) кейнсианство;

г) классическая политэкономия.

2. Термин «политическая экономия» в обращение ввел:

а) Пол Самуэльсон;

б) Аристотель;

в) Антуан Монкретьен;

г) Альфред Маршал.

3. Какая из экономических школ впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не сферу обращения:

а) меркантилизм;

б) институционализм;

в) классическая политическая экономия;

г) маржинализм.

4. С чем отождествляли богатство меркантилисты:

а) с землей;

б) с трудом, затраченным на производство товаров;

в) с золотом и серебром;

г) с полезными ископаемыми.

5. Что по мнению меркантилистов являлось источником богатства?

а) земля;

б) труд, затраченный на производство товаров;

в) промышленное производство;

г) внешняя торговля.

6.Что по мнению физиократов являлось источником богатства?

а) земля;

б) труд, затраченный на производство товаров;

в) золото и серебро;

г) внешняя торговля.

7. Какая из научных школ предметом своего анализа считала сферу обращения?

а) меркантилизм;

б) классическая политэкономия;

в) физиократы;

г) маржинализм.

8. Представители какой научной школы считали необходимым свести к минимуму вмешательство государства в общественную жизнь общества?

а) меркантилисты;

б) представители классической школы политэкономии;

в) марксисты;

г) представители кейнсианства.