- •Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4.Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Орфография
- •Тема 1. Повторение и обобщение по теме «н и нн в разных частях речи».
- •Тема 2. Трудные случаи правописания не с разными частями речи. Слова на –мый.
- •Тема 3. Повторение и обобщение по теме «Правописание наречий». Отличие наречий от омонимичных частей речи. Трудные случаи правописания наречий, образованных от существительных.
- •Тема 4. Повторение и обобщение по теме «Правописание сложных слов».
- •Тема 9. Однородные члены предложения и похожие на них парные сочетания.
- •Тема 10. Обособленные члены предложения.
- •Тема 11. Выделение вводных словосочетаний, образующих неполную конструкцию. Отличие вводных слов и вводных словосочетаний от слов и словосочетаний, являющихся членами предложения.
- •Тема 12. Пунктуация при оборотах, не являющихся придаточными предложениями.
- •Тема 13. Запятая в сложносочиненном предложении и в простом предложении между однородными членами. Точка с запятой в сложносочиненном предложении.
- •5.3. Содержание практических занятий.
- •Раздел 1. Орфография
- •Тема 1. Повторение и обобщение по теме «н и нн в разных частях речи».
- •Тема 2. Трудные случаи правописания не с разными частями речи. Слова на –мый.
- •Тема 4. Самостоятельное изучение. Повторение и обобщение по теме «Правописание сложных слов».
- •Тема 5. Самостоятельная подготовка. Редактирование текстов (рефераты, статьи и др.). Анализ ошибок.
- •Тема 6. Самостоятельная подготовка. Работа с тематическими тестами, составленными студентами по разным темам орфографии.
- •Тема 7.Самостоятельная подготовка. Анализ ошибок по домашним диктантам.
- •Тема 8. Трудные случаи постановки тире в простом предложении. Интонационное тире.
- •Тема 9. Самостоятельное изучение. Однородные члены предложения и похожие на них парные сочетания.
- •Тема 10. Обособленные члены предложения.
- •Тема 12. Самостоятельное изучение. Пунктуация при оборотах, не являющихся придаточными предложениями.
- •Тема 13. Запятая в сложносочиненном предложении и в простом предложении между однородными членами. Точка с запятой в сложносочиненном предложении.
- •Тема 14. Запятая в сложноподчиненном предложении при сложных подчинительных союзах.
- •6.1. Интерактивные и активные технологии:
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. Содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3. Контрольные диктанты и тесты.
- •8.1. Основная литература.
- •8.2. Дополнительная литература.
- •8.3. Учебно-методические материалы.
- •9.1. Требования и формы проведения входного контроля.
- •9.2.1. Формы текущего контроля.
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций.
- •9.3. Форма и содержание промежуточной аттестации.
Тема 6. Самостоятельная подготовка. Работа с тематическими тестами, составленными студентами по разным темам орфографии.
Цель: отрабатывать умение составлять тесты разного уровня сложности по наиболее трудным темам орфографии, уметь систематизировать изученный материал, включать исключения из правил и трудные случаи, умение оценить работу своих товарищей.
Вопросы к теме:
Решение тестов.
Оценивание решенных тестов в соответствии с критериями.
Оценивание подготовленных тестов в соответствии с критериями.
(правильность подобранного материала, сложность материала, соответствие указанной теме, правильность ключа, оформление).
Базовый учебник:
1. Селезнева Л.Б. Русская орфография. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU).Стр.267-300.
2.Большой академический словарь русского языка / Герд А.С. – М.: Наука, 2010.
3. Орфографический словарь русского языка / Бурцева В.В. – М.: АСТ, 2002.
4. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д.Э.Розенталь.- М.: Рольф: Айрис-пресс, 2012.
Список учебно-методической литературы:
1. Медведева Н.В. Тестирование по русскому языку: методическое пособие для школьников, абитуриентов, студентов / А.А.Голубева, Н.В.Медведева, О.В.Филина, Л.С.Фоминых. – Пермь: Книжный мир, 2003.
2. Карпова Т.Б. Нормы русского языка в таблицах и тестах: учебное пособие / Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. – Пермь: Перм. гос. университет, 2010.
Тема 7.Самостоятельная подготовка. Анализ ошибок по домашним диктантам.
Цель: развивать умение самостоятельно работать по поддержанию необходимого уровня грамотности; развивать умение анализировать допущенные ошибки, выполнять работу над ошибками, пользуясь обобщающими таблицами.
Вопросы к теме:
Взаимопроверка работы над ошибками по домашним диктантам.
Анализ объяснения ошибок.
Анализ своих примеров.
Базовый учебник:
1. Селезнева Л.Б. Русская орфография. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU).Стр.7-267.
2. Селезнева Л.Б. Русская пунктуация. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU).Стр.6-165.
3. Низаметдинова Н.Н. Современная русская пунктуация: учебно-справочное пособие /Н.Н.Низаметдинова – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU). Стр.4-147.
4.Большой академический словарь русского языка / Герд А.С. – М.: Наука, 2010.
5. Орфографический словарь русского языка / Бурцева В.В. – М.: АСТ, 2002.
6. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д.Э.Розенталь.- М.: Рольф: Айрис-пресс, 2012.
Список учебно-методической литературы:
1. Медведева Н.В. Тестирование по русскому языку: методическое пособие для школьников, абитуриентов, студентов / А.А.Голубева, Н.В.Медведева, О.В.Филина, Л.С.Фоминых. – Пермь: Книжный мир, 2003.
2. Карпова Т.Б. Нормы русского языка в таблицах и тестах: учебное пособие / Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. – Пермь: Перм. гос. университет, 2010.