Тема 12. Пунктуация при оборотах, не являющихся придаточными предложениями.

Цельные по смыслу предложения. Отсутствие запятой перед подчинительным союзом или союзным словом в составе неразложимых сочетаний (сделать как следует, хватать что подвернется, явиться как ни в чем не бывало и др.). Отсутствие запятой внутри сочетаний:

не то что, не то чтобы, не иначе как, не больше чем, не меньше чем, не раньше чем, не позже чем и т.п. (если последние не содержат сравнения ); неизвестно кто, неизвестно что, непонятно кто, непонятно что, все равно кто, все равно что, все равно какой. Отсутствие запятой перед сочетанием вопросительно-относительного местоимения КТО, ЧТО, КАКОЙ и др. или наречия ГДЕ, КУДА, ОТКУДА и др. со словами УГОДНО и ПОПАЛО (в этих случаях образуются цельные выражения): кто угодно, как попало, сколько угодно и др.

Трудные случаи постановки знаков препинания при оборотах с союзом КАК. Отличие приложений с союзом КАК, имеющих значение причины, и приложений с союзом КАК, имеющих значение «в качестве». Союз КАК в составе сказуемого. Союз КАК в устойчивых выражениях. Союз КАК в придаточном предложении.

Тема 13. Запятая в сложносочиненном предложении и в простом предложении между однородными членами. Точка с запятой в сложносочиненном предложении.

Тире в сложносочиненном предложении.

Отличие сложносочиненных предложений и простых предложений с однородными членами при наличии союзов И, ИЛИ, ДА.

Союзы ЛИ…ИЛИ при однородных членах и в сложносочиненном предложении (Видит ли он это или не видит? Слышался ли в открытые окна трезвон городских и монастырских колоколов, кричал ли во дворе павлин, или кашлял кто-нибудь в передней, всем невольно приходило на ум, что Михаил Ильич серьезно болен.

Точка с запятой в сложносочиненном предложении с распространенными частями.

Тире в сложносочиненном предложении при наличии неожиданного присоединения или резкого противопоставления. Вариативные случаи.

14. Запятая в сложноподчиненном предложении при сложных подчинительных союзах.

Пунктуация в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

Тире и двоеточие в сложноподчиненном предложении.

Запятая и тире в СПП и периоде.

Трудные случаи постановки запятой в сложноподчиненном предложении при сложных подчинительных союзах. Значение места придаточного предложения по отношению к главному. Зависимость от смысла, логического подчеркивания придаточного предложения, наличия в предложении определенных лексических элементов. Расчленение сложного союза в предложении.

Сочетание запятой и тире в сложноподчиненном предложении с однородными придаточными и обобщающим словом.

Точка с запятой между придаточными предложениями при сильном распространении

частей.

Повторяющий сочинительный союз между соподчиненными придаточными.

Тире после придаточных предложений перед главным при интонационном подчеркивании.

Двоеточие в сложноподчиненном предложении при особом предупреждении о последующем разъяснении (при наличии длительной паузы).

Запятая и тире как единый знак в сложноподчиненном предложении при распадении сложного целого на две части, при наличии повторяющегося слова, в периоде (наличие длительной паузы между частями).

Тема 15. Трудные случаи постановки двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении. Сочетание запятой и тире в БСП. Наличие дополнительного присоединительного значения. Сложные предложения с разными видами связи.

Особые случаи постановки двоеточия в газетных заголовках, распадающихся на две части: первая называет общую проблему, место действия, лицо и т.д., а вторая содержит конкретизацию указанного в первой части.

Тире при наличии присоединительного значения во втором предложении. Возможность вставки слова ЭТО или местоименных слов ТАК, ТАКОЙ, ТАКОВ (Идет большая вода – это всего интереснее. Приказ есть приказ – так его воспитал фронт).

Разграничение случаев постановки двоеточия и тире в бессоюзных сложных предложениях в зависимости от того, где содержится основная часть высказывания

(Молодежь ушла: на вечере стало скучно. Молодежь ушла – на вечере стало скучно).

В первом предложении основное высказывание содержится в первой части (ушла, потому что стало скучно). Во втором предложении основное высказывание содержится во второй части (ушла, поэтому стало скучно).

Сложные многочленные предложения с разными видами связи: а) с союзной сочинительной и подчинительной связью; б) с бессоюзной и союзной подчинительной связью; в) с союзной сочинительной и бессоюзной связью.