5. Содержание дисциплины

5.1. Программа дисциплины.

Раздел 1. Орфография

Тема 1. Повторение и обобщение по теме «н и нн в разных частях речи».

Сложные прилагательные с Н и НН.

Отличие отыменных и отглагольных прилагательных. Отличие кратких прилагательных и кратких причастий. Н и НН в первой части сложных прилагательных. Н и НН во второй части сложных прилагательных. Сложные прилагательные, вторая часть которых выражена именной основой, глагольной основой. Сложные прилагательные, образованные от словосочетания, состоящего из управляющего слова и прямого дополнения.

Сложные прилагательные-термины.

Тема 2. Трудные случаи правописания не с разными частями речи. Слова на –мый.

Употребление приставки НЕДО-. Не с краткими прилагательными и причастиями.

Влияние пояснительных слов на правописание НЕ с прилагательными, причастиями и наречиями. Наречия меры и степени и слова, усиливающие отрицание. Наличие и отсутствие противопоставления с союзом НО. НЕ с прилагательными, если в предложении одновременно отрицается два признака (противоположных, антонимичных).

Не с прилагательными, если в предложении имеется логически подчеркнутое отрицание признака. Отличие прилагательных на –МЫЙ и причастий на –МЫЙ. Влияние на их написание пояснительных слов.

Значение приставки НЕДО-. Отличие глаголов и причастий с приставкой НЕДО- и глаголов и причастий с приставкой ДО-, которым предшествует отрицание.

Отличие полных и кратких прилагательных с НЕ. Написание не с прилагательными, близкими к причастиям (не способен, не склонен, не виден, не слышен и др.).

Тема 3. Повторение и обобщение по теме «Правописание наречий». Отличие наречий от омонимичных частей речи. Трудные случаи правописания наречий, образованных от существительных.

Наречия, образованные от собирательных числительных. Отличие наречий от существительных. (Наголову разбить неприятеля. Надеть шапку на голову. Шапки грибов съехали набок. Лопахин повернулся на бок и через несколько минут заснул.).

Слитное и раздельное написание слов с пространственным значением

(наречия, образованные от существительных: верх, низ, перед, зад, высь, даль, ширь, глубь, век, начало).

Наречия с повторяющимися корнями, образованные от существительных и наречий.

(с глазу на глаз, честь по чести, видимо-невидимо, мало-помалу).

Наречия-исключения.

Тема 4. Повторение и обобщение по теме «Правописание сложных слов».

Сложносокращенные слова. Сложные слова, в состав которых входит имя собственное.

Сложные прилагательные, образованные из сочетания «наречие+прилагательное или причастие».

Сложносокращенные слова, в первой части которых выступают ЗАМ-, ЗАВ-, ПОМ-

(замминистра, завскладом, помдиректора и др.).

Сложные существительные, в состав которых входит имя собственное ( донкихот, Дон-Кихот, донкихотский).

Дефисное написание географических наименований, составленных из двух существительных или из существительного и прилагательного (Орехово-Зуево, Гусь-Хрустальный). Сложные географические наименования, в которых прилагательное стоит перед существительным (Вышний Волочок, Ясная Поляна). Сложные географические названия, составленные из двух существительных, соединенных союзом или предлогом

(Ростов-на-Дону, Фор-де-Франс). Сложные географические названия, в состав которых входят прилагательные (Южно-Китайское море, Северо-Германская низменность). Те же

прилагательные, употребленные не в качестве собственных наименований (южнокитайские диалекты, восточносибирские морозы).

Дефисное написание сложных эпитетов (ласково-встревоженные уговоры, печально-лукавые глаза, изумленно-наивная физиономия). Отличие данных образований от словосочетаний «наречие + прилагательное» (недосягаемо чуждый, неотразимо комичный, неизъяснимо величественный).

Тема 5. Редактирование текстов (рефераты, статьи и др.). Анализ ошибок.

Взаимопроверка рефератов. Классификация ошибок. Заполнение таблицы по анализу орфографических и пунктуационных ошибок с указанием правила и приведением примеров. Подбор упражнений на данные правила.

Тема 6. Работа с тематическими тестами, составленными студентами по разным темам орфографии.

Решение тестов на занятии. Работа над ошибками. Взаимопроверка. Самопроверка по ключу. Критерии оценивания подготовленных тестов: правильность подобранного материала, сложность материала, соответствие материала указанной теме, правильность ключа, оформление.

Тема 7. Анализ ошибок по домашним диктантам.

Объяснение студентами своих ошибок по домашним диктантам. Их систематизация.

Подготовка примеров на правила, по которым допускаются ошибки.

Раздел 2. ПУНКТУАЦИЯ

Тема 8. Трудные случаи постановки тире в простом предложении. Интонационное тире.

Трудные случаи постановки или отсутствия тире между подлежащим и сказуемым: наличие перед сказуемым несогласованного второстепенного члена; наличие инверсии; случаи, когда подлежащее в сочетании со сказуемым образует неразложимый фразеологический оборот; когда в роли сказуемого выступает целое предложение;

при подлежащем, выраженным местоимением ЭТО; случаи постановки интонационного тире.

Тире в неполном предложении. Значение паузы в неполном предложении. Тире в эллиптических предложениях особой структуры, основу которых образуют два существительных – в дательном и именительном падежах, без подлежащего и сказуемого (Родине – наш вдохновенный труд. Лыжникам – хорошую базу).

Интонационное тире на месте распадения простого предложения на словесные группы, чтобы уточнить или подчеркнуть смысловые отношения между членами предложения(Ходить долго – не мог). Интонационное тире между членами предложения для выражения неожиданности (И щуку бросили – в реку).

Соединительное тире между двумя или несколькими словами для обозначения пределов.