- •Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4.Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Орфография
- •Тема 1. Повторение и обобщение по теме «н и нн в разных частях речи».
- •Тема 2. Трудные случаи правописания не с разными частями речи. Слова на –мый.
- •Тема 3. Повторение и обобщение по теме «Правописание наречий». Отличие наречий от омонимичных частей речи. Трудные случаи правописания наречий, образованных от существительных.
- •Тема 4. Повторение и обобщение по теме «Правописание сложных слов».
- •Тема 9. Однородные члены предложения и похожие на них парные сочетания.
- •Тема 10. Обособленные члены предложения.
- •Тема 11. Выделение вводных словосочетаний, образующих неполную конструкцию. Отличие вводных слов и вводных словосочетаний от слов и словосочетаний, являющихся членами предложения.
- •Тема 12. Пунктуация при оборотах, не являющихся придаточными предложениями.
- •Тема 13. Запятая в сложносочиненном предложении и в простом предложении между однородными членами. Точка с запятой в сложносочиненном предложении.
- •5.3. Содержание практических занятий.
- •Раздел 1. Орфография
- •Тема 1. Повторение и обобщение по теме «н и нн в разных частях речи».
- •Тема 2. Трудные случаи правописания не с разными частями речи. Слова на –мый.
- •Тема 4. Самостоятельное изучение. Повторение и обобщение по теме «Правописание сложных слов».
- •Тема 5. Самостоятельная подготовка. Редактирование текстов (рефераты, статьи и др.). Анализ ошибок.
- •Тема 6. Самостоятельная подготовка. Работа с тематическими тестами, составленными студентами по разным темам орфографии.
- •Тема 7.Самостоятельная подготовка. Анализ ошибок по домашним диктантам.
- •Тема 8. Трудные случаи постановки тире в простом предложении. Интонационное тире.
- •Тема 9. Самостоятельное изучение. Однородные члены предложения и похожие на них парные сочетания.
- •Тема 10. Обособленные члены предложения.
- •Тема 12. Самостоятельное изучение. Пунктуация при оборотах, не являющихся придаточными предложениями.
- •Тема 13. Запятая в сложносочиненном предложении и в простом предложении между однородными членами. Точка с запятой в сложносочиненном предложении.
- •Тема 14. Запятая в сложноподчиненном предложении при сложных подчинительных союзах.
- •6.1. Интерактивные и активные технологии:
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. Содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3. Контрольные диктанты и тесты.
- •8.1. Основная литература.
- •8.2. Дополнительная литература.
- •8.3. Учебно-методические материалы.
- •9.1. Требования и формы проведения входного контроля.
- •9.2.1. Формы текущего контроля.
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций.
- •9.3. Форма и содержание промежуточной аттестации.
7.3. Контрольные диктанты и тесты.
1. Диагностический диктант № 1. О.Е.Гайбарян, А.В.Кузнецова. Диктанты с грамматическими заданиями. Издательство «МарТ» - Москва, 2003. Стр. 227, текст № 175.
Цель: определить уровень орфографической и пунктуационной грамотности студентов 1 курса после завершения дисциплины «Практикум по русской орфографии и пунктуации»; анализ ошибок.
2. Тест № 1. Вариант 1А. Голубева А.А. Русский язык для выпускников и абитуриентов: теория и практика: учеб.пособие / А.А. Голубева, Н.В. Медведева, О.В. Филина, Л.С. Фоминых. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007.
Цель: проверить уровень орфографической и пунктуационной грамотности; поработать над ошибками.
3. Диктант № 2. О.Е.Гайбарян, А.В.Кузнецова. Диктанты с грамматическими заданиями. Издательство «МарТ» - Москва, 2003. Стр. 228, текст № 176.
Цель: проверить уровень орфографической и пунктуационной грамотности, установить, как усвоены правила, на которые допускались ошибки в диктанте № 1 и в тесте № 1.
4. Тест № 2. Вариант 2А. Голубева А.А. Русский язык для выпускников и абитуриентов: теория и практика: учеб.пособие / А.А. Голубева, Н.В. Медведева, О.В. Филина, Л.С. Фоминых. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007.
Цель: выявить, какие ошибки являются типичными; проверить качество выполнения работы над ошибками.
5. Словарный диктант № 3.
Цель: проверить усвоение написания словарных слов, отработанных студентами на занятиях.
6. Контрольный диктант № 4. О.Е.Гайбарян, А.В.Кузнецова. Диктанты с грамматическими заданиями. Издательство «МарТ» - Москва, 2003. Стр. 229, текст № 177.
Цель: определить, как сформированы компетенции по дисциплине «Трудные случаи современного русского правописания»; проанализировать результаты первого и последнего диктантов в сравнении.
8.1. Основная литература.
№ п/п |
Автор и название литературного источника |
Выходные данные |
Краткая аннотация |
1. |
Селезнева Л.Б. Русская орфография. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие.
|
Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU). |
В пособии предложен интенсивный курс русского правописания, позволяющий эффективно повысить орфографическую грамотность. Содержание схем включает правила орфографии в оптимально обобщенном варианте и алгоритмы – заданный рациональный порядок их применения. К текстам и упражнениям даны ответы для самоконтроля. Пособие предназначено для студентов и педагогов. |
2. |
Селезнева Л.Б. Русская пунктуация. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие.
|
Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU). |
В пособии предложен интенсивный курс русской пунктуации, позволяющий эффективно повысить грамотность. Содержание схем включает правила пунктуации в оптимально обобщенном варианте и алгоритмы – заданный рациональный порядок их применения. К текстам и упражнениям даны ответы для самоконтроля. Пособие предназначено для студентов и педагогов. |
3. |
Низаметдинова Н.Н. Современная русская пунктуация: учебно-справочное пособие. |
Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU). |
В пособии излагаются правила современной русской пунктуации, приводятся необходимые для понимания правил теоретические сведения по соответствующим разделам синтаксиса. Особое внимание уделяется трудным случаям пунктуации. Каждый раздел пособия сопровождается упражнениями для закрепления пунктуационных навыков обучающихся. Пособие содержит раздел «Ключи», предоставляющий возможность самопроверки. Пособие предназначено для студентов филологических специальностей. |
4. |
1. Голубева А.А. Русский язык для выпускников и абитуриентов: теория и практика: учеб.пособие. |
А.А. Голубева, Н.В. Медведева, О.В. Филина, Л.С. Фоминых. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007. |
В пособии содержатся справочные теоретические материалы по орфографии и пунктуации в таблицах, тесты: трении ровочные тематические и контрольные разного уровня сложности. |
5. |
Розенталь Д.Э. Русский язык. Сборник упражнений и диктантов для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие. |
Д.Э.Розенталь – Москва: ОНИКС, Мир и Образование, 2006. |
Теоретические сведения по орфографии и пунктуации представлены как грамматический комментарий или материал для справок. Важным элементом пособия являются тренировочные упражнения и текстовые диктанты обобщающего характера. |
|
|
|
|