- •Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4.Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Орфография
- •Тема 1. Повторение и обобщение по теме «н и нн в разных частях речи».
- •Тема 2. Трудные случаи правописания не с разными частями речи. Слова на –мый.
- •Тема 3. Повторение и обобщение по теме «Правописание наречий». Отличие наречий от омонимичных частей речи. Трудные случаи правописания наречий, образованных от существительных.
- •Тема 4. Повторение и обобщение по теме «Правописание сложных слов».
- •Тема 9. Однородные члены предложения и похожие на них парные сочетания.
- •Тема 10. Обособленные члены предложения.
- •Тема 11. Выделение вводных словосочетаний, образующих неполную конструкцию. Отличие вводных слов и вводных словосочетаний от слов и словосочетаний, являющихся членами предложения.
- •Тема 12. Пунктуация при оборотах, не являющихся придаточными предложениями.
- •Тема 13. Запятая в сложносочиненном предложении и в простом предложении между однородными членами. Точка с запятой в сложносочиненном предложении.
- •5.3. Содержание практических занятий.
- •Раздел 1. Орфография
- •Тема 1. Повторение и обобщение по теме «н и нн в разных частях речи».
- •Тема 2. Трудные случаи правописания не с разными частями речи. Слова на –мый.
- •Тема 4. Самостоятельное изучение. Повторение и обобщение по теме «Правописание сложных слов».
- •Тема 5. Самостоятельная подготовка. Редактирование текстов (рефераты, статьи и др.). Анализ ошибок.
- •Тема 6. Самостоятельная подготовка. Работа с тематическими тестами, составленными студентами по разным темам орфографии.
- •Тема 7.Самостоятельная подготовка. Анализ ошибок по домашним диктантам.
- •Тема 8. Трудные случаи постановки тире в простом предложении. Интонационное тире.
- •Тема 9. Самостоятельное изучение. Однородные члены предложения и похожие на них парные сочетания.
- •Тема 10. Обособленные члены предложения.
- •Тема 12. Самостоятельное изучение. Пунктуация при оборотах, не являющихся придаточными предложениями.
- •Тема 13. Запятая в сложносочиненном предложении и в простом предложении между однородными членами. Точка с запятой в сложносочиненном предложении.
- •Тема 14. Запятая в сложноподчиненном предложении при сложных подчинительных союзах.
- •6.1. Интерактивные и активные технологии:
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. Содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3. Контрольные диктанты и тесты.
- •8.1. Основная литература.
- •8.2. Дополнительная литература.
- •8.3. Учебно-методические материалы.
- •9.1. Требования и формы проведения входного контроля.
- •9.2.1. Формы текущего контроля.
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций.
- •9.3. Форма и содержание промежуточной аттестации.
Тема 14. Запятая в сложноподчиненном предложении при сложных подчинительных союзах.
Пунктуация в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.
Тире и двоеточие в сложноподчиненном предложении.
Запятая и тире в СПП и периоде.
Цель: находить подчинительные союзы; применять правила постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении при сложных подчинительных союзах;
уметь применять правила постановки запятой и тире в предложениях с однородными придаточными и обобщающим словом; видеть условия постановки точки с запятой, тире, двоеточия в сложноподчиненном предложении.
Вопросы к теме:
Трудные случаи постановки запятой при сложных подчинительных союзах.
Сочетание запятой и тире в предложениях с однородными придаточными и обобщающим словом.
Точка с запятой, тире, двоеточие в сложноподчиненном предложении.
Запятая и тире как единый знак в сложноподчиненном предложении.
Базовый учебник:
1. Селезнева Л.Б. Русская пунктуация. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU).Стр.114-131.
2. Низаметдинова Н.Н. Современная русская пунктуация: учебно-справочное пособие /Н.Н.Низаметдинова – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU). Стр.97-108.
3. Голубева А.А. Русский язык для выпускников и абитуриентов: теория и практика: учеб.пособие / А.А. Голубева, Н.В. Медведева, О.В. Филина, Л.С. Фоминых. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007. Стр.109-122.
4. Розенталь Д.Э. Русский язык. Сборник упражнений и диктантов для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие / Д.Э.Розенталь – Москва: ОНИКС, Мир и Образование, 2006. Стр.275-287.
Список учебно-методической литературы:
1. Карпова Т.Б. Нормы русского языка в таблицах и тестах: учебное пособие / Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. – Пермь: Перм. гос. университет, 2010.
2. Ломов А.М. Точка, точка, запятая…: саморепетитор по русской пунктуации / А.М. Ломов, Е.П. Артеменко, В.Б. Базилевская, А.М. Ломов и др. – Воронеж: Новь, 1993.
3. Панюшева М.С. Современный русский язык: практикум по пунктуации
/ М.С. Панюшева, Г.С. Шалимова. – М.: Высшая школа, 1993.
Тема 15. Трудные случаи постановки двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении. Сочетание запятой и тире в БСП. Наличие дополнительного присоединительного значения. Сложные предложения с разными видами связи.
Цель: уметь устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения; определять условия постановки запятой и тире как единого знака в БСП; уметь расставлять знаки препинания в БСП и в сложных предложениях с разными видами связи.
Вопросы к теме:
Трудные случаи постановки двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении.
Запятая и тире как единый знак в бессоюзном сложном предложении.
3. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи ( союзной и бессоюзной).
Базовый учебник:
1. Селезнева Л.Б. Русская пунктуация. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU).Стр.131-143.
2. Низаметдинова Н.Н. Современная русская пунктуация: учебно-справочное пособие /Н.Н.Низаметдинова – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU). Стр.108-120.
3. Голубева А.А. Русский язык для выпускников и абитуриентов: теория и практика: учеб.пособие / А.А. Голубева, Н.В. Медведева, О.В. Филина, Л.С. Фоминых. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007. Стр.109-126.
4. Розенталь Д.Э. Русский язык. Сборник упражнений и диктантов для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие / Д.Э.Розенталь – Москва: ОНИКС, Мир и Образование, 2006. Стр.297-309.
Список учебно-методической литературы:
1. Карпова Т.Б. Нормы русского языка в таблицах и тестах: учебное пособие / Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. – Пермь: Перм. гос. университет, 2010.
2. Ломов А.М. Точка, точка, запятая…: саморепетитор по русской пунктуации / А.М. Ломов, Е.П. Артеменко, В.Б. Базилевская, А.М. Ломов и др. – Воронеж: Новь, 1993.
3. Медведева Н.В. Тестирование по русскому языку: методическое пособие для школьников, абитуриентов, студентов / Н.В. Медведева, А.А. Голубева, О.В. Филина. – Пермь: Книжный мир, 2003.