Психология и педагогика

Учебный курс «Психология и педагогика» нацелен на решение задач, связанных с развитием гуманитарного мышления студентов, с формированием психолого-педагогического мышления. Изучение данного курса должно служить стимулом для их личностного роста и саморазвития.

Целью преподавания дисциплины является содействие развитию гуманистического мировоззрения у студентов, формирование у них психолого-педагогических знаний и умений, необходимых как для профессиональной деятельности, так и для повышения общей компетентности в межличностных отношениях.

Данная цель реализуется через решение следующих основных задач:

• дать представления об истории и современном состоянии психологии и педагогики, познакомить с трактовками предмета психологической и педагогической науки, с основными проблемами современной психолого-педагогической науки и практики в той мере, в какой они связаны со спецификой будущей профессиональной деятельности студентов;

• познакомить с качественными (структурными) особенностями психических

• явлений и процессов, рассмотреть их становление и развитие в связи с детерминированностью психики объективными условиями жизни и деятельности людей;

• добиться усвоения основ психологии и педагогики, направленного на профессиональное становление и совершенствование специалиста, сформировать общепсихологические представления и понятия, общие принципы психолого-педагогической теории и практики;

• сформировать установку на постоянный поиск приложений психологических, педагогических и других знаний к решению проблем, содействовать планомерному внедрению научных знаний психологии в практику (разработка научных и практических методик рационализации процесса труда в различных видах деятельности людей);

• способствовать повышению психологической культуры и психологической компетентности студентов.

Знания, навыки, компетенции студентов:

• иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

• понимать природу психики, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

• уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

• понимать соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

• знать формы, средства и методы педагогической деятельности, владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач.

Методы проведения занятий – лекция, семинар, практикумы, тесты, деловые игры, кейсы, мини-тренинги. Формой итогового контроля является зачет.

Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования вышеперечисленных специальностей. Помимо указанной литературы программа базируется на разработках автора, а также на иностранных источниках.