Основные характеристики эффективных психологических тестов

1. Социокультурная адаптированность теста (соответствие заданий и оценок особенностям культуры, где данный тест используется).

2. Простота формулировок и однозначность тестовых заданий.

3. Использование шкалы интервалов.

Вообще выделяют основные 4 типа шкал (по степени сложности):

• номинативные (классификация);

• порядковые (субъекты ранжированы, но не учитывается разница между рангами);

• интервальные (разница между значениями во всех точках шкалы одинакова). Эквивалентные шкалы могут быть линейно преобразованы друг в друга, что позволяет осуществлять сравнение показателей;

• шкалы отношений (имеют значимую нулевую точку – “свойства нет”).

4. Дискриминативность теста. Тест должен уметь различать испытуемых, выявляя высокие, средние и низкие показатели интенсивности, выраженности измеряемых свойств (обычно используется до 9 градаций).

5. Наличие нормативных данных. Хороший тест имеет нормы, он стандартизован. Норма – это множество показателей из четко определенных выборок. Разработка и проведение процедуры получения этих показателей составляет процесс стандартизации теста. Нормы позволяют адекватно интерпретировать показатели, получаемые от испытуемых.

   6. Жесткая регламентация проведения психодиагностической процедуры (требования инструкции, конкретный стимульный материал, строгие требования к поведению психодиагноста).

   7. Надежность (насколько точно тест изучает то, что изучает).

Выделяют следующие виды надежности:

• надежность по внутренней согласованности,

• ретестовая надежность,

• надежность параллельных форм,

• стандартная надежность.

8. Валидность (измерение того, для изучения чего тест предназначен). Виды валидности:

• очевидная валидность,

• конкурентная валидность,

• прогностическая валидность,

• дифференциальная валидность,

• содержательная валидность,

• конструктная валидность.

Валидность теста не может быть больше его надежности. Тест валиден и надежен, если на его результаты влияет лишь измеряемое свойство. Тест невалиден и ненадежен, если его результаты определяются влиянием нерелевантных переменных.

Также существуют строгие правила проведения тестирования, обработки и интерпретации его результатов:

• Предварительное знакомство с тестом и апробация на себе.

• Обеспечение четкого понимания инструкции испытуемыми.

• Самостоятельная, независимая работа испытуемых без влияния других людей.

• Применение обоснованной и выверенной процедуры обработки и интерпретации результатов, включая математико-статистическую обработку данных.

Все перечисленные выше условия обеспечивают достоверность получаемых в ходе психологического исследования результатов.