Н.4.02-01
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті
БЕКІТЕМІН
Факультет
Кеңесі шешімімен
факультет деканы
__________ Хамитова А.С.
(қолы) (аты-жөні, тегі)
« » 2014 ж.
Студенттерге арналған пән
БАҒДАРЛАМАСЫ
(СИЛЛАБУС)
Пән : Педагогика
Педагогикалық мамандықтар
Көкшетау
Студенттерге арналған пән бағдарламасы (силлабус) ҚР мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде, ҚР Білім және ғылым министрлігінің 22.06.2006ж. Республикалық жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім жөніндегі Кеңес жиналысының Хаттама шешімімен бекітілген және пайдалануға рұқсат етілген типтік оқу бағдарламасына сәйкес құрылған.
Құрастырған: Асаров Мұрат Мұзарапұлы педагогика ғылымдарының магистрі, аға оқытушы
Педагогика, психология және әлеуметтік жұмыс кафедрасының отырысында қарастырылған
« 7 » 05 2014 ж. хаттама №9
Кафедра меңгерушісі Мурзина С.А.
(қолы; аты-жөні, тегі)
Жаратылыстану-педагогикалық факультетінің оқу-әдістемелік комиссиясымен мақұлданған
« 23 » 06 2014 ж. хаттама №10
ОӘК төрағасы Сыздыкова Б.Р.
(қолы; аты-жөні, тегі)
1. Силлабус
Оқытушы туралы мәліметтер
Асаров Мұрат Мұзарапұлы педагогика ғылымдарының магистрі, аға оқытушы
Жұм. Тел. 40-21-99, ұялы тел. 8-777-306-37-67
3. Пән жөнінде мағлұмат
Пән аты: Педагогика, мектеп педагогикасы
Өткізілу уақыты және орны: сабақ кестесі бойынша
Оқу жоспары
Курс |
Семестр |
Кредиттер |
Лекция |
практ |
СОӨЖ |
СӨЖ |
Барлығы |
Бақылау түрі |
1,2
|
1,3 |
3 |
30 |
15 |
45 |
45 |
135 |
Аралық бақылау Емтихан |
4. Пререквизиттер:
Бағдарлы гуманитарлық білімдер жүйесіндегі педагогика ғылым ретінде тұлғаның интеллектуалық жағынан қалыптасуында пәнаралық байланыстарды жүзеге асыруды, «педагогикалық мамандыққа кіріспе», «педагогика тарихы», философия, әлеуметтану, жасөспірімдер психологиясы, т.б. курстарды оқытуды талап етеді. Бұл пәнаралық байланыс жағдайында педагогикалық процестің ерекшелігін педагогика курсын оқыту барысында түрлі педагогикалық құбылыстарды байқауға мүмкіндік береді.
Постреквизиттер: педагогикалық практика, жеке пәндерді оқыту әдістемесі
Құзырлықтар: студенттердің педагогиканың теориялық–әдіснамалық негізі, теория мен тәжірибедегі тұтас педагогикалық процесс, ТПП басқару жайлы білімдері мен түсініктері болуы тиіс.
5. Қысқаша сипаттама:
Педагогика курсының мақсаты – болашақ мұғалімдердің кәсіби–педагогикалық құзырлығын қалыптастыру
Курстың міндеттері:
студенттерді кәсіби іс–әрекет теориясымен қаруландыру – болашақ мұғалімдерді дайындаудың негізі;
болашақ мұғалімдерде өзіндік кәсіби іс–әрекетінің жүйелі түрде көрінуін қалыптастыру;
болашақ мұғалімдерде тұлғалық, мәнді, кәсіби сапаларды қалыптастыру;
болашақ мұғалімдердің теориялық білімін тәжірибеде қолдана білу, әскерлікке қабілеттілігі ретінде түйінді компетенттілігін қалыптастыру;
студенттердің өзін–өзі білімін көтеруге, шығармашылықпен ғылыми ізденіс жұмысына дайындығын қалыптастыру.
Мемлекеттік стандартқа сәйкес жоғары кәсіптік білім беруде педагогика курсын оқыту барысында студенттер төмендегідей іскерліктерді меңгеруі тиіс:
ТПП технологиялары;
Оқу–тәрбие жұмыстарын жүзеге асыру;
Сыныптағы оқу–тәрбие жұмыстарының диагностикасы;
оқу–тәрбие міндеттерін тұжырымдау, соған сәйкес әдістерді, формаларды таңдай білу;
тәрбие мен білім беру процесіне өзінің әдіс–тәсілдерін енгізу.
6. Сабақ жоспары
6.1. Аудиториялық сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
р/с |
тақырыбы |
дәріс сағ. |
практ |
оқу мен әдіст. әдеб. |
|
1 |
І тарау. Педагогиканың теориялық–әдіснамалық негіздері Адам туралы ғылымдар жүйесіндегі педагогиканың алатын орны. Педагогика пәні мен міндеттері, негізгі категориялары |
1 |
1 |
Н.ә.,2,3,4 Қ.ә.2,6 |
|
2 |
Педагогика ғылымының жүйесі. Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы. |
1 |
|
Н.ә.1,2,3,4 Қ.ә.2,6 |
|
3 |
Қазіргі педагогиканың әдіснамасы. Философиялық заңдар, заңдылықтар. |
1 |
1 |
Н.ә.4,5 Қ.ә.7 |
|
4 |
Ғылыми педагогикалық зерттеулердің әдістері |
|
|
Н.ә.4,5 Қ.ә.7 |
|
5 |
Тұлға туралы ұғым. Тұлғаның дамуы, әлеуметтенуі. Тұлғаны дамытуға және қалыптастыруға әсер ететін факторлар |
1 |
1 |
Н.ә.,2,3,4 Қ.ә.2,6 |
|
6 |
Оқушылардың жас ерекшелік кезеңдері |
1 |
|
Н.ә.,2,3,4 Қ.ә.2,6 |
|
7 |
ІІ тарау. ТПП теориясы мен практикасы ТПП – педагогикалық қызмет пен мұғалім іс-әрекетінің обьектісі. ТПП қозғаушы күштері, құрылымы, элементалық жасаушасы. |
1 |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
8 |
ТПП заңдылықтары мен принциптері. |
1 |
|
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
9 |
Тәрбиенің мақсаты. Педагогикалық ой пікірлер тарихындағы тәрбиенің мақсаты мен міндеттері |
1 |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
10 |
Дүниетанымның негізгі компоненттері, құрылымы, қалыптастыру жолдары. |
1 |
|
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
11 |
ТПП тәрбиенің мазмұны, тәрбиенің түрлері |
1 |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
12 |
Тәрбие әдістері |
1 |
|
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
13 |
Балалар ұжымы. Ұжымны тәрбиенің обьектісі және субьектісі ретінде. |
1 |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
14 |
Тәрбие жүйесі туралы ұғым. Сынып жетекшісінің қызметі. |
1 |
|
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
15 |
Отбасы тәрбиесі. Мектеп пен отбасының ынтымақтастығы |
1 |
1 |
Н.ә.7,8,9 Қ.ә.2,3 |
|
16 |
Оқыту- ТПП негізгі бөлігі. Оқыту процесінің мәні, психологиялық негіздері, қызметі. |
1 |
|
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
17 |
Оқыту процесінің құрылымы, заңдылықтары, принциптері. |
1 |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
18 |
Білім берудің мазмұны, құрылымы, түрлері. Білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар. |
1 |
|
Н.ә.1,4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
19 |
Оқытуды ұйымдастыру формалары туралы түсінік. Оқытуды ұйымдастырудың тарихи формалары |
1 |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
20 |
Оқытуды ұйымдастырудың қазіргі кездегі формалары. Сабақ - оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы. |
1 |
|
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
21 |
Сабақтың типтері мен құрылымы. Дәстүрлі емес сабақтар. Сабаққа талдау жасау. Мұғалімнің сабаққа дайындалуы |
1 |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
22 |
Оқыту әдістері |
1 |
|
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
23 |
Оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеті. |
1 |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
24 |
Оқушылардың оқу-танымдық әрекетін тексеру, бақылау және бағалау. |
1 |
|
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
25 |
Педагогикалық технологиялар |
1 |
1 |
Н.ә.6 Қ.ә. 2 |
|
26
|
ІІІ тарау. Мектептің ТПП басқару Мектеп туралы құжаттар. Мектептегі менеджмент. Мектеп басшысына қойылатын талаптар. |
1 |
|
Н.ә.5,6 Қ.ә. 2,3,4,5 |
|
27 |
Мектептегі педагогикалық процесті басқару ұйымдары. Педкеңестің әдістемелік кеңестің жұмысын жоспарлау. |
1 |
1 |
Н.ә.3,4,5 Қ.ә. 3 |
|
28 |
Мектепішілік бақылау. Түрлері мен әдістері. |
1 |
|
Н.ә.3,4,5 |
|
29 |
Мектеп жұмысын жоспарлау. Мектеп құжаттары. |
1 |
1 |
Қ.ә. 3 |
|
30 |
Мұғалімдерді аттестациялау. |
1 |
|
Н.ә.3,4,5 |
|
|
барлығы |
30 |
15 |
|
|
6.2. ОБСӨЖ оқу-тақырыптық жоспары
р/с |
соөж тақырыбы |
сағ |
оқу мен әдіст. әдебиетке сілтеме (негізгі, қосымша) |
басқа көздер (сайттар, электр. оқулықтар) |
1 |
І тарау. Педагогиканың теориялық–әдіснамалық негіздері Адам туралы ғылымдар жүйесіндегі педагогиканың алатын орны. Педагогика пәні мен міндеттері, негізгі категориялары |
1 |
Н.ә.,2,3,4 Қ.ә.2,6 |
Бабаев С. Жалпы педагогика. Астана, «Нұр-Пресс», 2006 |
2 |
Педагогика ғылымының жүйесі. Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы. |
1 |
Н.ә.1,2,3,4 Қ.ә.2,6 |
|
3 |
Қазіргі педагогиканың әдіснамасы. Философиялық заңдар, заңдылықтар. |
1 |
Н.ә.4,5 Қ.ә.7 |
Джуринский. история педагогики. М. 1999 |
4 |
Ғылыми педагогикалық зерттеулердің әдістері |
1 |
Н.ә.4,5 Қ.ә.7 |
|
5 |
Тұлға туралы ұғым. Тұлғаның дамуы, әлеуметтенуі. Тұлғаны дамытуға және қалыптастыруға әсер ететін факторлар |
1 |
Н.ә.,2,3,4 Қ.ә.2,6 |
|
6 |
Оқушылардың жас ерекшелік кезеңдері |
1 |
Н.ә.,2,3,4 Қ.ә.2,6 |
|
7 |
ІІ тарау. ТПП теориясы мен практикасы ТПП – педагогикалық қызмет пен мұғалім іс-әрекетінің обьектісі. ТПП қозғаушы күштері, құрылымы, элементалық жасаушасы. |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
8 |
ТПП заңдылықтары мен принциптері. |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
9 |
Тәрбиенің мақсаты. Педагогикалық ой пікірлер тарихындағы тәрбиенің мақсаты мен міндеттері |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
10 |
Дүниетанымның негізгі компоненттері, құрылымы, қалыптастыру жолдары. |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
11 |
ТПП тәрбиенің мазмұны, тәрбиенің түрлері |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
Подласый И.П. Педагогика. кн.1,2, М., «Владос», 2001 |
12 |
Тәрбие әдістері |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
Подласый И.П. Педагогика. кн.1,2, М., «Владос», 2001 |
13 |
Балалар ұжымы. Ұжымны тәрбиенің обьектісі және субьектісі ретінде. |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
Подласый И.П. Педагогика. кн.1,2, М., «Владос», 2001 |
14 |
Тәрбие жүйесі туралы ұғым. Сынып жетекшісінің қызметі. |
1 |
Н.ә.,9,10 Қ.ә.2,6 |
|
15 |
Отбасы тәрбиесі. Мектеп пен отбасының ынтымақтастығы |
1 |
Н.ә.7,8,9 Қ.ә.2,3 |
|
16 |
Оқыту- ТПП негізгі бөлігі. Оқыту процесінің мәні, психологиялық негіздері, қызметі. |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
Подласый И.П. Педагогика. кн.1,2, М., «Владос», 2001 |
17 |
Оқыту процесінің құрылымы, заңдылықтары, принциптері. |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
18 |
Білім берудің мазмұны, құрылымы, түрлері. Білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар. |
1 |
Н.ә.1,4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
19 |
Оқытуды ұйымдастыру формалары туралы түсінік. Оқытуды ұйымдастырудың тарихи формалары |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
20 |
Оқытуды ұйымдастырудың қазіргі кездегі формалары. Сабақ - оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы. |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
Сластенин В.А. и др. Педагогика. М. «Академия», 2002 |
21 |
Сабақтың типтері мен құрылымы. Дәстүрлі емес сабақтар. Сабаққа талдау жасау. Мұғалімнің сабаққа дайындалуы |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
Сластенин В.А. и др. Педагогика. М. «Академия», 2002 |
22 |
Оқыту әдістері |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
23 |
Оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеті. |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
24 |
Оқушылардың оқу-танымдық әрекетін тексеру, бақылау және бағалау. |
1 |
Н.ә.4,5, Қ.ә. 4,5 |
|
25 |
Педагогикалық технологиялар |
1 |
Н.ә.4,5,6. Қ.ә. 4,5,6 |
|
26
|
ІІІ тарау. Мектептің ТПП басқару Мектеп туралы құжаттар. Мектептегі менеджмент. Мектеп басшысына қойылатын талаптар. |
1 |
Н.ә.5,6 Қ.ә. 2,3,4,5 |
|
27 |
Мектептегі педагогикалық процесті басқару ұйымдары. Педкеңестің әдістемелік кеңестің жұмысын жоспарлау. |
1 |
Н.ә.3,4,5 Қ.ә. 3 |
|
28 |
Мектепішілік бақылау. Түрлері мен әдістері. |
1 |
Н.ә.3,4,5 Қ.ә. 3 |
|
29 |
Мектеп жұмысын жоспарлау. Мектеп құжаттары. |
1 |
Н.ә. 4,5 Қ.ә. 3 |
Сластенин В.А. и др. Педагогика. М. «Академия», 2002 |
30 |
Мұғалімдерді аттестациялау. |
1 |
Н.ә.4,5 Қ.ә,3 |
Сластенин В.А. и др. Педагогика. М. «Академия», 2002 |
|
барлығы |
30 |
|
|