МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЗ „Луганський національний університет

імені Тараса Шевченка”

Кафедра філософії та соціології

„ЗАТВЕРДЖЕНО”

на засіданні кафедри

філософії та соціології

Завідувач кафедри, д.соц.н., професор

______________________І.Ф.Кононов

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО

НАВЧАЛЬНОЇ СОЦІОЛОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

МЕТОД ГЛИБИННОГО ІНТЕРВʼЮ

ІІ курс

Інститут історії, міжнародних відносин і соціально-політичних наук

Кафедра: філософії та соціології

Укладач: доцент Хобта С. В.

Курс	Вид практики	Семестр	Термін	Форма контролю
ІІ	Соціологічна практика (глибинне інтерв’ю (навчальна)	IV	4 тиждень	залік

Луганськ 2014

ВСТУП

Соціологічна навчальна практика з опанування методу глибинного інтерв’ю проходить на II курсі у першому семестрі навчального року на базі соціологічної лабораторії кафедри філософії та соціології.

Підготовка соціологів-спеціалістів вимагає опанування всіх методів збору первинної соціологічної інформації, серед яких важливе місце належить «м’яким» методам, які в останні десятиліття набули широкого визнання й розповсюдження у практиці академічних та прикладних досліджень. Метод глибинного інтерв’ю є одним з найбільш розповсюджених якісних методів.

Мета та завдання практики:

Мета: ознайомити з пізнавально-аналітичними можливостями методу глибинного інтерв’ю як одного з якісних методів в соціологічному дослідженні, сформувати практичні навички та вміння підготовки і проведення глибинного інтерв’ю та аналізу і представлення його результатів, набутті практичних навичок та умінь щодо його коректного та професійного застосування у подальшій практичній роботі.

Завдання:

У результаті проходження практики студент повинен:

знати: специфіку методів збору інформації у якісному дослідженні, особливості підготовки інструментарію глибинного інтерв’ю, особливості підготовки і організації глибинного інтерв’ю, методи зондування, правила складання транскрипу, форму бланку інтерв’ю, стратегії аналізу та концептуалізації даних в якісному дослідженні;

вміти: визначати доцільність застосування методу глибинного інтерв’ю на основі аналізу пізнавальних можливостей кількісних та якісних методів; з урахуванням особливостей завдань дослідження працювати з інструментарієм глибинного інтерв’ю, забезпечити технічне оснащення глибинного інтерв’ю, застосовувати методи стимуляції розмови респондента в ході інтерв’ю (використання методів зондування), використовувати техніки кодування «обґрунтованої теорії» під час аналізу даних, складати аналітичний звіт за результатами дослідження з використанням глибинного інтерв’ю.

Практика складається з двох етапів.

На першому етапі студенти організовують і проводять глибинне інтерв’ю і оформлюють транскрипт та бланк інтерв’ю. Під час цієї практики студенти отримують від керівника визначені завдання і сценарій (гайд) інтерв’ю, квоти для пошуку респондентів. Основними завданнями першого етапу практики є:

• актуалізувати знання, набуті з дисципліни «Вступ зі спеціальності»;

• навчитися організовувати проведення глибинного інтерв’ю (укласти т.з. «трудову угоду» з респондентом);

• навчитися робити технічне забезпечення інтерв’ю;

• оволодіти навичками проведення глибинного інтерв’ю;

• навчитися працювати з сценарієм напівструктурованого інтерв’ю;

• навчитися складати транскрипт проведеного інтерв’ю;

На другому етапі практики студенти проводять аналіз даних і готують аналітичний звіт. Основними завданнями другого етапу практики є:

• оволодіти навичками аналізу неструктурованого матеріалу;

• оволодіння навичками підготовки транскрипту;

• оволодіти навичками аналізу транскрипту глибинного інтерв’ю;

• опанувати техніку аналізу «обґрунтованої теорії» та аналітичного опису;

• опанувати стратегії аналізу та концептуалізації даних в якісному дослідженні;

• оволодіти навичками складання аналітичного звіту за результатами дослідження з використанням методу глибинного інтерв’ю.

Згідно до навчального плану практичної підготовки студентів спеціальності «Соціологія» освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» підсумковою формою контролю кожного етапу навчальної соціологічної практики є залік.