Контрольні питання для самоконтролю тема 3

1. Дайте характеристику розвиткові класичної давньогрецької лірики.

2. Визначте жанрову специфіку та тематичне спрямування давньогрецької лірики. Назвіть основних представників та вкажіть їхні твори.

3.Порівняйте творчість Алкея, Сапфо, Анакреонта як головних представників пісенної лірики.

4.Проаналізуйте поезію Сапфо "Жереб мені…" Чи можна вважати цей твір поетичною програмою поетеси?

5. Проаналізуйте творчість Архілоха, Тіртея як основних представників декламаційної лірики.

6. Порівняйте поезію Тіртея і Архілоха з приводу наявності в ній патріотичних мотивів. Поясніть цю різницю.

7. Поясніть значення крилатого вислову "езопова мова". Розкрийте його походження.

ТЕМА 4

1. Поясніть походження і значення слова "трагедія".

2. З’ясуйте інтерпретацію троянського циклу міфів Есхілом у трилогії „Орестея”.

3. Подумайте у якому творі Есхіл відійшов від традиційного показу Зевса, як уособлення найвищої справедливості.

4. Хто, за легендою, першим вигадав маски для давньогрецького театру.

5. Як “володар думок Еллади” Есхіл розумів обовязки громадянина Афінської держави?

6. Чому стародавні греки називали свій театр школою для дорослих?

ТЕМА 5

1. Проаналізуйте концепцію Людина і Доля в трагедії фатуму "Едіп - цар" Софокла.

2. Поясніть, чому Еврипіда називають „філософом на сцені”. Розкрийте ідейно – тематичний зміст трагедії „Іпполіт”.

3.

Поясніть слова Медеї з однойменної трагедії Еврипіда:

Все, что имела я, слилось в одном,

И это был мой муж, и я узнала,

Что этот муж – последний из людей.

4. Чому добу, за якої жив Софокл, називають “золотим віком Перікла”?

5. Про які “неписані закони” йдеться у трагедії Софокла “Антігона”? Як сам автор ставиться до цих законів.

ТЕМА 6

1. Що означає слово “комедія”? З яким обрядовим культом його пов’язували?

2. Обґрунтувати думку, що давньогрецька комедія - комедія соціально - політичних ідей і настроїв.

3. Дайте загальну характеристику творчості Аристофана - "батька комедії".

ІУ. Рекомендована література

ТЕМА 3

1. Пащенко В.І., Пащенко Н. І. Антична література: Підручник. – К.: Либідь,

2001.

2. Тронский И.М. История античной литературы. М., 1988

ТЕМА 4

1. Гловацька К. Міфи Давньої Греції. - К.,1994.

2. Завадська В.В. Втілення в образі Прометея ідеї героїчного служіння людям і мужнього страждання заради їхнього щастя (Уроки за трагедією Есхіла) 8 клас.// Всесвітня література. – 2002. - № 8. – с. 34 – 36

3. Кун Н.А. Легенды и мифы древней Греции. - С.,1998.

4. Мифологический словарь: Кн. для учителя. - М.,1985.

5. Підлісна Г.Н.Театральне мистецтво Стародавньої Греції. Уроки за трагедіями "Прометей закутий" Есхіла, "Едіп – цар" Софокла, "Медея" Еврипіда" // Всесвітня література.-1998.-№7.

6. Саченко Л.М. “Прометея вогонь запали” // Зарубіжна література. – 2004. - № 9.

7. Сисюк Л.В. Образ Прометея – перший вічний образ у світовій літературі. // Всесвітня література . – 2004. - № 8.

Урок формування навичок аналізу тексту шляхом зіставлення характеристики героїв. На прикладі міфу "Прометей". // Всесвітня література. - 1998. - № 6.

ТЕМА 5

1. Васильківська К.В. "Волі людини я на землі боятись не повинна...", або Право серця. Експрес - інформація до вивчення трагедії Софокла "Антігона". 8 клас.// Всесвітня література. - 1998.- № 10.

2. Вітченко А.О. Про особливості вивчення античної драматургії в школі (На матеріалі трагедій Есхіла та Софокла) // Всесвітня література – 2004 - № 8.

3. Кукса Г.М. Логічні схеми з античної літератури. – Глухів: РВВ ГДПУ, 2005 – 30 с.

4. Кун Н.А. Легенды и мифы древней Греции. - С., 1998.

5. Шкаруба Л.М. Древнегреческая трагедия: от Эсхила до Софокла. Эписодий второй: «Антигона»// Зарубіжна література. – 2004. - № 6.– с.22 -25

ТЕМА 6

1. Пащенко В.І., Пащенко Н. І. Антична література: Підручник. – К.: Либідь,

2001.

2. Тронский И.М. История античной литературы. М., 1988