Содержание

Введение…………………………………………………………………………..5

1. Значение и развитие дизайна, предметно-пространственной

среды учебного учреждения………………………………………………….8

1.1 Отечественный и зарубежный опыт…………………………………..8

1.2 Стилистическое решение……………………………………………..18

1.3 Проблемы современной школы и их решение……………………...30

2.Архитектурно-дизайнерская часть ………………………………………..34

2.1 Исходные данные……………………………………………………..34 2.2 Описание генерального плана………………………………………..35

2.3 Объемно-планировочное решение…………………………………...36

2.4 Отделка помещения…………………………………………………...37

3. Конструктивная часть……………….……………………………………...39

3.1 Конструируемая схема проектируемого здания…………………….40

3.2 Элементы конструкций школы………………………………………44

4. Экономика проектных решений…………………………………………..51

4.1 Концепция……………………………………………………………..52

4.2 Сводный сметный расчет……………………………………………..58

Заключение…..………………………………………………………………….61

Список использованной литературы………...……………………………...62

Список интернет источников………………………………………………...62

Введение

Современная школа искусства в настоящее время является одной из практических видов дополнительного образования для детей с творческими способностями. Занятия в таких школах опираются на изначальное желание и интерес учеников к творческой деятельности. Школа должна полностью соответствовать современным требованиям образования, уровню развития об-щётка, в котором она функционирует. Но так же соответствие должно быть не только в уровне знаний. Создаваемые условия должны объединять в себе красоту и удобство, они должны гармонировать со вкусами увлечениями и интересами обитателей помещений. Так же, архитектура здания, должна при-увлекать вне-мание туристов и жителей города, которые при его виде сразу захотели бы там учиться.

Актуальность проекта заключается в проектирование одноэтажного здания. Ведь в настоящее время, именно строительство одноэтажных зданий очень востребовано, основными материалами строительства являются: кирпич, дерево и бетон. В 50е годы 20 века главный жилищный вопрос решался путем многоэтажного строительства, но проблему это не решило. И поэтому в настоящее время все пользуется примером западных стран, где строительство одноэтажных зданий набирает значительные обороты. Я считаю, что одно этажные здания нисколько не проигрывают в сравнении с высокими постройками в несколько этажей. Грамотная проектировка и стильная рахитик-тура, прекрасные декоративно – функциональные элементы одноэтажного здания могут затмить соседские многоэтажки. Кроме эстетических преимуществ солидное одноэтажное здание имеет важные достоинства: отсутствие лестниц, простая и удобная технология строительства, мощная фундаментальная конструкция не требуется, так как нагрузки одноэтажных зданий намного меньше многоэтажных построек, простота выполнения ре-монетных работ.

Проблема данного проекта — это нехватка учебных заведений в Алма-тиунской области, а именно специализированных школ, то есть современных школ искусства, которые могли бы отвечать современным требованиям архи-текстуры. Большинство наших школ построенные в прошлом веке, и в настоящее время требуют капитального ремонта, а некоторые вообще находятся в аварийном состоянии. Существующие средние школы не имеют не чего что бы относилось к современной архитектуре, наши школы для нас кирпичные коробки прошлой эпохи, старая архитектура очень скучна, и это приводит к абсолютному не интересу проводить время в таких зданиях. В современных условиях жизни, следует пересмотреть стандартный подход к архитектуре и дизайну. Современный дизайн средней школы, должен сформировать значимую картину мира, так же должен сохранить традиции, соответствовать но-вами направлению, естественно не обойтись без создания уютной и комфортной среды. В настоящее время, дизайн школы — это исключительно востребованные достоинства эстетики, этики, функциональности, стиля, комфорта.

Цель проекта заключается, в создании одноэтажного здания, преимущество которого состоит в том, что все помещения расположены на одном уровне, это способствует их взаимосвязи с природой, внешние и внутренние пространства сливаются и границы становятся не видимыми, что со-задет единую природную композицию. Так же поддержать природную композицию внутреннего помещения, поможет озеленение данного пространства, Озеленение - это общая объемно-пространственная организация зеленых насаждений, чередование открытых и закрытых пространств, является одной из немало важных целей данного проекта. Так же необходимость создания, помещений которые подчеркнут характер и индивидуальность каждого кто там находит-со. В цветовой гамме преобладание светлых и спокойных тонов, но и присутствие ярких моментов. Здание возводится из таких материалов как бетон и стекло, это создает ощущение легкости, свободы и пространства, так же стекли создает все условия, для максимального проникновения дневного света. Как показывает практика, наши средние школы никак не связаны с со времён-ной архитектурой, в основном они ассоциируются у нас с каменными постройками прошлой эпохи, и поэтому в проекте создаются все условия для того чтобы, объединить в школе красоту и удобство, создать гармонию меж-до вкусами, увлечениями и интересами обитателей данной школы. Итак, главной целью создаваемого проекта является организация комфортной, гармоничной, экологически пригодной среды для учеников школы. Так же, необходимость обеспечения функциональной гибкости помещения, для из-пользования его под разные виды деятельности и возраста.

Для решения проектной задачи необходимо: провести исследовательскую работу на примере отечественных и зарубежных аналогов, определить границы территории и изучить особенности местности, поиск стилистического решения, спроектировать среднюю школу на 1000 учащихся с прилегающей к ней территорией. Разработать, благоустройство территории, чертежи планов по этажно, чертежи разрезов по осям, чертежи фасадов. Так же требуется разработка:

- функционально-планировочного решения здания, при этом не обходимо об-растить особое внимание на наличие трех функциональных групп: учебная за-на для старших классов, учебная зона для младших классов, общешкольные помещения, у каждой группы этих помещений должны быть условия для автономного функционирования и нужно исключить возможность сквозного прохода.

- объемно-планировочного решения здания, должно присутствовать целено-образное и гармоничное сочетание зальных (актовый зал, спортивный зал, столовая), и ячейковых (учебных) помещений.

- композиционно-планировочного решения, влияют требования к естественной освещенности учебных кабинетов, естественная вентиляция.

- конструктивное решение, зависит от требований возможной трансформации внутреннего пространства и его перепланировки.

Так же нужна необходимость для выявления, связи объекта с внешней средой, упорядочить взаимодействие главных и второстепенных функций, внутреннюю и внешнюю, пространственную структуру здания, увязать конструктив-ней замысел с пластикой архитектурной формы, привести к модульному единообразию размерности конструкций, обеспечить комфортные условия свето-вага режима, благоприятную видимость, проверить экономическую целено-образность принимаемых решений. Самым главным замыслом проектирования, есть создание благоприятных условий для обитателей школы, которые должны отвечать их эстетическим, функциональным и физиологическим потребностям. Средняя школа должна иметь хорошую внутреннюю отделку и привлекательный внешний вид. Результатом проектирования должен стать достаточный высокий уровень композиционного обобщения – функционал-ной, зрительной и эстетической целостности.

Фито дизайн вот что является новизной данного проекта, фито дизайн — это есть составная часть современного дизайна. Его цель направлена на то что бы объединить предметный мир и растения, ценить все возвышенное и вызвать желание для работы по законам красоты. По моему мнению фито дизайн придумали для того что бы давать научно обоснованное и продуманное введение растений в интерьер. Конечно оформление интерьера растениями использовалось еще с древних времен, но понятие и активное развитие фито дизайна появилось совсем недавно. На сегодняшний день фито дизайн — это художественное проектирование и конструирование эстетического облика интерьеров и ландшафтов при помощи растений.

Участок под размещение школы расположен в Алматинской области у подножия северных склонов гор Заилийского Алатау, в близи города Талгар. В пределах проектируемой территории рельеф с уклоном в северном направлении. Климат района резко-континентальный, характеризуется теплым летом и холодной зимой. Проектируемый школьный участок, является привлекательным, оригинальным, природно-гармоничным местом для отдыха учеников после занятий. В дизайне участка больше использованы цветы ярких контрастных цветов, организованы клумбы с четким очертанием, имеются подвесные конструкции. План участка прямоугольный, участок отдален от главной дороги на 20 метров. Согласно проекту все зоны расположены за главным объектом, по всему периметру расположен молодой сад. Ландшафт отлично гармонирует с внешними и внутренними пространствами проекта, границы становятся не видимыми, и создается единая природная композиция.