ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида»

Рассмотрено на заседании МО: ________/_________/ «____»_____20_____г.

СОГЛАСОВАНО: Зам. по УВР _______ /______________/ «_____»__________20___г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы: ___________/Голубева Л.И./ «_____»______20___г.

Индивидуальная рабочая программа

обучения на дому

для учащейся

«0» класса

Трубаровой Анастасии

учебный год

2014-2015

Программу составила

учитель надомного обучения:

Белова Екатерина Трофимовна

Смоленск 2014

Нормативные правовые документы,

на основании которых разработана рабочая программа

Настоящая программа создана в полном соответствии с проектом концепции СФГОС РФ для обучающихся с ОВЗ; согласно закону ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации»; на основании нормативно-правовых документов РФ, приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015.

Программа составлена на основе:

• учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида на основании приказа Минобразования РФ №29/2065-п от 10 апреля 2002г «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

• учебного плана ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) образовательная школа-интернат VIII вида;

• программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 0-4 классы, под ред. И. М. Бгажноковой, Москва «Просвещение» 2011 г.

• программы обучения глубоко умственно отсталых детей. (НИИ Дефектологии АПН СССР).- М.,1983 г.;

• положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ в ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида», утвержденное педсоветом №1 от 26.08.2013 года.

УМК для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида, соответствует Федеральному перечню учебников, утверждённому приказом МОиН РФ от 24.12.2010 г. №2080.

Расписание уроков при надомном обучении не такое жесткое, как в школе. Все зависит от состояния здоровья ребенка. Уроки в данном классе продолжительностью 30 мин. Надомное обучение для 0 классов - 8 уроков в неделю. Учебный план предусматривает особый режим работы. Это не менее трех дней в неделю, согласно положения о надомном обучении. Все образовательные области представлены соответствующими предметами в соответствии с рекомендациями базисного учебного плана. Учебно-методическое обеспечение имеется в полном объеме.

Учебный план индивидуального обучения на дому

Наименование предмета	Кол-во час
Письмо	1,5
Чтение	1,5
Математика	1,5
Развитие речи	0,5
Изо	0,5
Музыка и пение	0,5
Физкультура	0,5
Самообслуживание	0,5
Ритмика	0,5
Предмет.-практич. деятел.	0,5
Итого	8

Расписание занятий с учащейся «0» класса

Понедельник	Среда	Пятница
Письмо (0.5)	Письмо (0.5)	Математика (0.5)
Чтение (0.5)	Ритмика (0.5)	Письмо (0.5)
Математика (0.5)	Математика (0.5)	Чтение (0.5)
Физкультура (0.5)	Чтение (0.5)	Музыка и пение (0.5)
Самообслуживание (0.5)	Изо (0.5)	Предм.-практ.деят. (0.5)
Развитие речи (0.5)
3 ч.	2,5 ч.	2,5 ч.

Цель программы: создать систему поэтапной педагогической поддержки ребенка в образовательном процессе для реализации особых образовательных потребностей, в условиях надомного обучения, через индивидуально дозированное поэтапное и планомерное расширение его жизненного опыта и повседневных социальных контактов в доступных для него пределах.

Цель занятий в подготовительном классе – повышение уровня как психологической, так и функциональной готовности ребенка к школьному обучению.

Задачи программы: 

• адаптировать ребёнка к условиям домашней жизни, обеспечив при этом доступное ему социальное развитие;

• организовать среду и учебное место обучающегося для реализации его особых образовательных потребностей в условиях дома;

• организовать психолого-педагогическое сопровождение.

Адресность программы (краткая характеристика учащегося: психофизические и учебные возможности)

Психофизическое развитие Трубаровой Анастасии отстает от возрастной нормы. Внимание неустойчивое, истощаемое, работоспособность низкая. Настя неусидчива, на занятиях очень отвлекается. Концетрация внимания очень низкая. Обращенную речь часто не воспринимает.Приходится повторять фразу много раз. Она очень подвижная. Внимание может удерживать лишь 1-2минуты. У нее преобладает игровая мотивация. Любит лепить из пластилина (ворон, попугаев). При раскраске картинок выполняла все в одном цвете, не обращая внимания на границы рисунка. К концу учебного года научилась раскрашивать разными цветами рисунки и меньше стала нарушать контур рисунка, но выполняет это без старания, поспешно, небрежно.

Речь у девочки отсутствует, лишь издает отдельные звуки. Сенсорная сфера развита слабо, но она знает основные цвета, знает основные геометрические фигуры. Длительность активного сосредоточения до 3-5 минут. Словесную инструкцию учителя по выполнению задания не всегда понимает, либо игнорирует её. Настя бывает упряма, капризна, стремится делать только то, что ей хочется, если настаивать на выполнении задания учителя, то она становится агрессивной. Задания на написание элементов букв или цифр, кружков, квадратиков и т.п. не выполняет, либо выполняет небрежно, не соблюдая строки, интервала и т.п.