
- •Тема: Філософія, її призначення, зміст і функції в суспільстві
- •Актуальність теми:
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III.2. Зміст теми:
- •1. Взаємозв’язок філософії та медицини. Історико-філософський процес.
- •2. «Основне питання філософії»: різноманітність підходів
- •III.3. Матеріали для самоконтролю
- •3. Матеріалізм, це:
- •4. Виділіть правильне визначення:
- •5. Виділіть правильне визначення:
- •6. До якого філософського напрямку можна віднести тезу:
- •10. До якого філософського напрямку відноситься наступне висловлення філософа:
- •11. До якого філософського напрямку відноситься наступне висловлення:
- •IV Рекомендована література
- •Канке в.А.Философия. Исторический и систематический курс. - м., 2001.
- •Тема: Філософія і медицина Стародавнього світу
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III.2. Зміст теми:
- •Етичні принципи Сократа. Платон, Арістотель, Епікур, їх філософські ідеї.
- •2. Школа стоїків.
- •3. Становлення класичної античної медицини.
- •Іліада. Ахілл подає медичну допомогу пораненому Патроклу. (з стародавньої грецької вази).
- •Асклепій і Гігієя (Рим. Музей Ватікану)
- •4. Гіппократ про людину, природу та причину хвороб
- •III.3. Матеріали для самоконтролю
- •Платон про справедливість (Сократ і його друг)
- •IV Рекомендована література
- •Тема: філософія і медицина середньовіччя та епохи відродження
- •I. Актуальність теми:
- •1I. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III. Матеріали самостійної роботи
- •III.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •III.2. Зміст теми
- •1. Основні ідеї та принципи середньовічної філософії.
- •2. Теоцентризм. Проблема пізнання.
- •4. Етапи середньовічної філософії. Схоластика і містика як напрями середньовічної філософії.
- •5. Вчення Томи Аквінського.
- •6. Розвиток медицини в епоху Середньовіччя. Вчення к. Галена.
- •7. Поняття “Відродження” та характерні риси духовного життя цієї доби.
- •8. Антропоцентризм. Гуманізм. Утопія.
- •III. 3 Матеріали для самоконтролю
- •III. 4. Рекомендована література
- •Тема: філософія і медицина в епоху нового часу та просвітництва
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III. Матеріали для самостійної роботи
- •III. 1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III. 2. Зміст теми:
- •1. Французький матеріалізм і Просвітництво другої половини хvііі ст.
- •2. Френсіс Бекон: філософські погляди в медицині
- •III. Матеріали для самоконтролю
- •IV. Рекомендована література
- •Тема: німецька класична філософія та марксизм
- •I. Актуальність теми:
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III. Матеріали для самостійної роботи
- •III. 1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III. 2. Зміст теми:
- •Особливості німецької класичної філософії.
- •Філософія г. Гегеля.
- •«Антропологічний принцип» філософії л. Фейєрбаха
- •III. Матеріали для самоконтролю
- •IV. Рекомендована література
- •Тема: філософія хіх-хх століть
- •I. Актуальність теми:
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III. Матеріали для самостійної роботи
- •III. 1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III. 2. Зміст теми:
- •Метод психоаналізу для лікування неврозів (з. Фрейд).
- •Культурологічні та історіософські напрями філософії хх ст.
- •III. Матеріали для самоконтролю
- •IV. Рекомендована література
- •Тема: філософська думка в україні
- •Актуальність теми:
- •Навчальна мета самостійної роботи:.
- •Матеріали самостійної роботи
- •III. 1. Базові вчення, вміння, навички для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •III. 2 Зміст теми:
- •Особливості та основні етапи розвитку української філософської думки. Особливості української філософської культури
- •Періодизація української філософської культури
- •Філософська думка часів Київської Русі.
- •Філософія українського Відродження та Бароко.
- •Філософська думка Києво-Могилянської академії
- •Філософія г.С. Сковороди.
- •Класична українська філософія.
- •6. Філософія в Радянській Україні.
- •7. Філософія української діаспори в 1920—1990 рр.
- •8. Розвиток медицини в Україні.
- •III. Матеріали для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: Філософський зміст проблеми буття
- •Актуальність теми:
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III.2. Зміст теми:
- •III.3. Матеріали для самоконтролю
- •IV Рекомендована література
- •Тема: Проблема свідомості у філософії та медицині
- •Актуальність теми:
- •II. Навчальна мета самостійної роботи
- •III. Матеріали для самостійної роботи:
- •III.1. Базові знання, необхідні до вивчення теми
- •Природа свідомості.
- •Свідомість—людина—праця.
- •Антропосоціогенез. Ідеальність та інші властивості свідомості.
- •Свідомість і несвідоме.
- •Свідомість і духовний світ людини.
- •Слово як лікувальний фактор.
- •III. Матеріали для самоконтролю
- •IV. Рекомендована література
- •Тема: Діалектика — філософська основа медицини
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III.2. Зміст теми:
- •IV Рекомендована література
- •Тема: Основні категорії діалектики і проблеми детермінізму, цілісності та структурності в медицині
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III.2. Зміст теми:
- •Проблема цілісності і структурності в медицині.
- •Одиночне, особливе і загальне.
- •Суть і явище.
- •III.3. Матеріали для самоконтролю
- •IV Рекомендована література
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III.2. Зміст теми:
- •Метод аналогії в діагностичному процесі.
- •4. Клінічне мислення
- •III.3. Матеріали для самоконтролю
- •IV Рекомендована література
- •Тема: Філософський підхід до розуміння людини
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III.2. Зміст теми:
- •Медицина і виховання людини.
- •Становлення особистості людини (теоретичні і практичні питання виховання студентів-медиків).
- •III.3. Матеріали для самоконтролю
- •IV Рекомендована література
- •Тема: Філософські проблеми медицини
- •II. Навчальна мета самостійної роботи:
- •III.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми
- •III.2. Зміст теми:
- •Принцип “не нашкодь”
- •«Клятва Гіппократа» — основа всіх найновіших кодексів лікарської етики
- •III.3. Матеріали для самоконтролю
- •IV Рекомендована література
- •Духовне життя суспільства 1 год
2. Френсіс Бекон: філософські погляди в медицині
Френсіс Бекон (1561-1626)
Функції організму, за Беконом, можна правильно зрозуміти, осягнути лише за допомогою експериментів на тваринах. Потрібно порівнювати будову тварин з будовою людини, організм здорової людини з організмом хворої.
Інакше кажучи, Бекона можна розглядати як родоначальника матеріалізму в Англії і сучасної експериментальної науки. Не випадково один з основних своїх творів Бекон назвав на противагу «Органону» Арістотеля - «Новий Органон»: якщо філософія Арістотеля - вихолощена схоластикою - була основою і вихідним пунктом наукової діяльності у попереднє тисячоліття, то філософія Бекона слугувала передовій науці епохи Відродження і наступних століть. Наука, за виразом Бекона, «має бути діяльною і слугувати могутності людського роду», повинна оволодіти якомога більшою кількістю таємниць природи, досі ще прихованих від людини. Не бувши лікарем за професією, Бекон виявляв великий інтерес до медицини, висунув і обґрунтував завдання дальшого її розвитку. Попередню медицину, як і сучасну йому, Бекон різко засуджував: «Ми бачимо в ній багато повторень, але мало істинних нових відкриттів». У своїй класифікації він поділяв медицину на три частини, відповідно до трьох її завдань: «Перше полягає у збереженні здоров'я, друге - у виліковуванні хвороб, третє -у подовженні тривалості життя». Досягнення довголіття він вважав «найблагороднішим завданням медицини». У своєму творі «Про гідність і силу наук» (De dignitate et augmentate scientiarum) Бекон передбачливо поставив перед медициною ряд основних завдань. Так, вважаючи недостатньою існуючу описову анатомію, він зазначав: «Слід би в анатомічних дослідженнях ретельно спостерігати за слідами хвороб і результатами їх, за ураженнями і пошкодженнями, які вони спричинюють у внутрішніх частинах. Тим часом цим нехтують». Якщо говорити сучасною мовою, він ставив завдання розробки патологічної анатомії. Бекон вважав за необхідне у процесі лікування хвороб «ретельно записувати все, що відбувається з хворим», і об'єднувати історії хвороби окремих хворих у «медичні описи, які треба докладно складати й обговорювати», тобто, іншими словами, створювати клінічні порадники.
Причини відсутності прогресу в терапії Бекон вбачав у тому, що лікарі визнавали багато хвороб інкурабельними, не бажали поповнювати арсенал лікувальних засобів, вишукувати їх. Він покладав великі надії на хімію, що, на його думку, повинна дати людству особливо цінні лікувальні засоби, вважав перспективними методи лікування за допомогою дієтетики, лікування мінеральними водами і гімнастикою.
Обурюючись проведенням операцій, болісних для хворого, він вимагав розробки й запровадження ефективного знеболювання. У цих вимогах Бекона, по суті, можна вбачати продуману програму наукової роботи в медицині на кілька століть уперед аж до нашого часу.
Можливості майбутньої медичної науки Бекон з дивною прозорливістю показав у фантастичному оповіданні «Nova Atlantis» («Нова Атлантида»), яке він не встиг закінчити. В ньому розповідається про далекий острів в океані, до якого випадково допливають його сучасники. Перш ніж дозволити їм вийти на острів, їх піддають спеціальним заходам, щоб уберегти мешканців острова від можливості занесення епідемічних захворювань. На острові прибульці побачили багато добре обладнаних громадських дослідних, лікувальних установ. В одних провадились досліди над тваринами; за бажанням могли змінювати їх розмір, робити їх багатоплідними й безплідними; в інших установах виготовляли ліки, штучні мінеральні лікувальні води. Прибульці були вражені, побачивши в лікарнях людей, в яких оперативно було видалено важливі органи; раптово померлих уміли оживляти; поживні речовини виробляли такої якості і концентрації, що вже невелика кількість їх робила людину ситою.
Зазначимо, що науково-дослідних громадських закладів у ті часи ще не мала жодна країна. Думку про те, що такі установи потрібні для прогресу науки, в популярній формі вперше висловлено в «Nova Atlantis».