Сознание и бессознательное

Сознание принадлежит сфере психического. Но не все в психике принадлежит сознанию. Сознание – лишь небольшой островок психического. Понятие психики шире понятия сознания, т.к. в психике, помимо сознания, присутствует огромный пласт бессознательного.

Особое внимание на роль бессознательного впервые обратил австрийский психиатр З.Фрейд. По Фрейду, психика состоит из трех слоев, или инстанций: Оно (бессознательное), Я (сознание), Сверх-Я.

Бессознательное – глубинный слой психики. В его недрах скрыты потаенные душевные движения, безотчетные влечения человека.

Сознательное «Я» – сфера сознания человека: память, мышление. Это посредник между Оно и внешним миром. «Я» осуществляет цензуру бессознательных импульсов, пытается подчинить себе «Оно», однако часто само Я подчиняется бессознательному.

Сверх-Я – нормативные установки культуры и общества.

Между этими тремя инстанциями происходит постоянная борьба, что является источником неврозов.

Фрейд раскрыл влияние бессознательного на поведение человека и абсолютизировал это влияние. Он считал, что основой человеческого бытия являются бессознательные влечения, желания, импульсы, комплексы, среди которых сексуальные влечения являются главными. Все многообразие проблем, конфликтов, драм человеческой жизни Фрейд пытается объяснить коренящимися в прошлом (в детстве) человека первоначальными сексуальными влечениями, связанными с сексуальными отношениями в семье между детьми и родителями.

Швейцарский психоаналитик Юнг выдвинул концепцию коллективного бессознательного. Он провозгласил индивидуальное бессознательное Фрейда частью коллективного бессознательного как более обширного – архаического – наследия человечества. Коллективное бессознательное (архетипы) есть общая память всего человеческого рода, хранящаяся в тайниках человеческой души.

Фромм, американский философ, выдвинул концепцию «социального бессознательного», которое формируется под влияни­ем социально-экономических условий их жизни, под влиянием образа жизни, общего для данной группы.

4. Общественное сознание и его структура.

Общественное сознание – это совокупность идей, теорий, взглядов, идеалов и принципов, желаний и настроений людей, отражающих их общественное бытие. Хотя общественное сознание зависит от общественного бытия, оно обладает относительной самостоятельностью, развивается по законам, отличным от законов развития общественного бытия. Развитие общественного сознания может опережать развитие общественного бытия или отставать от него. В первом случае общественное сознание способствует движению общества вперед, а во втором – тормозит его развитие.

Носителем общественного сознания может быть отдельный человек или какая-либо социальная группа (производственный коллектив, класс, нация, общество в целом). В первом случае говорят об индивидуальном сознании, т.е. сознании единичного человека. Оно содержит также и то общее, что свойственно той социальной группе людей, к которой принадлежит этот человек (идеалы, ценности, оценки, общие правила поведения, принципы, установки и т.п.), – то, что усваивается человеком в процессе социализации. Содержание общественного сознания может существовать как в материальной (компьютерные программы, произведения литературы и искусства и т.п.), так и в идеальной (идеи, принципы, установки и др.) формах.

Общественное сознание различается по уровням и формам. Первый уровень общественного сознания — обыденное (повседневное, стихийное); оно основано на обыденном жизненно-практическом опыте человека. В нем представлены одновременно и здравый смысл, и предрассудки, верные наблюдения и вымысел. Второй уровень — теоретическое сознание; это рационализи­рованная, обоснованная система знаний, отражающая внутренние свойства объекта, его сущность. И обыденное, и теоретическое сознание могут быть истинными или ложными.

В общественном сознании выделяют общественную психологию и идеологию. Общественная психология охватывает массовидные психические процессы, при­сущие отдельным общностям: психический склад (социальный характер), психические состояния (апатия, стресс и т.п.) и пси­хические явления (паника, слух, мода и др.). Общественная пси­хология формируется в основном стихийно, но не исключается и ее планомерное формирование.

Идеология является совокупностью теоретически обоснован­ных идей и взглядов тех или иных социальных групп. Отражает социальную реальность с позиций интересов определенных классов и социальных групп. Известны коммунистическая, либеральная, консервативная идеологии, а также фашизм, феминизм, антиглобализм и т.д. Идеология содержит в себе программу действий по изменению или сохранению социальной реальности. Идеология активно воздействует на мысли, чувства, поведение людей. Функции идеологии – интегративно-консолидирующая; организационно-мобилизующая; ценностно-мотивационная; легитимирующая.

Выделяют следующие формы общественного сознания: Политическое сознание – совокупность взглядов, в которых отражаются политические отношения, т.е. отношения по поводу власти; Правовое сознание – совокупность взглядов на систему общеобязательных правил поведения (норм), установленных государством; Нравственное сознание – совокупность представлений о моральных нормах, регулирующих поведение людей (добро, зло, справедливость, долг, честь, совесть); Художественное сознание – форма отражения природной и социальной реальности в виде художественных образов, представляющих органический сплав мыслей, чувств, оценок; Научное сознание – форма отражения реальности в виде системы объективных знаний, раскрывающих закономерности мира. Философское сознание – форма общественного сознания, выражающая рационально-критическое осознание человеком мира и своего отношения к нему; Религиозное сознание – форма общественного сознания, основанная на вере в существование сверхъестественной реальности (Бога) .

В каждую историческую эпоху доминирующее зна­чение в жизни людей приобретает то одна, то другая форма об­щественного сознания (в средние века, как известно, доминировала религия, в новое и новейшее время — политика и наука). Функции общественного сознания – познавательная, социально-пре­образующая, прогностическая, регулятивная, воспита­тельная. Все они взаимосвязаны друг с другом.