Заповніть місця з трикрапкою словами

Французький класицизм

1. Класицизм прийшов на зміну ... , для якого були характерні у сюжеті - ... , у зовнішній формі - ... , у мові- ... Класицисти протиставили йому ... у композиції, ... – у формі, ... - у мові. Щоб читач (глядач) міг зосередити свою увагу на головному конфлікті, класицисти висувають вимогу ... , щоб наблизити глядача до дії на сцені, допомогти йому сприйняти дію п'єси вони вимагають... . У цьому класицисти намагалися наслідувати ... традиції, за якими час сценічної дії наближався до реального часу. Самі по собі ці вимоги не були визначальними ознаками класицизму. Головне в класицизмі - ... , тобто переважання логіки над почуттям. Найбільш яскраво класицизм виразив себе у жанрі... Два етапи в її розвитку відбиває творчість ... та ... .

2. Засновником класицистичної трагедії був ... . Його творчість збіглася з розквітом... Найважливішою чеснотою часу вважалося ... .Ідея патріотичного обов'язку диктує створення образів ... . Письменник піднімає характерну для свого часу тему зіткнення інтересів ... та... і вирішує цю колізію на користь ... . При цьому абсолютистська державність вступає в конфлікт з ... і ... їх. Тому можна сказати, що найбільшим досягненням письменника було зображення трагедії ... . Найкращий твір драматурга - його трагікомедія " ... "(термін "трагікомедія" означає...). Сюжет твору запозичений з ... , але його проблематика пов'язана з ... .Головні герої твору -... та... , які жертвують ... заради ... .. Їхнє кохання зображено автором як ... . Вищим за кохання виявляється ... , а вищим над усе - ... . Усі герої п'єси висловлюють основні вимоги до людини:... . Твір відбиває пробудження національної свідомості французів, пов'язане з... .

3. Творчість Жана Расіна належить до іншого періоду розвитку класицизму. На цей час французька монархія розправилася з опозицією - ... і сприймалася як втілення ... . Творчість Расіна відбила ... , тому змалювання ... відступає на другий план, а на перший виходить зображення ... . Основний зміст творів Расіна складають ... . Герої Расіна відрізняються від героїв Корнеля тим, що... . Інакше змальовано образ монарха: ... . Расін критикує самодержавний деспотизм, наприклад, в трагедії " Андромаха". Образи героїв запозичені з ... Драматург створює ідеальний образ героїні, бо вона ... .Найбільш відомий твір Расіна-трагедія "... ". Сюжет трагедії нам відомий з ... Автором давньогрецької трагедії був... Героїня трагедії Расіна відрізняється від своєї аттичної попередниці тим, що ... .

4. Мольєр (справжнє ім'я - ...) був творцем ... і засновником ... і видатним ... . Два джерела мольєрівської комедії це - ... і ... .Серед основних творів Мольєра – п’ять комедій: ... , в яких створено вічні образи світової літератури: образ лицеміра - ... розпусника -... , шляхетного безкомпромісного гуманіста - ..., скнари … та псевдоаристократа - ... .Підкреслено антиклерикальну спрямованість мають комедії ... та ... . Автор не обмежується викриттям лицемірства як виключно морального недоліку, він критикує .... саму ідею ... . Щоб висловити свої думки, Мольєр вводить типовий для класицистичної комедії образ резонера -... (згодом слово "резонер" набуло іншого значення: ...). Моральне зубожіння феодальної аристократії зображене в комедії"...". Цю комедію дослідники називали "школою безбожності", бо ... мольєрівський герой не криється, він відверто демонструє те моральне зло, яке втілює. До цього образу зверталися інші письменники, наприклад, .... Конфлікт чесної людини з придворним товариством, трагічного невдахи, який марно виголошує свої викривальні шляхетні промови ( комедія "... ") зближує образ мольєрівського героя з відомим героєм російської комедії початку XIX ст. - ... .

Тести

1 варіант

І. На думку учителя музики, чого потребує мистецтво:

а) талантів;

б) матеріального підкріплення;

в) поцінувачів.

2. Хто були предки пана Журдена:

а) Людовік Святий;

б) купці;

в) воїни.

3. Без чого,на думку учителя музики не може існувати держава:

а) без народу;

б) без мудрого правителя;

в) без музики.

4. Який різновид грабування, на думку Клеонта, увійшов у моду:

а) гендлювати на нерухомості;

б) присвоювати дворянські титули,

в) запускати руку до чужої кишені.

5. 40 років пан Журден займався:

а) говорив прозою;

б) торгував,

в) виховував доньку.

6. Щоб запобігти конфліктів і сварок, варто читати твори (на думку вчителя філософії):

а) Карнегі,

б) Мольєра

в) Сенеки.

7. Улюблений танець пана Журдена:

а) менует;

б) полонез,

в) гавот.

8. Учитель фехтування вважає, що секрет його науки в тому, щоб, по-перше, завдати удару противнику, а по-друге:

а) героїчно відбивати удари;

б) самому їх не отримувати;

в) чимдуж утікати, рятуючи життя.

9. Якому музичному інструменту пан Журден віддає перевагу:

а) флейті;

б) барабану;

в) морській трубі.

10. Пан Журден хоче бачити свою доньку:

а) маркізою;

б) герцогинею;

в) графинею.

2 варіант

І. Дорімена найкращою приправою до гарного обіду вважає:

а) розумну бесіду;

б) музику,

в) солодощі.

2. Пану Журдену було присвоєно титул:

а) лорда;

б) маркіза;

в) паладина.

3. Дорімена вирішує покласти край марнотратству Доранта:

а) розірвавши з ним стосунки;

б) вийшовши за нього заміж;

в) повернувши гроші через суд.

4. Згідно з версією Ков’єля, батько пана Журдена займався:

а) випікав хліб;

б) вирубував ліс;

в) роздавав тканини друзям за гроші.

5. Дорант доповідав королю про пана Журдена:

а) на прогулянці у Версальському парку;

б) за обідом при дворі;

в) у королівській опочивальні.

6. Куди радить вступити своєму чоловікові пані Журден:

а) до школи;

б) на службу;

в) до Королівської Академії.

7. Для пана Журдена при виборі майбутнього зятя має значення:

а) дворянський титул;

б) багатство.

в) доброчесність.

8. Клеонт представляє себе як:

а) мандрівного паладина;

б) сина турецького султана;

в) перекладача турецької мови.

9. Пан Журден за щастя мати родовиті коріння згодився б віддати:

а) життя;

б) усе своє багатство;

в) два пальці на руці.

10. У кінці комедії пан Журден ладен віддати власну дружину:

а) королю;

б) кому завгодно;

в) Богові.

Практичне заняття № 2