
- •Мазмұны
- •Қысқартулардың тізімі
- •1 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын қорғау
- •1 Бөлім. Денсаулықтың анықтамасы және мейірбике процессіндегі ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын сақтау
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •2.6 Денсаулықтың негізгі деңгейлер, қалыптар мен белгілер.
- •3 Сабақ
- •Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар.
- •4 Сабақ
- •2 Сүрет. Қауіптің төмендеуі, психологиялық орнылықтылықтың ұйымдастыру
- •5 Сабақ
- •3 Сүрет. Мейірбике үдерістің бес сатысы
- •6 Сабақ
- •2 Бөлім. Денсаулық қорғау саласында адамның құқықтары. Денсаулық сақтау саласында халықаралық заң шығаратын актілер. Заң шығарудың қалыптары және олардың түсініктемесі
- •7 Сабақ
- •1. Азаматтық және саяси құқықтар туралы Халықаралық пакт (асқхп).
- •2. Әйелдерге қатысты құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (әқжк).
- •3. Нәсілдің құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (нқжк).
- •4. Азапты, қатыгездікті, рақымсызды немесе намысын кемсітуін және басқа қатынастардың мен жазалардың түрлерін қолдануға қарсы Конвенция (ақк)
- •4. Науқасқа бағытталған медициналық қызмет туралы Декларация, 2007 ж.
- •6. XXI ғасырда денсаулық қорғау қағидалар туралы Джакарттық, 1997 ж.
- •9(1) Тармақ асқхп
- •14 Тармақ мқк
- •6 Тармақ денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •5 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Сабақ
- •Қазақстан Республикасының конституциясы
- •29 Тармақ
- •«Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі» Қазақстан Республикасының Кодексі
- •3. «Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2011 - 2015 жылдарғаарналған «Саламатты Қазақстан» мемлекеттiк бағдарламасы туралы» жарлық
- •8.3 Алдын-алу шараларына құқықкелесі заң шығару құжаттарда жазылған:
- •29 Бап қр Конституцияның денсаулық сақтауына құқығын тіркейді:
- •8.4 Қолжетілімдігіне құқық төмен берілген қр заң шығару құжаттарда жазылған:
- •8.5 Ақпаратқа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •8.6 Өзгешілікке және құпиялыққа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •9 Сабақ
- •1 Модульдің оқытушыға араналған белгілер
- •1 Модульге анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •2 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істегенде қолданылатын коммуникациялар
- •1 Сабақ
- •1 Сүрет. Коммуникацияның сипаттамасы, түрлері, қабілеттері
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •3.1 Қауіпті бағалау жүйенің әлеуметтік көрінісі (қбжәк). Ақпаратты блок (25 минут)
- •2 Оқытушыға араналған белгілер
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •2.7 Оқиғалық есеп
- •2.8 Талқылауға араналған сұрақ (3 сұрақ)
- •3.6 Талқыдауға арналған сұрақ
- •2 Модульге аррналған анықтамалық әдебиет
- •2 Модульге ескерту
- •3.3 Стигма мен дискриминация жөнінде әлеуметтік өзгерістеріне коммуникациялардын өзгеру туралы халықаралық тәжірибе
- •3.4 Туберкулез мәселесі бойынша насихат, коммуникация мен әлеуметтік мобилизация: «Туберкулезді тоқтатайық» кампаниядан алынған тәжірибе
- •3.7 «Атақтылар» жаттығу (20 минут)
- •3 Модуль психобелсенді заттектерден тәуелділігі. Клиника және ем
- •1 Сабақ
- •1.6 Оқиғалық есептер (50 минут)
- •2 Сабақ
- •1 Сүрет. Нейротрансмиттердің әсері
- •2.8 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •3 Сабақ
- •3.1 Науқастын профилі. Ақпаратты блок (25 минут)
- •I кезең. Апиындық абстинентті синдромның емі, ұзақтығы 7 күннен аса емес.
- •II кезең. Постабстинентті бұзылыстардын соматопсихикалық түзетуі (30 күнге дейін)
- •III кезең. Рецидивке қарсы ем (6 айдан астам емес)
- •4 Сабақ
- •I және II түрінің биполярлы бұзылыс
- •3 Модульге оқутышыға арналған белгілер
- •3 Модульге арналған анықтама әдебиеттің тізімі
- •3 Модульдің ескертуі
- •2.8 Өсөж-ге мәлімет. Тәуелділіктің патогенезі
- •3.1 Науқастын профилі
- •3.7 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Апиын қолдаушы терапия бойынша директива (Explain this is a translation of Dutch guideline).
- •Науқастын келешегі
- •Медициналық қызметкердін келешегі
- •Терапия үрдісінде науқастын және медициналық қызметкердің арасында қарым-қққатынастар
- •4 Модуль жұқпалы ауруларды (аив-инфекцияны, с вирусты гепатитті және туберкулезді) жүргізүдің мейірбике процессі
- •1 Бөлім. Аив-инфекция жүргізуінде сейірбикелік үдеріс
- •1 Сабақ
- •I клиникалық саты
- •II клиникалық саты
- •III клиникалық саты
- •IV клиникалық саты
- •2 Сабақ
- •Иеқ алмасу терапияны алу мүмкіндігін ұсынуы.
- •2.5 Жжби алдын алу. Ақпаратты блок (25 минут) («Жыныс жолымен таралатын инфекциялардын алдын алуының глобальды стратегия және олармен күресу», ддұ мәліметтері, 2006-2015 жж.
- •3 Сабақ
- •2 Бөлім. С вирусты гепатитті және коинфекцияны (аив және с вирусты гепатит) жүргізуінде мейірбике үдерісі
- •4 Сабақ
- •5 Сабақ
- •Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлердің мәліметтері ескертудегі кестеде ұсынылған.
- •6 Сабақ
- •Парентеральды вг объектілердің әдістері және дезинфекцияның құралдары ескертуде сипатталған.
- •2. Қатынаста болған адамдарға кеңес жүргізу
- •3. Қка көрсетілімдер жоқ болған кезде тактика
- •4. Қка басталу уақыты және ұзақтығы
- •5. Қка үшін арв дәрілерді таңдау
- •6.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •7 Сабақ
- •100 000 Халыққа, 2002-2011 жж.
- •8 Сабақ
- •9 Сабақ
- •10 Сабақ
- •Туберкулезге қарсы вакцинация. Туберкулезге қарсы вакцинацияның мақсаты тмб инфицирленбеген адамда жасанды иммунитетті құру, ол туберкулез қоздырғышқа тұрақтылығын жоғарлайды.
- •11 Сабақ
- •1000 Науқас астам модельдің шаралардын шектеуінде көмек алды, оларға диагностикалық, ем және кеңес көмек көрсетілді.
- •12 Сабақ
- •4 Модульдің оқытушыға арналған белгілер
- •Жаттығу «Мен және аив-инфекция»
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •3.1 Рольдік ойын «Өмірден алынған күн …»
- •5.4 Оқиғалық есептер
- •6.4 Оқиғалық есептер
- •4 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •4 Модульге арналған ескертулер
- •1.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5.3 Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлар. Ифт талдаулардын интерпретациясы
- •6.3 Парентеральды вг объект дезинфекцияның әдістері және құралдары
- •7.5 Қр туберкулезге қарсы көмектің құрылымы
- •9.1 Қақырықты жиау техникасы
- •12.2 Өкпе туберкулезде жедел жағдайлар
- •5 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істеген кезде (аив, с гепатит және тәуелді аурулар) өзгешелікті тәсілдемелері мен байланыс жолдардын әдістері
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •4 Сабақ еқәх топтардын коммуникация тәсілдерінің ерекшеліктері, кеңес жүргізуінің дағдылары
- •5 Сабақ
- •6 Сабақ
- •1. Науқасқа бағытталған оңтайлы, этикалық медициналық күтімді қамтамасыз ету мақсатымен CanMeds барлық рөлін атқаруымен кеңесшілер ретінде жұмыс істеу.
- •2. Олардын жұмысына сәйкес клиникалық дағдыларды, білімдерді мен тәжірибені алу және қолдау.
- •3. Науқастын толық зерттеуін орындау.
- •4. Алдын алу және терапия әдістерін тиімді қолдану.
- •5. Диагностикалық пен терапиялық кәсіптік дағдыларды кәсіби және лайықты жерде қолдану.
- •6. Басқа медициналық қызметкерлерге кеңес үшін бару, бірақ олардын білімдері шектеулі екенін сіз есептеу керексіз.
- •7 Сабақ
- •8 Сабақ
- •Әйел жүкті емес және жақын арада жүктілікті жоспарлап жатқан жоқ
- •Әйел жүкті емес, бірақ жақын арада жүктілікті жоспарлап жүр. Кеңес жүргізуінде келесі тақырыптар туралы айту керек:
- •Жүкті әйел, бірақ ол өз жүктілік туралы әлі соңғы шешімді қабылдаған жоқ. Кеңес жүру кезінде айту керек:
- •9 Сабақ
- •1 Сүрет. Вирустік жүктеме деңгейінің және cd4 лимфоциттердін саның үлгілі өзгерістер
- •9.2 Аре қағидалары, аре басталуына көрсеткіштер, аре тиімді мониторингі
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5 Модульдің оқутышыға арналған белгілер
- •1.6 Оқиғалық есептер
- •5 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •5 Модульге арналған ескертулер
- •3.5 Тесттен кейін кеңестің қабылдаулары.
- •Эпидемиологиялық мәліметтер
- •5.5 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •1.Науқастармен және олардын отбасылармен өзара түсінушілікке, сенімге мен этикалық түсінушілікке жету.
- •2. Ақпаратты, науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға үшін болжамды мұқият жинау және қисынды келтіру.
- •3. Науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға маңызды ақпаратты және түсініктемені нақты тарату.
- •4. Бірге күту жоспарын жасау үшін науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға тиісті мәселелер, себептер және жоспарлар бойынша өзара түсінішілікке жету.
- •5. Медициналық мәселелер бойынша жазбаша немесе ауызша тиімді ақпаратты ұсыну.
- •1. Медициналық қызметкерлердін мультикәсіптік топтардын жұмысында тиімді қатысу.
- •2. Алдын алу, талқылау және кәсіптік арасындағы егестерді шешу мақсатымен басқа медициналық жұмысшылармен тиімді жұмыс істеу.
- •1. Медициналық мекемелердің және жүйелердің жұмыстын тиімділігіне әсер ететін шараларға қатысу.
- •2. Өз жұмысынды және мансапты тиімді басқару.
- •3. Денсаулық сақтау жүйесінде ресурстарды дұрыс қолдану.
- •4. Қажет болған кезде лауазымды адамның міндеттерін атқару және басшының міндеттерін өзіне алу.
- •1. Әрдайым оқу арқылы өз кәсіптік дағдыларды қолдау және нығайту.
- •2. Ақпаратты мен оның түпнұсқаларды сынаумен бағалау және оларды тәжірибеде қолдау.
- •3. Науқастарды, олардын отбасыларды, студенттерді, резиденттерді, басқа медициналық қызметкерлерді, халықты және басқаларды оқыту.
- •4. Жаңа медициналық білімін мен тәжірибені ұйымдастыруына, таралуына, қолдауына және талдау жүргізуіне өз салымын енгізу.
- •1. Науқастар, маман, қоғам жөнінде этикалық міндеттерді көрсету.
- •2. Кәсіптік жаңартуында қатысу арқылы өз науқастар, маман, қоғам жөнінде міндеттерін көрсету.
- •3. Дәрігер денсаулығын қамтамасыз етіп ем ұстаушылықтын көрсету және орнықтылықты тәжірибені қолдау.
- •7.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Науқасқа қызмет етудің кешендік жоспар
- •Қызмет алу құқығына критерийлерге сәйкестік
- •8.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
Әйел жүкті емес және жақын арада жүктілікті жоспарлап жатқан жоқ
Ең алдымен сыпайымен амандасыныз, сосын отбасыны жоспарлау туралы қандай ойы бар және қандай мәліметтер оған өте қызықты. Әңгіменің басында сіз аз сөйлеп, көп тындау керексіз және әңгімені қосымша сұрақтарды қойып тақырыпқа қайтадан әйелді айландыру керексіз.
Барлық контрацепция әдістер (интрақынапты, гормоналды, бөгеулі), оның артықшылар мен кемшіліктер, көрсетілімдер мен қолдануға болмайтын жағдайлар туралы айту керек және жүктіліктен сақталыну әдісті таңдауға көмектесіңіз. Контрацепция әдіс түрінің соңғы шешімін әйел таңдайды, кеңесшінің міндеті – оған толық анықтама беру.
Әйел контрацепцияның нақты әдісін қолдану туралы шешімді қабылдағаннан кейін оған әдіс, және оны қабылдау ерекшеліктер, жүктілік басталуының мүмкіншілігі, мүмкінді жағымсыз әсерлер, маңызды асқынулар, симптомдар туралы нақты мәліметтер беру керек, симптомдар пайда болған кезде жедел түрде дәрігерге қаралу керек.
ЖЖБИ-дан қорғау және жыныс қатынасқа АИВ таралуын жою үшін мүшеқаптардын қолдану қажеттілігін айтыңыз.
Өз өмірді ұзақ мерзімді жоспарлау үшін қажетті ақпаратты алуына әйелге АИВ-инфекциямен бірге өтетін жүктілікке тиісті туралы мәселелерді қысқаша ағарту.
Қосымша кеңесті тағы жоспарлаңыз, сол кезде әйелде қолданып жүрген контрацепция туралы мәселелер пайда болу мүмкін. Жедел мәселе немесе қорқыныш симптомдар пайда болған кезде және кейбір себептер бойынша контрацепцияның әдісін өзгерту тілегі бойынша ол әр уақытта кеңес алуына келуге мүмкіндігі бар екенін білу қажет.
Әйел жүкті емес, бірақ жақын арада жүктілікті жоспарлап жүр. Кеңес жүргізуінде келесі тақырыптар туралы айту керек:
Жүктілік өтуіне және аяқталуына АИВ-инфекцияның әсері.
АИВ-инфекцияның өтуіне жүктіліктің әсері.
Жүктілікке әсер ететін басқа факторлар (есірткелерді немесе спирт ішімдіктерін қабылдауы, ананың жасы, қосымша аурулар, артериалды гипертензия, диабет және басқалар).
Ананың денсаулығы және балаларға тиісті күтімнің мәселелері жөнінде ұзақ мерзімді болжам (қамқорлық).
АИВ-тің перинатальды таралуы: қауіп, антиретровирустік алдын алуының мүмкіндіктері (АРВ).
Жүктілік кезінде антиретровирустік және басқа дәрілерді қабылдауы.
Егер серіктесте АИВ-статусы теріс болса онда қауіпсіз ұрықталу болу мүмкін.
ЖЖБИ-дан қорғау және жыныс серіктеске АИВ таралмау үшін қосымша бөгеулі әдісін қолдану қажет.
Жүкті әйел, бірақ ол өз жүктілік туралы әлі соңғы шешімді қабылдаған жоқ. Кеңес жүру кезінде айту керек:
Әйелдің психологиялық жағдайын бағалап түсінікті сөйлесуге тырысу керексіз, оған жүктілікке мен ананың денсаулығына АИВ-инфекцияның мүмкінді әсері, ұрыққа және нәреске инфекцияның жұғу қауіпі, балаларға көмек көрсету қиындығы, ата-аналардын мүмкінді шектеулі қимыл қабілеттілігі немесе ЖИТС-тан қайтыс болу мүмкін ата-аналар туралы соңғы ақпаратты ұсыну керексіз.
Қазіргі кезде АИВ-инфекцияның өтуіне жүктіліктің және босанудын дәлелденген жағымсыз әсері туралы дәлелденген мәліметтер жоқ және АИВ-инфекцияның ерте сатыдағы әйелдерден, және егер әйел АРЕ қабылдаса да, туылған нәрестеде маңызды бұзылыстар туралы мәліметтер жоқ екенін әйелге айтыңыз. Бірақ әйелді «қорқытпай» осындай мүмкіндік бар екеніндігін айту керексіз.
АРВ алдын алуы және басқа шаралар жүргізілмеген кезде баланың жұғуы 20 – 25% болады, бірақ қол жетілімді АРВ дәрілерді қабылдаған кезде ол 1 – 2% төмендейді деп АИВ-инфицирленген жүкті әйелдерге айту керексіз. Антиретровирустік дәрілердің мүмкінді жағымсыз әсерлер туралы мәлімдеу керексіз.
Әйелге АИВ-инфицирленген аналар балаларды емшек сүтімен емізбейтінің туралы мәлімдеу қажет, өйткені нәреске АИВ таралуы жоғары дәрежеде тұр (12 – 20%), бала тағамымен байланысты отбасыға қосымша қаржы шығымдар кетеді. Қазақстанда Үкімет қаулы бойынша барлық 1 жасқа дейін балаларға сүт тағамдар беріледі.
Кеңес жүргізу кезінде АИВ-инфицирленген әйелмен отбасы үшін ұзақ мерзімді салдар, жоспарланған жүктілік туралы талқылау керек және ол өз жақындастармен осы мәселелерді талқылау керек. Егер ол соны тілемесе онда мұқтаж етпеніз. Рұқсатсыз оның серіктесіне немесе жақындасына мәлімдеменіз.
Әйелдің жүктілік шешім туралы сыймен қарау. Әйелге ана болуына ешкімнің рұқсат бермеуіне құқығы жоқ – әр әйел тек кеңесшінің қатаң нұсқаларды тындамай өз ақпаратты шешімді қабылдау керек.
АИВ перинаталды таралуының АРВ алдын алу туралы әйелге нақты ақпаратты ұсыну қажет және ем басталу туралы мәселені шешу үшін АИВ-инфекция емі бойынша маманға жіберу. Егер әйел жүктілік басталмай тұрып АРЕ қабылдаса, онда үзбей жалғастыру керек, тек қана сызбаның коррекция жүргізілу мүмкін, өйткені жүктіліктің ерте мерзімдерде ұрыққа тиетін эфавиренцтің тератогенді әсері болу мүмкін.
ЖЖБИ қорғаудан және жыныс серіктеске АИВ таралуын ескерту үшін мүшеқаптардын қолдану қажеттілігін айту керек.
Жүктілік пен босанғаннан кейін әйелмен контрацепция мәселе бойынша талқылау қажет және оған ең ыңғайлы контрацепцияның әдәсән таңдап беру керек.
8.4 Тәжірибелік жаттығу. ИЕҚ әйелдерді контрацепция мәселелер бойынша кеңес жүргізу туралы интербелсенді рөльдік ойын. Ақпаратты блок (50 минут)
Есірткелерді қабылдауы, әсіресе олардан тәуелдігі жүктілік өтуіне, баланың дамуына жағымсыз әсер етеді және жүктілік кезінде, босануда, босанғаннан кейін кезеңде мамандырылған көмек ұсынудын талап етеді. ИЕҚ АИВ-инфицирленген жұкті әйелдерді тиімді жүргізу үшін есірткілік тәуелдігін емдеу бойынша мамандарға және есірткілердің зияның төмендететін қызметтерге жіберу маңыз.
Есіртке қабылдайтын әйелдер көбінесе босану алдындағы көмекке бармайды, сосын олар босанудын алдында немесе босану кезінде перзентханаға түседі. Осындай оқиғаларда қажет:
Есірткелік тіуелдігін бағалау және неонатологқа нәтижелер туралы мәлімдеу;
Абстиненттік синдромның емін нұсқалау;
ОАТ бастау, егер қажет болса;
Жүктілікке және нәреске есірткелердің әсері және емді таңдау туралы кеңес жүргізу.
АИВ-оң нәтижемен әйелге кеңес жүргізілген кезде қайсы бір басқа контрацепцияның әдісін ол қолданбаса да, ерекше назарын әрқашан мүшеқаптарды қолдануға аудару қажет. Жыныс қатынаста тек қана мүшеқап оның жыныс серіктесті қорғай алатының әйелге түсіндіру қажет. Егер отбасыда екі серіктес АИВ-оң нәтижемен болса, онда жыныс қатынаста бір серіктестен басқаға АИВ резистенттік штаммдарының таралып кетуі қауіпі болу мүмкін. Тек қана мүшеқап әйелді ЖЖБИ-дан көп мөлшерде сақтандыруға қамтамасыз етеді, олар АИВ-инфекциямен бірге ауыр өтеді және әртүрлі асқынуларға келтіреді.
|
8.5 Перинаталды қатынаспен балаларды жүргізу. Ақпаратты блок (50 минут)
АИВ-инфицирленген әйелдерден туылған балаларға АИВ-инфекцияны анықтау үшін диагностиканы жүргізу. Ананың антиденелері плацента арқылы еніп баланың ағзасында 18 ай бойы болу мүмкін. Сонымен қатар, АИВ-инфицирленген анадан туылған балаларда АИВ-инфекцияға ерте жасалынған диагностика вирусологиялық тесттерден ішінде жиі қолданатын ДРҚ полимеразды тізбекті реакциядан (ПТР) байланысты. АИВ-инфицирленген анадан туылған баланы диагноз қойылмағанша назардан алмау керек. Егер АИВ-инфекция балада дәлелденсе, онда оған қол жетілімді жерде ерекше медициналық көмек, клиникалық жағдайын бағалауы, иммундық статусының мониторингі, оппортунистік инфекциялардын алдын алуы мен емі және антиретровирустік ем керек болады. Сонымен қатар, әдетті медициналық рәсімдерге кейбір модификациялар керек болу мүмкін (мысалы, балаларда таралған инфекциялардын емі, вакцинациясы).
8.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар. Ақпаратты блок (50 минут)
«ИЕҚ жүкті әйелдерге психоәлеуметтік кеңес беруінің ерекшеліктері». «Босану кезінде босанатын әйелдерді анықтау маңызы. Экспресс-тестілеудің маңызы мен техникасы». «АИВ-инфекциямен әйелдерде босануды жүргізу ерекшеліктері» тақырып бойынша мәлімдеме дайындау. Ескерту мәлімдемелерін қолдану.
Бақылау сұрақтары (10 минут)
АБТ туралы түсінік беру.
Жүкті әйелдерде АИВ тесттен өтпей тұрып ПӘК жүргізу туралы айту.
Жүкті әйел АРЕ мұқтаж болмаған кезде АБТА сценарий туралы айту.
Жүкті әйел АРЕ мұқтаж болған кезде АБТА сценарий туралы айту.
Жүкті әйел босану кезінде анықталған кезде АБТА сценарийді айту.
Экспресс-тесттің орындау маңызы мен техникасы? Экспресс-тесттің нәтижесін оқу.
АИВ-инфекциямен әйелде босану жүргізудің ерекшеліктері қандай?
АИВ-оң анадан туылған балаға тағам беру ерекшеліктері.
АИВ бойынша перинаталды қатынаспен баланы қарау алгоритімін сипаттаныз.
ИЕҚ әйелінің баласы үшін АИВ жұғу қауіпінің қосымша факторларды атаңыз.