
- •Мазмұны
- •Қысқартулардың тізімі
- •1 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын қорғау
- •1 Бөлім. Денсаулықтың анықтамасы және мейірбике процессіндегі ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын сақтау
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •2.6 Денсаулықтың негізгі деңгейлер, қалыптар мен белгілер.
- •3 Сабақ
- •Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар.
- •4 Сабақ
- •2 Сүрет. Қауіптің төмендеуі, психологиялық орнылықтылықтың ұйымдастыру
- •5 Сабақ
- •3 Сүрет. Мейірбике үдерістің бес сатысы
- •6 Сабақ
- •2 Бөлім. Денсаулық қорғау саласында адамның құқықтары. Денсаулық сақтау саласында халықаралық заң шығаратын актілер. Заң шығарудың қалыптары және олардың түсініктемесі
- •7 Сабақ
- •1. Азаматтық және саяси құқықтар туралы Халықаралық пакт (асқхп).
- •2. Әйелдерге қатысты құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (әқжк).
- •3. Нәсілдің құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (нқжк).
- •4. Азапты, қатыгездікті, рақымсызды немесе намысын кемсітуін және басқа қатынастардың мен жазалардың түрлерін қолдануға қарсы Конвенция (ақк)
- •4. Науқасқа бағытталған медициналық қызмет туралы Декларация, 2007 ж.
- •6. XXI ғасырда денсаулық қорғау қағидалар туралы Джакарттық, 1997 ж.
- •9(1) Тармақ асқхп
- •14 Тармақ мқк
- •6 Тармақ денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •5 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Сабақ
- •Қазақстан Республикасының конституциясы
- •29 Тармақ
- •«Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі» Қазақстан Республикасының Кодексі
- •3. «Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2011 - 2015 жылдарғаарналған «Саламатты Қазақстан» мемлекеттiк бағдарламасы туралы» жарлық
- •8.3 Алдын-алу шараларына құқықкелесі заң шығару құжаттарда жазылған:
- •29 Бап қр Конституцияның денсаулық сақтауына құқығын тіркейді:
- •8.4 Қолжетілімдігіне құқық төмен берілген қр заң шығару құжаттарда жазылған:
- •8.5 Ақпаратқа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •8.6 Өзгешілікке және құпиялыққа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •9 Сабақ
- •1 Модульдің оқытушыға араналған белгілер
- •1 Модульге анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •2 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істегенде қолданылатын коммуникациялар
- •1 Сабақ
- •1 Сүрет. Коммуникацияның сипаттамасы, түрлері, қабілеттері
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •3.1 Қауіпті бағалау жүйенің әлеуметтік көрінісі (қбжәк). Ақпаратты блок (25 минут)
- •2 Оқытушыға араналған белгілер
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •2.7 Оқиғалық есеп
- •2.8 Талқылауға араналған сұрақ (3 сұрақ)
- •3.6 Талқыдауға арналған сұрақ
- •2 Модульге аррналған анықтамалық әдебиет
- •2 Модульге ескерту
- •3.3 Стигма мен дискриминация жөнінде әлеуметтік өзгерістеріне коммуникациялардын өзгеру туралы халықаралық тәжірибе
- •3.4 Туберкулез мәселесі бойынша насихат, коммуникация мен әлеуметтік мобилизация: «Туберкулезді тоқтатайық» кампаниядан алынған тәжірибе
- •3.7 «Атақтылар» жаттығу (20 минут)
- •3 Модуль психобелсенді заттектерден тәуелділігі. Клиника және ем
- •1 Сабақ
- •1.6 Оқиғалық есептер (50 минут)
- •2 Сабақ
- •1 Сүрет. Нейротрансмиттердің әсері
- •2.8 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •3 Сабақ
- •3.1 Науқастын профилі. Ақпаратты блок (25 минут)
- •I кезең. Апиындық абстинентті синдромның емі, ұзақтығы 7 күннен аса емес.
- •II кезең. Постабстинентті бұзылыстардын соматопсихикалық түзетуі (30 күнге дейін)
- •III кезең. Рецидивке қарсы ем (6 айдан астам емес)
- •4 Сабақ
- •I және II түрінің биполярлы бұзылыс
- •3 Модульге оқутышыға арналған белгілер
- •3 Модульге арналған анықтама әдебиеттің тізімі
- •3 Модульдің ескертуі
- •2.8 Өсөж-ге мәлімет. Тәуелділіктің патогенезі
- •3.1 Науқастын профилі
- •3.7 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Апиын қолдаушы терапия бойынша директива (Explain this is a translation of Dutch guideline).
- •Науқастын келешегі
- •Медициналық қызметкердін келешегі
- •Терапия үрдісінде науқастын және медициналық қызметкердің арасында қарым-қққатынастар
- •4 Модуль жұқпалы ауруларды (аив-инфекцияны, с вирусты гепатитті және туберкулезді) жүргізүдің мейірбике процессі
- •1 Бөлім. Аив-инфекция жүргізуінде сейірбикелік үдеріс
- •1 Сабақ
- •I клиникалық саты
- •II клиникалық саты
- •III клиникалық саты
- •IV клиникалық саты
- •2 Сабақ
- •Иеқ алмасу терапияны алу мүмкіндігін ұсынуы.
- •2.5 Жжби алдын алу. Ақпаратты блок (25 минут) («Жыныс жолымен таралатын инфекциялардын алдын алуының глобальды стратегия және олармен күресу», ддұ мәліметтері, 2006-2015 жж.
- •3 Сабақ
- •2 Бөлім. С вирусты гепатитті және коинфекцияны (аив және с вирусты гепатит) жүргізуінде мейірбике үдерісі
- •4 Сабақ
- •5 Сабақ
- •Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлердің мәліметтері ескертудегі кестеде ұсынылған.
- •6 Сабақ
- •Парентеральды вг объектілердің әдістері және дезинфекцияның құралдары ескертуде сипатталған.
- •2. Қатынаста болған адамдарға кеңес жүргізу
- •3. Қка көрсетілімдер жоқ болған кезде тактика
- •4. Қка басталу уақыты және ұзақтығы
- •5. Қка үшін арв дәрілерді таңдау
- •6.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •7 Сабақ
- •100 000 Халыққа, 2002-2011 жж.
- •8 Сабақ
- •9 Сабақ
- •10 Сабақ
- •Туберкулезге қарсы вакцинация. Туберкулезге қарсы вакцинацияның мақсаты тмб инфицирленбеген адамда жасанды иммунитетті құру, ол туберкулез қоздырғышқа тұрақтылығын жоғарлайды.
- •11 Сабақ
- •1000 Науқас астам модельдің шаралардын шектеуінде көмек алды, оларға диагностикалық, ем және кеңес көмек көрсетілді.
- •12 Сабақ
- •4 Модульдің оқытушыға арналған белгілер
- •Жаттығу «Мен және аив-инфекция»
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •3.1 Рольдік ойын «Өмірден алынған күн …»
- •5.4 Оқиғалық есептер
- •6.4 Оқиғалық есептер
- •4 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •4 Модульге арналған ескертулер
- •1.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5.3 Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлар. Ифт талдаулардын интерпретациясы
- •6.3 Парентеральды вг объект дезинфекцияның әдістері және құралдары
- •7.5 Қр туберкулезге қарсы көмектің құрылымы
- •9.1 Қақырықты жиау техникасы
- •12.2 Өкпе туберкулезде жедел жағдайлар
- •5 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істеген кезде (аив, с гепатит және тәуелді аурулар) өзгешелікті тәсілдемелері мен байланыс жолдардын әдістері
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •4 Сабақ еқәх топтардын коммуникация тәсілдерінің ерекшеліктері, кеңес жүргізуінің дағдылары
- •5 Сабақ
- •6 Сабақ
- •1. Науқасқа бағытталған оңтайлы, этикалық медициналық күтімді қамтамасыз ету мақсатымен CanMeds барлық рөлін атқаруымен кеңесшілер ретінде жұмыс істеу.
- •2. Олардын жұмысына сәйкес клиникалық дағдыларды, білімдерді мен тәжірибені алу және қолдау.
- •3. Науқастын толық зерттеуін орындау.
- •4. Алдын алу және терапия әдістерін тиімді қолдану.
- •5. Диагностикалық пен терапиялық кәсіптік дағдыларды кәсіби және лайықты жерде қолдану.
- •6. Басқа медициналық қызметкерлерге кеңес үшін бару, бірақ олардын білімдері шектеулі екенін сіз есептеу керексіз.
- •7 Сабақ
- •8 Сабақ
- •Әйел жүкті емес және жақын арада жүктілікті жоспарлап жатқан жоқ
- •Әйел жүкті емес, бірақ жақын арада жүктілікті жоспарлап жүр. Кеңес жүргізуінде келесі тақырыптар туралы айту керек:
- •Жүкті әйел, бірақ ол өз жүктілік туралы әлі соңғы шешімді қабылдаған жоқ. Кеңес жүру кезінде айту керек:
- •9 Сабақ
- •1 Сүрет. Вирустік жүктеме деңгейінің және cd4 лимфоциттердін саның үлгілі өзгерістер
- •9.2 Аре қағидалары, аре басталуына көрсеткіштер, аре тиімді мониторингі
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5 Модульдің оқутышыға арналған белгілер
- •1.6 Оқиғалық есептер
- •5 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •5 Модульге арналған ескертулер
- •3.5 Тесттен кейін кеңестің қабылдаулары.
- •Эпидемиологиялық мәліметтер
- •5.5 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •1.Науқастармен және олардын отбасылармен өзара түсінушілікке, сенімге мен этикалық түсінушілікке жету.
- •2. Ақпаратты, науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға үшін болжамды мұқият жинау және қисынды келтіру.
- •3. Науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға маңызды ақпаратты және түсініктемені нақты тарату.
- •4. Бірге күту жоспарын жасау үшін науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға тиісті мәселелер, себептер және жоспарлар бойынша өзара түсінішілікке жету.
- •5. Медициналық мәселелер бойынша жазбаша немесе ауызша тиімді ақпаратты ұсыну.
- •1. Медициналық қызметкерлердін мультикәсіптік топтардын жұмысында тиімді қатысу.
- •2. Алдын алу, талқылау және кәсіптік арасындағы егестерді шешу мақсатымен басқа медициналық жұмысшылармен тиімді жұмыс істеу.
- •1. Медициналық мекемелердің және жүйелердің жұмыстын тиімділігіне әсер ететін шараларға қатысу.
- •2. Өз жұмысынды және мансапты тиімді басқару.
- •3. Денсаулық сақтау жүйесінде ресурстарды дұрыс қолдану.
- •4. Қажет болған кезде лауазымды адамның міндеттерін атқару және басшының міндеттерін өзіне алу.
- •1. Әрдайым оқу арқылы өз кәсіптік дағдыларды қолдау және нығайту.
- •2. Ақпаратты мен оның түпнұсқаларды сынаумен бағалау және оларды тәжірибеде қолдау.
- •3. Науқастарды, олардын отбасыларды, студенттерді, резиденттерді, басқа медициналық қызметкерлерді, халықты және басқаларды оқыту.
- •4. Жаңа медициналық білімін мен тәжірибені ұйымдастыруына, таралуына, қолдауына және талдау жүргізуіне өз салымын енгізу.
- •1. Науқастар, маман, қоғам жөнінде этикалық міндеттерді көрсету.
- •2. Кәсіптік жаңартуында қатысу арқылы өз науқастар, маман, қоғам жөнінде міндеттерін көрсету.
- •3. Дәрігер денсаулығын қамтамасыз етіп ем ұстаушылықтын көрсету және орнықтылықты тәжірибені қолдау.
- •7.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Науқасқа қызмет етудің кешендік жоспар
- •Қызмет алу құқығына критерийлерге сәйкестік
- •8.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
2 Сабақ
АИВ-ке тест жүргізген кезде кеңес жүргізуінің қағидалары
2.1 Кеңес жүргізу, кеңесші дегеніміз не? Ақпаратты блок (50 минут)
Кеңес жүргізуі диалог ретінде сипатталады, диалогтын кезінде клиент өз бетімен, саналы, жауапты шешімдерді қабылдау үшін кеңесші оған жағдайларды жасайды.
Кеңес үдерісінде кеңесші клиенттің қажеттіліктерін анықтайды және оларды жүзеге асыру үшін ең жақсы шешімдерді табуға оған көмектеседі. Клиенттің тұлғасына, оның өмірге көзқарасына, құндылықтарға және ұмтылдыруларға сый көрсетуімен кеңесші оған психологиялық қолдауды білдіреді.
Кеңес жүргізуіне кіреді:
|
|
Кеңес жүргізуіне кірмейді:
|
|
|
|
Тиімді кеңесші |
Кеңесшінің икемділігі
|
Клиентпен әрекеттесуінде |
|
|
|
Клиентпен мен кеңесшінің арасында сенімділікті құратын орталық мәселе – ол құпиялық болып табылады. Егер сіз кеңесші болсаныз, онда:
әрқашан құпиялық мәселені әр жаңа клиетпен талқыланыз. Алынған ақпарат үшінші адамдарға ұсынылмайды, айрықша түрінде тек заң шығаруымен қарастырылған ерекше жағдайлар болу мүмкін деп клиентке түсіндірініз;
кейбір кезде алынған ақпаратпен клиентке отбасыдағы мүшелермен және ол үшін басқа маңызды адамдармен бөлісуге қажеттілегін түсіндірініз. Бірақ ол тек қана клиентке көмектескен кезде және оның шешімі бойынша жасалынады;
сапалы көмекті ұсыну мақсатымен науқастан алынған ақпаратты сізге басқа мамандармен талқылау керек екенін клиентке түсіндірініз. Қандай оқиға болмасын бәрібір маман команданын шектелуінен ақпарат шықпайды. Кейбір оқиғаларда клиенттің шешімдері немесе қылықтары оның өз өміріне немесе басқа адамдардын өміріне зиян келтіру мүмкін деп маман ойлана бастайды. Болашақты іс-әрекеттер жөнінде осы жағдайда маман мен клиент бір келісімге келуге тырысады. Егер жағдай адамның өміріне тиісті болса онда маман құпиялықты бұзып өз шешімді қабылдайды. Егер сіз белгілі жағдайларда не істеу крек екенінді білмесеніз онда тәжірибелі кеңесшіге бараныз.
Кеңес жүргізуіне арналған жағдай. Кеңес жүретін жағдайға назар аударыныз. Егер сізде жеке кабинетініз болса онда келесі түрімен оны дайынданыз:
сізге ешкім кедергі жасамайды деп айналаға қараныз. Телефонды, радионы мен компьютерді өшіріп тастаныз;
орындықтарды 90 градус бұрышымен ыңғайлы жерге қойыныз. Отырған кезде сіздің және клиенттің арасында үстел болмау керек;
сізге ешкім кедергі жасамасын деп есікке тақтайша іліп қойыныз.
Егер кеңес аурухананың палатасында немесе клиенттің үйінде және т.б. жерлерде жүрсе онда келесіге назар аударыныз:
клиентпен кедергісіз әңгімелесу үшін ыңғайлы жерді табыныз;
әңгіменің құпиялығын қамтамасыздандырыныз. Сіздің әңгімеңізді ешкім тындамау немесе көрмеу керек;
өз және науқас жөнінде қауіпсіздігін қамтамасыздандыру керексіз. Кейбір адамдар өз жеке мәселелер айтқанда қауіпқа ұшырады (мысалы, отбасыдағы зорлық туралы оқиғалар). Нәтижеде сіз немесе сіздің клиентініз зардап шекпеуіне жауаптысыз.
Жеке құндылықтар мен сендірулер.
Кеңесшінің пікірлері мен сендірулері клиентпен сенімді қатынастарды орнатуға көмектеседі. Кеңесші діни, өмір стилі (мысалы, есірткелерді қабылдауы немесе төлем ақыға секспен айналасуы), сексуалды тиістілігі және аборт, АИВ-статусты ашуы, жүктілік мен емшекпен емізу сияқты шетін мәселелер бойынша белгілі бір жайғасымды ұстау мүмкін. Кеңесші өз пікірлерді сақтауға құқығы бар, бірақ маман ретінде ол өз клиенттерді дискриминацияға ұшырмау керек, өйткені оның өмір туралы ұсыныстар науқастын құндылықтардан мен сендірулерден айрықша болу мүмкін. Өз сендірулермен кеңес жүргізу үдерісіне кедергі жасамау керек. Егер кеңесші белгілі науқасқа сапалы көмекті көрсете алмаса онда ол басқа маманға жіберу керек.
2.2 Талқылауға арналған сұрақ (15 минут)
АИВ-статусты білуінде қандай артықшылар бар? Өз клиент, оның айналау, қоғам жөнінде артықшыларды топтастырыныз.
2.3 Ерікті кеңес жүргізуінің және тесттілеудің артықшылары мен қағидалары. Ақпаратты блок (50 минут)
АИВ-статус туралы білмеуі бөлек адамдар және жалпы қоғам үшін маңызды мәселе болып табылады. Ерікті кеңес жүргізуі және тесттілеу (ЕКТ) қажетті емге, күтімге және қолдауға дер кезінде жасалған қол жетілімдігіне мүмкіндігін қамтамасыздандырады; аурудын соңғы сатыларда АИВ бойынша медициналық көмек алуына келген адамдарда АИВ-инфекция ерте сатыда анықталған және медициналық көмегіне бірінші рет келген адамдарға қарағанда аурудын мен өлім-жітімнің жоғары деңгейлері анықталынады. ЕКТ үлкен маңызы бар және АИВ-инфекцияның біріншілік және екіншілік алдын алуына қарағанда да әсері көп. Сапалы ЕКТ жүрісінде АИВ жоғары жұғу қауіпімен байланысқан тәртіптің қажеттіліксіздігі және АИВ жұғуды жою үшін алдын алу шараларды қолдануы түсіндіріледі. Өз статусты білетін АИВ-оң нәтижелі адамдар инелік есірткелерді қабылдайтын өз серіктестерге және жыныс серіктестерге АИВ таралуын төмендететін шараларды ұсыну мүмкін. Осы емде барлық мұқтаж ететін адамдарға үшін антиретровирустік емге қол жетілімдігімен АИВ-инфекция алдын алу үшін белгіленген деректің маңызы көп, өйткені АРЕ қабылдауы науқастағы вирустік жүктемені төмендетуге және қоғамдастық арасында айналып жүретін вирустің саның төмендетеді. Өз АИВ-оң нәтижелі статусты білген жүкті әйел балаға АИВ таралуын жою бойынша шараларды жүргізу.
ЕКТ бойынша қызметтерге қолжетілімдігін кеңейту жөнінде жүргізілетін шараралар және осы қызметтерді қолдануы кедергілерді жоюға әсер етеді және өз тиімділігін дәлелденген тәсілдерденегіздену қажет. Тәжірибеде ол ғылыми дәлелденген саясатқа, адам құқығын сыйлауға мен қорғауға, этикалық қалыптарды қабылдауға, енгізуіне, ЕКТ бағдарламаларды жетістігіне, алдын алу бойынша шараларға, емге, АИВ-инфекциядағы күтіміне мен қолдауына бағытталған адамның құқығын сақтауымен АИВ-ке тесттілеу тәжірибеге аударуы болып саналады.
Керісінше, адамның этикалық қалыптарын мен құқықтарын бұзылуы қоғамда қорқынышты, шыдамсыздықты және қыспаққа келтіреді, ЕКТ кеңейтуіне кедергі жасайды, науқастын өз АИВ-статусын ашуына және оны өз серіктестігіне айтуына көтермелейтін қоғамдық денсаулық сақтау шараларды бұзады.
АИВ-ті анықтау үшін ерікті тесттілеуді өтетін адамда осы мәселеге байланысты медициналық қызметтерге, АИВ-ке тиісті барлық мәселелер бойынша кеңес алуына қол жетілімдігі болу керек. Көп мемлекеттердің арасында медициналық мен әлеуметтік қызметкерлер кеңес жүргізеді. |
|
Кеңес қолдауы (англ. сounseling) – екі адамның әңгімесі, бір адам әңгіменің ішінде өз мәселелерін шешуге тырысады, ал екінші сол мәселелерді шешу үшін қажетті ақпаратты ұсынуға көмектеседі.
|
Ерікті кеңес жүргізуінің мен тесттілеудің қағидалары халықаралық нұсқамаларда мен ұлттық хаттамаларда негізделген. АИВ эпидемия таралу жағдайларда тесттілеуді мен кеңесті тағы барлық медициналық мекемелердегі әсіресе терапия мен хирургия көмек түрлерімен, мемлекеттік және жеке меңшік мекемелердегі, ауруханалық және амбулаториялық жағдайлардағы науқастарға және мобильды/аутрич қызметтерге нұсқама беру қажет.
|
Өз АИВ-статустың артықшылары:
• АИВ-статуспен байланысқан науқасқа/клиентке өз қауіпті жағдайға қарауға көмектеседі;
• АИВ жұқтыруды жоюға немесе басқаларды жұқтырмып алмауына, тәртіпті өзгертуіне көмектеседі помогает менять поведение, которое поможет предотвратить заражение ВИЧ или заразить вирусом других;
• мазасыздануды төмендетеді, қиындықтарды женуге көмектеседі;
• анадан балаға АИВ таралуын жою үшін клиентке/науқасқа қауіпсіз шаралардықабылдауға әсер етеді;
• науқасқа/клиентке өз өмірін жоспарлауына және болашақ туралы дұрыс шешімді қабылдауға көмектеседі;
• дәрігерге уақытысында қарап тексерілуге мен ем бастауына әсер етеді;
• лайықты превентивті шараларды ұйымдастыруға көмектеседі;
• АИВ/ЖИТС стигмамен, дискриминациямен және сенбеушілікпен күресуге көмектеседі.
Кеңестің көмегі ұсынылады:
АИВ-тесттілеуді өткен адамдарға
Тесттің нәтижесі оң ба немесе теріс па қарамастан нәтижені білген адамдарға.
АИВ-инфицирленген адамдарға.
Кеңес үш кезеңнен тұрады.
Тестке дейін (алғашқы кеңес) кеңесші адамға (немесе жұпқа, немесе топқа) оқиғаны ойластыруға және талдау жасауына мүмкіндік береді және АИВ-инфекцияға тексеріс жүргізеді.
Статусты тексергеннен кейін тесттілеу.
Тесттен кейін кеңес жүргізу.
2.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар. Ақпаратты блок (100 минут)
ҚР, ТМД және әлем бойынша белгілі заңдар қабылдау бойынша интернет-ресурстарда шолу жүргізу: АИВ-инфекциямен науқастарға медициналық көмек көрсету бойынша заң шығаратын база, АИВ-пен өмір сүретін адамдардын құқықтары, АИВ-инфекция тарату үшін қылмысты жауапты тарту.
АИВ-ті әдей жұққан үшін және/немесе медициналық көмектен, жұмысқа орналасудан немесе бала мекемеге тіркеуден бас тартқан үшін қылмыстық жауапқа тартатын мысалдарын келтірініз.
Бақылау сұрақтар