
- •Мазмұны
- •Қысқартулардың тізімі
- •1 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын қорғау
- •1 Бөлім. Денсаулықтың анықтамасы және мейірбике процессіндегі ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын сақтау
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •2.6 Денсаулықтың негізгі деңгейлер, қалыптар мен белгілер.
- •3 Сабақ
- •Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар.
- •4 Сабақ
- •2 Сүрет. Қауіптің төмендеуі, психологиялық орнылықтылықтың ұйымдастыру
- •5 Сабақ
- •3 Сүрет. Мейірбике үдерістің бес сатысы
- •6 Сабақ
- •2 Бөлім. Денсаулық қорғау саласында адамның құқықтары. Денсаулық сақтау саласында халықаралық заң шығаратын актілер. Заң шығарудың қалыптары және олардың түсініктемесі
- •7 Сабақ
- •1. Азаматтық және саяси құқықтар туралы Халықаралық пакт (асқхп).
- •2. Әйелдерге қатысты құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (әқжк).
- •3. Нәсілдің құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (нқжк).
- •4. Азапты, қатыгездікті, рақымсызды немесе намысын кемсітуін және басқа қатынастардың мен жазалардың түрлерін қолдануға қарсы Конвенция (ақк)
- •4. Науқасқа бағытталған медициналық қызмет туралы Декларация, 2007 ж.
- •6. XXI ғасырда денсаулық қорғау қағидалар туралы Джакарттық, 1997 ж.
- •9(1) Тармақ асқхп
- •14 Тармақ мқк
- •6 Тармақ денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •5 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Сабақ
- •Қазақстан Республикасының конституциясы
- •29 Тармақ
- •«Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі» Қазақстан Республикасының Кодексі
- •3. «Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2011 - 2015 жылдарғаарналған «Саламатты Қазақстан» мемлекеттiк бағдарламасы туралы» жарлық
- •8.3 Алдын-алу шараларына құқықкелесі заң шығару құжаттарда жазылған:
- •29 Бап қр Конституцияның денсаулық сақтауына құқығын тіркейді:
- •8.4 Қолжетілімдігіне құқық төмен берілген қр заң шығару құжаттарда жазылған:
- •8.5 Ақпаратқа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •8.6 Өзгешілікке және құпиялыққа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •9 Сабақ
- •1 Модульдің оқытушыға араналған белгілер
- •1 Модульге анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •2 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істегенде қолданылатын коммуникациялар
- •1 Сабақ
- •1 Сүрет. Коммуникацияның сипаттамасы, түрлері, қабілеттері
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •3.1 Қауіпті бағалау жүйенің әлеуметтік көрінісі (қбжәк). Ақпаратты блок (25 минут)
- •2 Оқытушыға араналған белгілер
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •2.7 Оқиғалық есеп
- •2.8 Талқылауға араналған сұрақ (3 сұрақ)
- •3.6 Талқыдауға арналған сұрақ
- •2 Модульге аррналған анықтамалық әдебиет
- •2 Модульге ескерту
- •3.3 Стигма мен дискриминация жөнінде әлеуметтік өзгерістеріне коммуникациялардын өзгеру туралы халықаралық тәжірибе
- •3.4 Туберкулез мәселесі бойынша насихат, коммуникация мен әлеуметтік мобилизация: «Туберкулезді тоқтатайық» кампаниядан алынған тәжірибе
- •3.7 «Атақтылар» жаттығу (20 минут)
- •3 Модуль психобелсенді заттектерден тәуелділігі. Клиника және ем
- •1 Сабақ
- •1.6 Оқиғалық есептер (50 минут)
- •2 Сабақ
- •1 Сүрет. Нейротрансмиттердің әсері
- •2.8 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •3 Сабақ
- •3.1 Науқастын профилі. Ақпаратты блок (25 минут)
- •I кезең. Апиындық абстинентті синдромның емі, ұзақтығы 7 күннен аса емес.
- •II кезең. Постабстинентті бұзылыстардын соматопсихикалық түзетуі (30 күнге дейін)
- •III кезең. Рецидивке қарсы ем (6 айдан астам емес)
- •4 Сабақ
- •I және II түрінің биполярлы бұзылыс
- •3 Модульге оқутышыға арналған белгілер
- •3 Модульге арналған анықтама әдебиеттің тізімі
- •3 Модульдің ескертуі
- •2.8 Өсөж-ге мәлімет. Тәуелділіктің патогенезі
- •3.1 Науқастын профилі
- •3.7 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Апиын қолдаушы терапия бойынша директива (Explain this is a translation of Dutch guideline).
- •Науқастын келешегі
- •Медициналық қызметкердін келешегі
- •Терапия үрдісінде науқастын және медициналық қызметкердің арасында қарым-қққатынастар
- •4 Модуль жұқпалы ауруларды (аив-инфекцияны, с вирусты гепатитті және туберкулезді) жүргізүдің мейірбике процессі
- •1 Бөлім. Аив-инфекция жүргізуінде сейірбикелік үдеріс
- •1 Сабақ
- •I клиникалық саты
- •II клиникалық саты
- •III клиникалық саты
- •IV клиникалық саты
- •2 Сабақ
- •Иеқ алмасу терапияны алу мүмкіндігін ұсынуы.
- •2.5 Жжби алдын алу. Ақпаратты блок (25 минут) («Жыныс жолымен таралатын инфекциялардын алдын алуының глобальды стратегия және олармен күресу», ддұ мәліметтері, 2006-2015 жж.
- •3 Сабақ
- •2 Бөлім. С вирусты гепатитті және коинфекцияны (аив және с вирусты гепатит) жүргізуінде мейірбике үдерісі
- •4 Сабақ
- •5 Сабақ
- •Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлердің мәліметтері ескертудегі кестеде ұсынылған.
- •6 Сабақ
- •Парентеральды вг объектілердің әдістері және дезинфекцияның құралдары ескертуде сипатталған.
- •2. Қатынаста болған адамдарға кеңес жүргізу
- •3. Қка көрсетілімдер жоқ болған кезде тактика
- •4. Қка басталу уақыты және ұзақтығы
- •5. Қка үшін арв дәрілерді таңдау
- •6.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •7 Сабақ
- •100 000 Халыққа, 2002-2011 жж.
- •8 Сабақ
- •9 Сабақ
- •10 Сабақ
- •Туберкулезге қарсы вакцинация. Туберкулезге қарсы вакцинацияның мақсаты тмб инфицирленбеген адамда жасанды иммунитетті құру, ол туберкулез қоздырғышқа тұрақтылығын жоғарлайды.
- •11 Сабақ
- •1000 Науқас астам модельдің шаралардын шектеуінде көмек алды, оларға диагностикалық, ем және кеңес көмек көрсетілді.
- •12 Сабақ
- •4 Модульдің оқытушыға арналған белгілер
- •Жаттығу «Мен және аив-инфекция»
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •3.1 Рольдік ойын «Өмірден алынған күн …»
- •5.4 Оқиғалық есептер
- •6.4 Оқиғалық есептер
- •4 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •4 Модульге арналған ескертулер
- •1.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5.3 Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлар. Ифт талдаулардын интерпретациясы
- •6.3 Парентеральды вг объект дезинфекцияның әдістері және құралдары
- •7.5 Қр туберкулезге қарсы көмектің құрылымы
- •9.1 Қақырықты жиау техникасы
- •12.2 Өкпе туберкулезде жедел жағдайлар
- •5 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істеген кезде (аив, с гепатит және тәуелді аурулар) өзгешелікті тәсілдемелері мен байланыс жолдардын әдістері
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •4 Сабақ еқәх топтардын коммуникация тәсілдерінің ерекшеліктері, кеңес жүргізуінің дағдылары
- •5 Сабақ
- •6 Сабақ
- •1. Науқасқа бағытталған оңтайлы, этикалық медициналық күтімді қамтамасыз ету мақсатымен CanMeds барлық рөлін атқаруымен кеңесшілер ретінде жұмыс істеу.
- •2. Олардын жұмысына сәйкес клиникалық дағдыларды, білімдерді мен тәжірибені алу және қолдау.
- •3. Науқастын толық зерттеуін орындау.
- •4. Алдын алу және терапия әдістерін тиімді қолдану.
- •5. Диагностикалық пен терапиялық кәсіптік дағдыларды кәсіби және лайықты жерде қолдану.
- •6. Басқа медициналық қызметкерлерге кеңес үшін бару, бірақ олардын білімдері шектеулі екенін сіз есептеу керексіз.
- •7 Сабақ
- •8 Сабақ
- •Әйел жүкті емес және жақын арада жүктілікті жоспарлап жатқан жоқ
- •Әйел жүкті емес, бірақ жақын арада жүктілікті жоспарлап жүр. Кеңес жүргізуінде келесі тақырыптар туралы айту керек:
- •Жүкті әйел, бірақ ол өз жүктілік туралы әлі соңғы шешімді қабылдаған жоқ. Кеңес жүру кезінде айту керек:
- •9 Сабақ
- •1 Сүрет. Вирустік жүктеме деңгейінің және cd4 лимфоциттердін саның үлгілі өзгерістер
- •9.2 Аре қағидалары, аре басталуына көрсеткіштер, аре тиімді мониторингі
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5 Модульдің оқутышыға арналған белгілер
- •1.6 Оқиғалық есептер
- •5 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •5 Модульге арналған ескертулер
- •3.5 Тесттен кейін кеңестің қабылдаулары.
- •Эпидемиологиялық мәліметтер
- •5.5 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •1.Науқастармен және олардын отбасылармен өзара түсінушілікке, сенімге мен этикалық түсінушілікке жету.
- •2. Ақпаратты, науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға үшін болжамды мұқият жинау және қисынды келтіру.
- •3. Науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға маңызды ақпаратты және түсініктемені нақты тарату.
- •4. Бірге күту жоспарын жасау үшін науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға тиісті мәселелер, себептер және жоспарлар бойынша өзара түсінішілікке жету.
- •5. Медициналық мәселелер бойынша жазбаша немесе ауызша тиімді ақпаратты ұсыну.
- •1. Медициналық қызметкерлердін мультикәсіптік топтардын жұмысында тиімді қатысу.
- •2. Алдын алу, талқылау және кәсіптік арасындағы егестерді шешу мақсатымен басқа медициналық жұмысшылармен тиімді жұмыс істеу.
- •1. Медициналық мекемелердің және жүйелердің жұмыстын тиімділігіне әсер ететін шараларға қатысу.
- •2. Өз жұмысынды және мансапты тиімді басқару.
- •3. Денсаулық сақтау жүйесінде ресурстарды дұрыс қолдану.
- •4. Қажет болған кезде лауазымды адамның міндеттерін атқару және басшының міндеттерін өзіне алу.
- •1. Әрдайым оқу арқылы өз кәсіптік дағдыларды қолдау және нығайту.
- •2. Ақпаратты мен оның түпнұсқаларды сынаумен бағалау және оларды тәжірибеде қолдау.
- •3. Науқастарды, олардын отбасыларды, студенттерді, резиденттерді, басқа медициналық қызметкерлерді, халықты және басқаларды оқыту.
- •4. Жаңа медициналық білімін мен тәжірибені ұйымдастыруына, таралуына, қолдауына және талдау жүргізуіне өз салымын енгізу.
- •1. Науқастар, маман, қоғам жөнінде этикалық міндеттерді көрсету.
- •2. Кәсіптік жаңартуында қатысу арқылы өз науқастар, маман, қоғам жөнінде міндеттерін көрсету.
- •3. Дәрігер денсаулығын қамтамасыз етіп ем ұстаушылықтын көрсету және орнықтылықты тәжірибені қолдау.
- •7.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Науқасқа қызмет етудің кешендік жоспар
- •Қызмет алу құқығына критерийлерге сәйкестік
- •8.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
8 Сабақ
ТБ этиологиясы, патогенезі, патоморфологиясы және патоморфозы. ТМБ жұғуы. Туберкулездің әртүрлі формалардын клинико-эпидемиологиялық ерекшеліктері
8.1 Туберкулездің жалпы патологиясы. Ақпаратты блок (75 минут)
Туберкулез – қоршаған ортаға ұзақ уақытқа дейін Mycobacterium Tuberculosis қоздырғышты шығаратын жұқпалы ауру, ол жоғары уыттылығымен және контагиоздігімен, көптеген клиникалық көрсетілімдермен айырылады, сондықтан оның эпидемиологиялық үдерісі ерекше және ол басқа жұқпалы аурулардан айырылады.
Сапрофиттер ретінде микобактериялар табиғатта кең таралған, бірақ олардын кейбіреулері, сонымен қатар ТМБ және алапес адам үшін патогенді болып табылады.
ТБ эпидемиологиясы фтизиатрия бөлімі ретінде халық және жеке топтардын арасында ауру таралуының жалпы заңдылықтарды зерттейді. Оның зерттеу объекті (заты) эпидемиологиялық үдеріс болып табылады.
Эпидемиологиялық үдеріс – халықтын ерекше жұқпалы жағдайлардын (аурулардын немесе тасымалдаушылықтын) арасында оқиғалардын, пайда болған заңдылықтардын және таралуының сомасы.
ТБ инфекцияның көзі ТМБ сыртқы ортаға шығаратын ауру адамдар және жануарлар болып табылады.
Инфекцияның негізгі таралу механизмі аэрогенді болып табылады, ол ауа-тамшылы немесе ауа-шанды жолдармен таралады. Белсенді ТБ ауратын адам жөтелген кезде, сөйлескен кезде немесе шүкірген кезде ТМБ ауаға шығады. Дені сау адам демалған кезде жұқтырылған тамшылар оның өкпесіне кіреді. Осы инфекцияның таралу жолы ауа-тамшылы деп аталады. Жөтел импульстердің күшіне және тамшылардын көлеміне қарай ТМБ әртүрлі жердің арасына таралады: жөтелген кезде – 2 метрге дейін, шүкірген кезде – 9 метрге дейін. Орташа есептегенде қақырықтын бөлшектері науқастын тура алдында 1 метр аралығында тарқайды.
ТБ ошақтын тетінде жатқан қақырықтын тамшылары құрап және жұққан шанға айналады, ауа қозғалысымен (бөлмені жинағанда, желдеткенде, вентиляция жасағанда және т.б.) ол ауаға көтеріліп және тыныс жолдарға түседі. Осы ТБ ауа-шанды таралу жолы деп аталады.
Жұғуда ең маңызды алиментарлы таралу жол болып табылады, бұқа түрімен ТМБ жұқтырылған малдардан шығатын өнімдерді (сүті, қаймақты, сүзбені, ірімшікті, қышқыл сүттен жасалған ішімдіктерді) қабылдаған кезде болады. ТБ жұққан сиыр желіндегі 1 мл шікі сүтінде 1 млрд. дейін ТМБ бар екенін дәлелденді. ТБМ қышқыл ортада өлмейді, сондықтан олар 7 – 8 айға дейін өмір сүреді. Соынмен қатар, егер сүтті Цельсий бойынша 80 градусқа пастеризацияға қойса онда ТМБ 30 минуттан кейін өз белсендігін жояды, ал 90 градуста – 5 минуттан кейін жояды.
ТБ шалдыққыштық. Адамда ТБ инфекцияға жоғары табиғи қарсыласуы бар. Адамдардын көбісі біріншілік жұғуымен жақсы күреседі. Бірақ адамның өмір кезеңдекріне қарай ТБ инфекцияға қарсыласуы әртүрлі. Ең қауіпті жұғу бала кезде болып саналады, өйткені осы кезде аурудын жайылмалы, үдемелі формалар пайда болу мүмкін. 7 жастан 14 жасқа дейін балалар ТБ инфекцияға тұрақты, олар сирек аурады. 14 – 16 жаста ТБ ифекцияға ағзада қарсыласуы төмендейді, осы жағдайда инфицирленген балаларда инфекцияның біріншілік қайта белсендіруі немесе қайта жұғуы (екіншілік ТБ) басталады, ал аурудын өзі ауыр болып өтеді. Жастық шақта (25 жасқа дейін) эндогенді инфекцияның жұғуы жиі өтеді. Осы жаста экзогендік ТБ суперинфекцияға шалдыққыштық жоғарлайды. Жасы жеткен адамда ТБ жоғары қарсыласуы бар, бірақ егде адамдарда және кәрілерде қарсыласуы қайтадан төмендейді.
Инфекция көзінің ортасында ТБ ошақтары пайда болады. Эпидемиялық ошақ ол ТМБ жұққан науқастын орналасқан жері, жұғу және ауру пайда болу мүмкін жағдайларда мен уақытта инфицирленген адаммен бірге тұратын адамдар болып саналады.
8.2 Туберкулездің этиологиясы және патогенезі. Ақпаратты блок (75 минут)
Туберкулез микобактериясы – жасушаның ішіндегі факультативты паразиттер. ТМБ Micobacteriacae бактериялардын тұқымдасына, Actinomycetalis қатарына, Mycobacterium тегіне жатады. Mycobacterium тұқымда 100 астам түрі бар, солардын көбісі сапрофитті микроорганизмдер болы табылады, олар қоршаған ортада кең таралған. Этимологиялық «микобактерия» сөзі myces – саңырауқұлақ және bacterium, bactron – таяқша, шыбық грек сөздерден шығады.
|
|
ТМБ (электронды микроскоп) |
Бояғаннан кейін препараттағы ТМБ
|
ТМБ жіңішке, таяқшаның кішкене имек арқасындай, ұзындығымен 0,8 – 5 мкм және жуандығымен 0, – -0,5 мкм түрінде сипатталады. ТМБ спорларды және капсулаларды құрмайды. Ziehl-Neelsen бойынша ТМБ бояғанда олар жарқын-қызыл, жиі түйіршікті, әртүрлі өлшемімен жіңішке таяқшылар түрінде көрінеді. Олардын негізгі ерекшелігі қышқылға, спиртке және сілтіге тұрақты болып табылады. ТМБ – аэробтар, олар қалыпты даму үшін ауа керек. Микобактерияларда уыттылыққа қабілеті бар. Экзотоксиндерді шығармайды, бірақ туберкулопротеидтарда, липидтерде уыттылық қабылеттері бар. ТМБ бөлуі жай бөлінуімен, сирек бүршіктенуімен жүреді. Жай бөлінуінің циклі 20 – 24 сағат өтеді.
ТМБ қоршаған ортанын физикалық және химикалық факторларға мөлшері тұрақтылығымен сипатталады. Егер күннің сәулесі болмаса олар бірнеше айға дейін өмір сүреді (кітаптын парақтарда – 3 айға дейін); 10 күнге дейін олар даладағы шанда сақталады. Бірақ күн сәулесі түссе ТМБ 1 – 1,5 сағаттан кейін өледі, ультра күлгін сәулелер түскен кезде 2 – 3 минуттан кейін өледі. Қайнату ТМБ 5 минуттын ішінде өлтіреді. Ең тиімді дезинфицирленген құралдар ол бос белсенді хлор шығаратын препараттар болып табылады.
ТМБ өзгергіштіктің түрлерінен бірі дәрілік тұрақтылығы болып табылады. ТМБ дәрілік тұрақты формалар – ол заманауи фтизиатрияның маңызды мәселелердің бірі балып табылады. Дәрілік тұрақтылығын анықтауы ол ТБ қолайлы химиотерапияны таңдауында маңызды фактор болып есептеледі және ол аймақтағы ТБ бойынша эпидемиологиялық қауырттылығының негізгі көрсеткіші болып табылады. Біріншілік дәрілік тұрақтылығы ол ешқашан туберкулезге қарсы дәрілерді қабылдамған науқас шығаратын микобактерияларда анықталған тұрақтылық ретінде белгіленеді. Осы оқиғада науқас микобактериялардын дәрілік-тұрақты штаммды жұқтырды деп айтуға болады. Жүре пайда болған (екіншілік) дәрілік тұрақтылығы ем үдерісінде пайда болған тұрақтылық ретінде белгіленеді.
Екіншілік дәрілік тұрақтылық жүргізіліп жатқан химиотерапия тиімдігінің жанама көрсеткіші ретінде болып табылады. Резистенттіліктің түрлері: монорезистенттілік – бір дәріге ТМБ тұрақтылығы, полирезистентілік – екі немесе екіден көп дәрілерге ТМБ тұрақтылығы. Изониазидке (Н) және рифампицинге (R) бірден дәрілік тұрақтылығы бар, басқа туберкулезге қарсы дәрілерге тұрақтылығына қарамастан, штаммдар көптеген дәрілік тұрақтылығымен (КДТ немесе MDR) немесе мультирезистенттік штаммдар деп атады. Тек қана изониазидке емес тағы рифампицинге (НR) және резерв қатардағы (аминогликозиттерден және фторхинолондардын біреуіне) дәрілерге тұрақты болса онда олар кең дәрілік тұрақтылығымен (КДТ немесе ХDR) штаммдар деп аталады. Дәрілерді дұрыс қабылдамаса немесе ретсіз қабылдаса және ем бақылау қағидасын сақтамаса осы штаммдар пайда болады. егер осындай штаммдар науқаста болса онда оны емдеу өте қиын болады. Ол ем ұзақ, қымбат болып саналады және ол резервті қатардан дәрілерді қабылдауына талап етеді.
Туберкулез патогенезі. Туберкулездің қоздырғышы адам ағзасына көбінесе аэрогенды (95% аса), сирек – алиментарлы (пастеризацияланған емес ауратын сиырдын сүтін қабылданғанда) немесе қатынасты (тер немесе шырышты қабаттар арқылы) жолымен түседі. Әдебиетте өте сирек таралу жолы сипатталған – трансплацентарлы.
Ағзаға қоздырғыш түссе ол әрқашанда ауруға ұшырмайды. Ол ТМБ санынан және уыттылығынан, бактерия шығаратын науқаспен қатынаста болған ұзақтығынан, ағзадағы иммундық қабілеттерден байланысты. Әлем бойынша туберкулез инфекцияны 30% жуық халық жұқтырып алды, ал солардын ішінен тек қана 10% өмір бойы ТБ аурады. Бірақ ТМБ жұқтырған қауіпті топтан адамдар туберкулезбен жиі аурады, мысалы, АИВ-инфицирленген адамдарда ТБ даму мүмкіндігі бір жылдын ішінде 5 – 10% есептеледі.
Бактерия шығаратын науқаспен қатынаста болған адамның әр қайсына жұқпайды. ТМБ тыныс жолдарға түскен кезде ол қорғау кедергілермен – сыртқы қабатта белсенді заттектер бар (лизоцим және басқа) бронх жыбырлағыш эпителиймен, бронхтын шырышымен кездеседі. Егер қоздырғыштын саны аз мөлшерде болса және осы жүйелер дұрыс қызмет атқарса онда олар адам тыныс жолдардан тез шығып кету мүмкін.
Егер тыныс жолдарға ТМБ уыттылық мөлшерлі саны түссе және олар табиғи жолмен шықпаса онда қоздырғыш және адам иммундық жүйе арасында әрекеттесуі басталады. Альвеолаға жеткен ТМБ макрофагтармен жұтылады, солардын ішінде олар тез бөліне бастайды. Макрофагтарды бұзып ТМБ жасуша аралық алаңға шығады, сосын лимфа түйіндеріне түсіп қанға барады. Қан арқылы ТМБ барлық мүшелерге таралады. Әдетте иммундық жүйе 2 – 6 аптаның ішінде ТМБ бөлуін және таралуын тоқтатады. Адам жұқтырылған болып саналады. Ол ТБ ауырып тұрған жоқ: шағымдары жоқ, рентгенологиялық сүретте өкпелерде өзгерістер жоқ, эпидемиологиялық қауіпті ұсынбайды. Оң нәтиже реакциямен жұқтыруды 2 ТЕ Манту сынамамен анықтауға болады.
Ауру дамуында ТМБ бірінші рет болғанда біріншілік ТБ қалыптастырады, ол айқын гиперсенсибилизациямен өтеді, міндетті түрде лимфа түйіндері зақымданады, иммундық жауап жетілмеуімен және жалпыламалыға бейімділігімен сипатталады, сосын иммунитет өндірілген кезде өзімен өзі жазылып кету мүмкін. Біріншілік ТБ көбінесе бала жаста кездеседі (БТК және көкірек ішіндегі лимфа түйіндердің ТБ). Балаларда ең жиі кезедсетін клиникалық формасы көкірек ішіндегі лимфа түйіндердің ТБ болып табылады.
Екіншілік ТБ бірінші рет жұқтырғаннан кейін ұзақ уақыт (жылдар) өткеннен соң эндогенді инфекция қайта белсендірген кезде немесе ТМБ қайтадан жұқтырып алған кезде ересек адамдарда пайда болады. Жүре пайда болған иммунитеттің жағдайларында өтеді, лимфа түйіндер зақымданбайды, тек мүшелерді (көбінесе өкпелерді) зақымдануымен шектеледі, кейбір кезде ыдырау қуыстар пайда болады. ТБ екіншілік формалардын пайда болуына әртүрлі жалғаспалы аурулар әсер етеді: салқын тию, иммунодепрессанттармен емделу, дене және психикалық жарақаттар және басқа факторлар, олар ағзаның қорғау күштерін төмендетеді. ТБ екіншілік формаларға жатады: диссеминирленген (жеделдеу және созылмалы), инфильтративті, туберкулома, кавернозды, фиброздық-каверноздық, цирротикалық. Екіншілік туберкулездің ең жиі формасы инфильтративті өкпе туберкулезі болып табылады.
Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар (100 минут)
Өкпе туберкулездің (ТБ) және өкпеден тыс туберкулездің клиникалық көрсетілімдердің ерекшеліктері және олардын эпидемиялық қауіп.
Ағзадағы ТБ орнына байланысты ТБ ауратын науқастардын сырқаттамамен және медициналық карталармен жұмыс істеу бойынша практикум (блиц-сұрау, талдау).
Келесі мәселелер бойынша мәлімдеме дайындау: ТБ ерте белгілері, өкпе ТБ клиникалық-эпидемиологиялық ерекшеліктері. ТБ күдікті болғанда науқастын зерттеу жоспарын құру. Өкпеден тыс туберкулездің ерекшеліктерін шығару және кестені толтыру.
өкпеден тыс орын |
клиника |
ерекшеліктер |
сүйектер |
|
|
бүйректер |
|
|
|
|
|
8.4 Оқиғалық есептер (50 минут)
Бақылау сұрақтары (35 минут)
Туберкулездің қоздырғышын кім ашты?
Туберкулездің қоздырғышы басқа микробтардан немен айырылады?
Туберкулездің негізгі жұғу жолы қандай?
«ТМБ жұқтыруы» дегеніміз не?
Балаларда ең жиі кездесетін туберкулездің формасы қандай?
Самостоятельная работа студента
Туберкулезді анықтау белсенді әдістері.
«ТБ жұқтыруы және оны анықтау әдістері» тақырып бойынша баяндама дайындау.
Флюорография әдісімен ТБ анықтау алгоритмін құру.