
- •Мазмұны
- •Қысқартулардың тізімі
- •1 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын қорғау
- •1 Бөлім. Денсаулықтың анықтамасы және мейірбике процессіндегі ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын сақтау
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •2.6 Денсаулықтың негізгі деңгейлер, қалыптар мен белгілер.
- •3 Сабақ
- •Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар.
- •4 Сабақ
- •2 Сүрет. Қауіптің төмендеуі, психологиялық орнылықтылықтың ұйымдастыру
- •5 Сабақ
- •3 Сүрет. Мейірбике үдерістің бес сатысы
- •6 Сабақ
- •2 Бөлім. Денсаулық қорғау саласында адамның құқықтары. Денсаулық сақтау саласында халықаралық заң шығаратын актілер. Заң шығарудың қалыптары және олардың түсініктемесі
- •7 Сабақ
- •1. Азаматтық және саяси құқықтар туралы Халықаралық пакт (асқхп).
- •2. Әйелдерге қатысты құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (әқжк).
- •3. Нәсілдің құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (нқжк).
- •4. Азапты, қатыгездікті, рақымсызды немесе намысын кемсітуін және басқа қатынастардың мен жазалардың түрлерін қолдануға қарсы Конвенция (ақк)
- •4. Науқасқа бағытталған медициналық қызмет туралы Декларация, 2007 ж.
- •6. XXI ғасырда денсаулық қорғау қағидалар туралы Джакарттық, 1997 ж.
- •9(1) Тармақ асқхп
- •14 Тармақ мқк
- •6 Тармақ денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •5 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Сабақ
- •Қазақстан Республикасының конституциясы
- •29 Тармақ
- •«Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі» Қазақстан Республикасының Кодексі
- •3. «Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2011 - 2015 жылдарғаарналған «Саламатты Қазақстан» мемлекеттiк бағдарламасы туралы» жарлық
- •8.3 Алдын-алу шараларына құқықкелесі заң шығару құжаттарда жазылған:
- •29 Бап қр Конституцияның денсаулық сақтауына құқығын тіркейді:
- •8.4 Қолжетілімдігіне құқық төмен берілген қр заң шығару құжаттарда жазылған:
- •8.5 Ақпаратқа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •8.6 Өзгешілікке және құпиялыққа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •9 Сабақ
- •1 Модульдің оқытушыға араналған белгілер
- •1 Модульге анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •2 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істегенде қолданылатын коммуникациялар
- •1 Сабақ
- •1 Сүрет. Коммуникацияның сипаттамасы, түрлері, қабілеттері
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •3.1 Қауіпті бағалау жүйенің әлеуметтік көрінісі (қбжәк). Ақпаратты блок (25 минут)
- •2 Оқытушыға араналған белгілер
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •2.7 Оқиғалық есеп
- •2.8 Талқылауға араналған сұрақ (3 сұрақ)
- •3.6 Талқыдауға арналған сұрақ
- •2 Модульге аррналған анықтамалық әдебиет
- •2 Модульге ескерту
- •3.3 Стигма мен дискриминация жөнінде әлеуметтік өзгерістеріне коммуникациялардын өзгеру туралы халықаралық тәжірибе
- •3.4 Туберкулез мәселесі бойынша насихат, коммуникация мен әлеуметтік мобилизация: «Туберкулезді тоқтатайық» кампаниядан алынған тәжірибе
- •3.7 «Атақтылар» жаттығу (20 минут)
- •3 Модуль психобелсенді заттектерден тәуелділігі. Клиника және ем
- •1 Сабақ
- •1.6 Оқиғалық есептер (50 минут)
- •2 Сабақ
- •1 Сүрет. Нейротрансмиттердің әсері
- •2.8 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •3 Сабақ
- •3.1 Науқастын профилі. Ақпаратты блок (25 минут)
- •I кезең. Апиындық абстинентті синдромның емі, ұзақтығы 7 күннен аса емес.
- •II кезең. Постабстинентті бұзылыстардын соматопсихикалық түзетуі (30 күнге дейін)
- •III кезең. Рецидивке қарсы ем (6 айдан астам емес)
- •4 Сабақ
- •I және II түрінің биполярлы бұзылыс
- •3 Модульге оқутышыға арналған белгілер
- •3 Модульге арналған анықтама әдебиеттің тізімі
- •3 Модульдің ескертуі
- •2.8 Өсөж-ге мәлімет. Тәуелділіктің патогенезі
- •3.1 Науқастын профилі
- •3.7 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Апиын қолдаушы терапия бойынша директива (Explain this is a translation of Dutch guideline).
- •Науқастын келешегі
- •Медициналық қызметкердін келешегі
- •Терапия үрдісінде науқастын және медициналық қызметкердің арасында қарым-қққатынастар
- •4 Модуль жұқпалы ауруларды (аив-инфекцияны, с вирусты гепатитті және туберкулезді) жүргізүдің мейірбике процессі
- •1 Бөлім. Аив-инфекция жүргізуінде сейірбикелік үдеріс
- •1 Сабақ
- •I клиникалық саты
- •II клиникалық саты
- •III клиникалық саты
- •IV клиникалық саты
- •2 Сабақ
- •Иеқ алмасу терапияны алу мүмкіндігін ұсынуы.
- •2.5 Жжби алдын алу. Ақпаратты блок (25 минут) («Жыныс жолымен таралатын инфекциялардын алдын алуының глобальды стратегия және олармен күресу», ддұ мәліметтері, 2006-2015 жж.
- •3 Сабақ
- •2 Бөлім. С вирусты гепатитті және коинфекцияны (аив және с вирусты гепатит) жүргізуінде мейірбике үдерісі
- •4 Сабақ
- •5 Сабақ
- •Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлердің мәліметтері ескертудегі кестеде ұсынылған.
- •6 Сабақ
- •Парентеральды вг объектілердің әдістері және дезинфекцияның құралдары ескертуде сипатталған.
- •2. Қатынаста болған адамдарға кеңес жүргізу
- •3. Қка көрсетілімдер жоқ болған кезде тактика
- •4. Қка басталу уақыты және ұзақтығы
- •5. Қка үшін арв дәрілерді таңдау
- •6.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •7 Сабақ
- •100 000 Халыққа, 2002-2011 жж.
- •8 Сабақ
- •9 Сабақ
- •10 Сабақ
- •Туберкулезге қарсы вакцинация. Туберкулезге қарсы вакцинацияның мақсаты тмб инфицирленбеген адамда жасанды иммунитетті құру, ол туберкулез қоздырғышқа тұрақтылығын жоғарлайды.
- •11 Сабақ
- •1000 Науқас астам модельдің шаралардын шектеуінде көмек алды, оларға диагностикалық, ем және кеңес көмек көрсетілді.
- •12 Сабақ
- •4 Модульдің оқытушыға арналған белгілер
- •Жаттығу «Мен және аив-инфекция»
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •3.1 Рольдік ойын «Өмірден алынған күн …»
- •5.4 Оқиғалық есептер
- •6.4 Оқиғалық есептер
- •4 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •4 Модульге арналған ескертулер
- •1.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5.3 Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлар. Ифт талдаулардын интерпретациясы
- •6.3 Парентеральды вг объект дезинфекцияның әдістері және құралдары
- •7.5 Қр туберкулезге қарсы көмектің құрылымы
- •9.1 Қақырықты жиау техникасы
- •12.2 Өкпе туберкулезде жедел жағдайлар
- •5 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істеген кезде (аив, с гепатит және тәуелді аурулар) өзгешелікті тәсілдемелері мен байланыс жолдардын әдістері
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •4 Сабақ еқәх топтардын коммуникация тәсілдерінің ерекшеліктері, кеңес жүргізуінің дағдылары
- •5 Сабақ
- •6 Сабақ
- •1. Науқасқа бағытталған оңтайлы, этикалық медициналық күтімді қамтамасыз ету мақсатымен CanMeds барлық рөлін атқаруымен кеңесшілер ретінде жұмыс істеу.
- •2. Олардын жұмысына сәйкес клиникалық дағдыларды, білімдерді мен тәжірибені алу және қолдау.
- •3. Науқастын толық зерттеуін орындау.
- •4. Алдын алу және терапия әдістерін тиімді қолдану.
- •5. Диагностикалық пен терапиялық кәсіптік дағдыларды кәсіби және лайықты жерде қолдану.
- •6. Басқа медициналық қызметкерлерге кеңес үшін бару, бірақ олардын білімдері шектеулі екенін сіз есептеу керексіз.
- •7 Сабақ
- •8 Сабақ
- •Әйел жүкті емес және жақын арада жүктілікті жоспарлап жатқан жоқ
- •Әйел жүкті емес, бірақ жақын арада жүктілікті жоспарлап жүр. Кеңес жүргізуінде келесі тақырыптар туралы айту керек:
- •Жүкті әйел, бірақ ол өз жүктілік туралы әлі соңғы шешімді қабылдаған жоқ. Кеңес жүру кезінде айту керек:
- •9 Сабақ
- •1 Сүрет. Вирустік жүктеме деңгейінің және cd4 лимфоциттердін саның үлгілі өзгерістер
- •9.2 Аре қағидалары, аре басталуына көрсеткіштер, аре тиімді мониторингі
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5 Модульдің оқутышыға арналған белгілер
- •1.6 Оқиғалық есептер
- •5 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •5 Модульге арналған ескертулер
- •3.5 Тесттен кейін кеңестің қабылдаулары.
- •Эпидемиологиялық мәліметтер
- •5.5 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •1.Науқастармен және олардын отбасылармен өзара түсінушілікке, сенімге мен этикалық түсінушілікке жету.
- •2. Ақпаратты, науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға үшін болжамды мұқият жинау және қисынды келтіру.
- •3. Науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға маңызды ақпаратты және түсініктемені нақты тарату.
- •4. Бірге күту жоспарын жасау үшін науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға тиісті мәселелер, себептер және жоспарлар бойынша өзара түсінішілікке жету.
- •5. Медициналық мәселелер бойынша жазбаша немесе ауызша тиімді ақпаратты ұсыну.
- •1. Медициналық қызметкерлердін мультикәсіптік топтардын жұмысында тиімді қатысу.
- •2. Алдын алу, талқылау және кәсіптік арасындағы егестерді шешу мақсатымен басқа медициналық жұмысшылармен тиімді жұмыс істеу.
- •1. Медициналық мекемелердің және жүйелердің жұмыстын тиімділігіне әсер ететін шараларға қатысу.
- •2. Өз жұмысынды және мансапты тиімді басқару.
- •3. Денсаулық сақтау жүйесінде ресурстарды дұрыс қолдану.
- •4. Қажет болған кезде лауазымды адамның міндеттерін атқару және басшының міндеттерін өзіне алу.
- •1. Әрдайым оқу арқылы өз кәсіптік дағдыларды қолдау және нығайту.
- •2. Ақпаратты мен оның түпнұсқаларды сынаумен бағалау және оларды тәжірибеде қолдау.
- •3. Науқастарды, олардын отбасыларды, студенттерді, резиденттерді, басқа медициналық қызметкерлерді, халықты және басқаларды оқыту.
- •4. Жаңа медициналық білімін мен тәжірибені ұйымдастыруына, таралуына, қолдауына және талдау жүргізуіне өз салымын енгізу.
- •1. Науқастар, маман, қоғам жөнінде этикалық міндеттерді көрсету.
- •2. Кәсіптік жаңартуында қатысу арқылы өз науқастар, маман, қоғам жөнінде міндеттерін көрсету.
- •3. Дәрігер денсаулығын қамтамасыз етіп ем ұстаушылықтын көрсету және орнықтылықты тәжірибені қолдау.
- •7.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Науқасқа қызмет етудің кешендік жоспар
- •Қызмет алу құқығына критерийлерге сәйкестік
- •8.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
100 000 Халыққа, 2002-2011 жж.
7.4 ДДҰ ұсынылған туберкулез бойынша бақылаудын халықаралық стратегиясы. Ақпаратты блок (50 минут)
2000 ж. ТБ жоғары ауыртпалығымен 22 мемлекеттердің үкіметтері техникалық серіктестерді, қаржылық агенттіктерді және азаматтық қоғамды бірлестіріп бірге күресу жөнінде «ТБ тоқтатайық» Амстердам декларациясына қол қойды.
2005 жылда денсаулық сақтаудын Дүниежүзілік ассамблея ТБ бақылау үшін екі негізгі мақсат туралы хабарлады – ол 70% жұққан адамдарды анықтау және 85% алғашқы рет ТБ бациллярлы адамдарды емдеп шығару. Осы мақсаттарға жету үшін ДОТС-стратегия қағидаларда негізделген «Туберкулезді тоқтатайық» заманауи халықаралық стратегияны ұсынды, ол келесі негізгі компонеттерден тұрады:
1. ДОТС сапалы кеңейту және күшейту:
Жоғарлаған және тұрақты қаржымен бірлестірілген саясаттық ұстаушылығы;
Бактериологиялық зерттеулердің кепілдік сапасымен ауру оқиғаларды анықтау;
Науқастарға қолдау көрсетуімен стандартты бақыланатын химиотерапия;
Дәрі-дәрмектерді тиімді жүйемен жабдықтау және басқару;
Мониторинг және бағалау жүйесі, сонымен қатар ем нәтижелердің сандық бағалауы.
2. АИВ-қауымдастырылған туберкулезбен және КДТ туберкулезбен күресу:
ТБ және АИВ-инфекциямен күресу бойынша бірлескен шараларды жүргізу;
КТД ТБ алдын алу және бақылау;
Мониторинг және бағалау жүйесі, сонымен қатар ем нәтижелердің сандық бағалауы.
3. Денсаулық сақтау жүйесінің нығайту жәрдемшілігі:
Жалпы жүйелі саясаттың жетілдіру, кадр ресурстарды, қаржылау, басқару, қызметтерді және ақпараттық жүйелерді ұсыну бойынша шараларды белсенді қатысу;
Жүйелердің нығайтуына әсер ететін инновациялармен алмасу, сонымен қатар өкпелерді емдеуге тәжірибелік тәсіл;
Басқа облыстардан инновацияларды бейімделу.
4. Медициналық қызметтердің барлық жеткізушілерді қатыстыру:
Мемлекттік ұйымдардын арасында және мемлекеттік және жеке меншік секторлардын арасында ынтымақтастықта негізделген тәсілдерді қолдану;
ТБ ауратын адамдарға медициналық көмек көрсетуінде халықаралық стандарттарды қолдану.
5. Туберкулезбен ауратын адамдарға және қоғамға мүмкіндіктерді кеңейту:
Түсіндіру қызмет, ақпарат беру және әлеуметтік жұмылдыру;
ТБ ауратын адамдарға медициналық көмек көрсетуінде қауымдардын қатысуы;
ТБ ауратын адамдарға медициналық көмек туралы науқастардын хартиясы.
6. Ғылыми зерттеулерді қолдау және даму:
ТБ күресу бағдарламалармен негізінде қолданбалы ғылыми зерттеулер;
Жаңа диагностикалық құралдарды, дәрілік препараттарды және вакциналарды жасауға бағытталған ғылыми зерттеулер.
7.5 ҚР ТБ күресу стратегияның негізгі компоненттері. Ақпаратты блок (75 минут)
ҚР ұлттық туберкулезге қарсы бағдарлама (ҰТҚБ) мемлекеттік деңгейде орындалады және тиімді анықтауға жету, емдеу және инфекция таралуын жою үшін ұлттық денсаулық сақтау жүйесіне шоғырланған. Сонымен, ҰТҚБ негізгі мақсаты – ТМБ шығаратын ТБ аурып жүрген науқастарды дер кезінде анықтау арқылы ТБ инфекцияны төмендету және ТБ барлық формалармен ауратын науқастарды сапалы емдеу.
ҰТҚБ келесі директивті құжаттарды басшылыққа алады:
28 қаңтар айында 2011 ж. «Болашақты бірге салайық» ҚР Президенті Н.Назарбаевтің халыққа жолдамасы.
21 желтоқсан айының 2007ж. ҚР Үкіметтің № 1263 қаулы «ҚР туберкулезден халықты қорғау шаралар туралы».
2008-2012 жж. Туберкулезге қарсы шараларды орындауын үйлестіру бойынша мекемеге аралық жұмыс жоспары.
ҚР Денсаулық сақтау (ДС) ТБ бойынша бұйрықтар және нормативті акттер (25 сәуір айының 2011 жылы № 218 бұйрық «Туберкулезбен күресу бойынша кейбір мәселелер туралы. ҚР ДС 16 қараша айының 2009 жылы № 722 бұйрық «ТБ және АИВ-инфекция бойынша бадарламаларды біріктіру туралы»).
ҚР туберкулезге қарсы көмектің құрылымы ескертуде ұсынылған.
Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар (200 минут)
ТҚҰ санитарлық-эпидемиологиялық тәртіп.
ТБ ауратын адамдардын қабылдау тәртіп жоспарын және санитарлық өндеуді құру. ТБ ауратын адамдарды күту бойынша санитарлық-эпидемияға қарсы шараларды құру. ТБ ауратын науқастын палатасында және бөлмесінде дезинфекцияны ұйымдастыру және жүргізу.
Бақылау сұрақтары (25 минут)
Қазақстанда ТБ бойынша эпидемиялық оқиғаны қалай бағалау керек?
ҚР эпидемиологиялық көрсеткіштердің (ауру, өлім-жітім) динамикасы қандай?
Қандай облыстарда эпидемиологиялық жағдай ең жағымсыз және неге?
Эпидемиологиялық көрсеткіштердін қайсы туберкулез инфекцияның резервуарды сипаттайды?
Туберкулезге қарсы мекемелерде жұқпалы бақылау дегеніміз не?
Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
Туберкулезбен ауратын науқастармен жұмыс істегенде мейірбике-менеджердің деонтологиялық аспектілер.
«Туберкулез клиникасында мейірбике-менеджердің деонтологиясы» тақырып бойынша презентацияны дайындау. «ТҚД жағдайларда ТБ ауратын науқастарды жүргізу бойынша деонтологиялық негіздері» тақырып бойынша баяндама жасау.