
- •Мазмұны
- •Қысқартулардың тізімі
- •1 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын қорғау
- •1 Бөлім. Денсаулықтың анықтамасы және мейірбике процессіндегі ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын сақтау
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •2.6 Денсаулықтың негізгі деңгейлер, қалыптар мен белгілер.
- •3 Сабақ
- •Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар.
- •4 Сабақ
- •2 Сүрет. Қауіптің төмендеуі, психологиялық орнылықтылықтың ұйымдастыру
- •5 Сабақ
- •3 Сүрет. Мейірбике үдерістің бес сатысы
- •6 Сабақ
- •2 Бөлім. Денсаулық қорғау саласында адамның құқықтары. Денсаулық сақтау саласында халықаралық заң шығаратын актілер. Заң шығарудың қалыптары және олардың түсініктемесі
- •7 Сабақ
- •1. Азаматтық және саяси құқықтар туралы Халықаралық пакт (асқхп).
- •2. Әйелдерге қатысты құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (әқжк).
- •3. Нәсілдің құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (нқжк).
- •4. Азапты, қатыгездікті, рақымсызды немесе намысын кемсітуін және басқа қатынастардың мен жазалардың түрлерін қолдануға қарсы Конвенция (ақк)
- •4. Науқасқа бағытталған медициналық қызмет туралы Декларация, 2007 ж.
- •6. XXI ғасырда денсаулық қорғау қағидалар туралы Джакарттық, 1997 ж.
- •9(1) Тармақ асқхп
- •14 Тармақ мқк
- •6 Тармақ денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •5 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Сабақ
- •Қазақстан Республикасының конституциясы
- •29 Тармақ
- •«Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі» Қазақстан Республикасының Кодексі
- •3. «Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2011 - 2015 жылдарғаарналған «Саламатты Қазақстан» мемлекеттiк бағдарламасы туралы» жарлық
- •8.3 Алдын-алу шараларына құқықкелесі заң шығару құжаттарда жазылған:
- •29 Бап қр Конституцияның денсаулық сақтауына құқығын тіркейді:
- •8.4 Қолжетілімдігіне құқық төмен берілген қр заң шығару құжаттарда жазылған:
- •8.5 Ақпаратқа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •8.6 Өзгешілікке және құпиялыққа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •9 Сабақ
- •1 Модульдің оқытушыға араналған белгілер
- •1 Модульге анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •2 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істегенде қолданылатын коммуникациялар
- •1 Сабақ
- •1 Сүрет. Коммуникацияның сипаттамасы, түрлері, қабілеттері
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •3.1 Қауіпті бағалау жүйенің әлеуметтік көрінісі (қбжәк). Ақпаратты блок (25 минут)
- •2 Оқытушыға араналған белгілер
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •2.7 Оқиғалық есеп
- •2.8 Талқылауға араналған сұрақ (3 сұрақ)
- •3.6 Талқыдауға арналған сұрақ
- •2 Модульге аррналған анықтамалық әдебиет
- •2 Модульге ескерту
- •3.3 Стигма мен дискриминация жөнінде әлеуметтік өзгерістеріне коммуникациялардын өзгеру туралы халықаралық тәжірибе
- •3.4 Туберкулез мәселесі бойынша насихат, коммуникация мен әлеуметтік мобилизация: «Туберкулезді тоқтатайық» кампаниядан алынған тәжірибе
- •3.7 «Атақтылар» жаттығу (20 минут)
- •3 Модуль психобелсенді заттектерден тәуелділігі. Клиника және ем
- •1 Сабақ
- •1.6 Оқиғалық есептер (50 минут)
- •2 Сабақ
- •1 Сүрет. Нейротрансмиттердің әсері
- •2.8 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •3 Сабақ
- •3.1 Науқастын профилі. Ақпаратты блок (25 минут)
- •I кезең. Апиындық абстинентті синдромның емі, ұзақтығы 7 күннен аса емес.
- •II кезең. Постабстинентті бұзылыстардын соматопсихикалық түзетуі (30 күнге дейін)
- •III кезең. Рецидивке қарсы ем (6 айдан астам емес)
- •4 Сабақ
- •I және II түрінің биполярлы бұзылыс
- •3 Модульге оқутышыға арналған белгілер
- •3 Модульге арналған анықтама әдебиеттің тізімі
- •3 Модульдің ескертуі
- •2.8 Өсөж-ге мәлімет. Тәуелділіктің патогенезі
- •3.1 Науқастын профилі
- •3.7 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Апиын қолдаушы терапия бойынша директива (Explain this is a translation of Dutch guideline).
- •Науқастын келешегі
- •Медициналық қызметкердін келешегі
- •Терапия үрдісінде науқастын және медициналық қызметкердің арасында қарым-қққатынастар
- •4 Модуль жұқпалы ауруларды (аив-инфекцияны, с вирусты гепатитті және туберкулезді) жүргізүдің мейірбике процессі
- •1 Бөлім. Аив-инфекция жүргізуінде сейірбикелік үдеріс
- •1 Сабақ
- •I клиникалық саты
- •II клиникалық саты
- •III клиникалық саты
- •IV клиникалық саты
- •2 Сабақ
- •Иеқ алмасу терапияны алу мүмкіндігін ұсынуы.
- •2.5 Жжби алдын алу. Ақпаратты блок (25 минут) («Жыныс жолымен таралатын инфекциялардын алдын алуының глобальды стратегия және олармен күресу», ддұ мәліметтері, 2006-2015 жж.
- •3 Сабақ
- •2 Бөлім. С вирусты гепатитті және коинфекцияны (аив және с вирусты гепатит) жүргізуінде мейірбике үдерісі
- •4 Сабақ
- •5 Сабақ
- •Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлердің мәліметтері ескертудегі кестеде ұсынылған.
- •6 Сабақ
- •Парентеральды вг объектілердің әдістері және дезинфекцияның құралдары ескертуде сипатталған.
- •2. Қатынаста болған адамдарға кеңес жүргізу
- •3. Қка көрсетілімдер жоқ болған кезде тактика
- •4. Қка басталу уақыты және ұзақтығы
- •5. Қка үшін арв дәрілерді таңдау
- •6.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •7 Сабақ
- •100 000 Халыққа, 2002-2011 жж.
- •8 Сабақ
- •9 Сабақ
- •10 Сабақ
- •Туберкулезге қарсы вакцинация. Туберкулезге қарсы вакцинацияның мақсаты тмб инфицирленбеген адамда жасанды иммунитетті құру, ол туберкулез қоздырғышқа тұрақтылығын жоғарлайды.
- •11 Сабақ
- •1000 Науқас астам модельдің шаралардын шектеуінде көмек алды, оларға диагностикалық, ем және кеңес көмек көрсетілді.
- •12 Сабақ
- •4 Модульдің оқытушыға арналған белгілер
- •Жаттығу «Мен және аив-инфекция»
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •3.1 Рольдік ойын «Өмірден алынған күн …»
- •5.4 Оқиғалық есептер
- •6.4 Оқиғалық есептер
- •4 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •4 Модульге арналған ескертулер
- •1.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5.3 Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлар. Ифт талдаулардын интерпретациясы
- •6.3 Парентеральды вг объект дезинфекцияның әдістері және құралдары
- •7.5 Қр туберкулезге қарсы көмектің құрылымы
- •9.1 Қақырықты жиау техникасы
- •12.2 Өкпе туберкулезде жедел жағдайлар
- •5 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істеген кезде (аив, с гепатит және тәуелді аурулар) өзгешелікті тәсілдемелері мен байланыс жолдардын әдістері
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •4 Сабақ еқәх топтардын коммуникация тәсілдерінің ерекшеліктері, кеңес жүргізуінің дағдылары
- •5 Сабақ
- •6 Сабақ
- •1. Науқасқа бағытталған оңтайлы, этикалық медициналық күтімді қамтамасыз ету мақсатымен CanMeds барлық рөлін атқаруымен кеңесшілер ретінде жұмыс істеу.
- •2. Олардын жұмысына сәйкес клиникалық дағдыларды, білімдерді мен тәжірибені алу және қолдау.
- •3. Науқастын толық зерттеуін орындау.
- •4. Алдын алу және терапия әдістерін тиімді қолдану.
- •5. Диагностикалық пен терапиялық кәсіптік дағдыларды кәсіби және лайықты жерде қолдану.
- •6. Басқа медициналық қызметкерлерге кеңес үшін бару, бірақ олардын білімдері шектеулі екенін сіз есептеу керексіз.
- •7 Сабақ
- •8 Сабақ
- •Әйел жүкті емес және жақын арада жүктілікті жоспарлап жатқан жоқ
- •Әйел жүкті емес, бірақ жақын арада жүктілікті жоспарлап жүр. Кеңес жүргізуінде келесі тақырыптар туралы айту керек:
- •Жүкті әйел, бірақ ол өз жүктілік туралы әлі соңғы шешімді қабылдаған жоқ. Кеңес жүру кезінде айту керек:
- •9 Сабақ
- •1 Сүрет. Вирустік жүктеме деңгейінің және cd4 лимфоциттердін саның үлгілі өзгерістер
- •9.2 Аре қағидалары, аре басталуына көрсеткіштер, аре тиімді мониторингі
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5 Модульдің оқутышыға арналған белгілер
- •1.6 Оқиғалық есептер
- •5 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •5 Модульге арналған ескертулер
- •3.5 Тесттен кейін кеңестің қабылдаулары.
- •Эпидемиологиялық мәліметтер
- •5.5 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •1.Науқастармен және олардын отбасылармен өзара түсінушілікке, сенімге мен этикалық түсінушілікке жету.
- •2. Ақпаратты, науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға үшін болжамды мұқият жинау және қисынды келтіру.
- •3. Науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға маңызды ақпаратты және түсініктемені нақты тарату.
- •4. Бірге күту жоспарын жасау үшін науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға тиісті мәселелер, себептер және жоспарлар бойынша өзара түсінішілікке жету.
- •5. Медициналық мәселелер бойынша жазбаша немесе ауызша тиімді ақпаратты ұсыну.
- •1. Медициналық қызметкерлердін мультикәсіптік топтардын жұмысында тиімді қатысу.
- •2. Алдын алу, талқылау және кәсіптік арасындағы егестерді шешу мақсатымен басқа медициналық жұмысшылармен тиімді жұмыс істеу.
- •1. Медициналық мекемелердің және жүйелердің жұмыстын тиімділігіне әсер ететін шараларға қатысу.
- •2. Өз жұмысынды және мансапты тиімді басқару.
- •3. Денсаулық сақтау жүйесінде ресурстарды дұрыс қолдану.
- •4. Қажет болған кезде лауазымды адамның міндеттерін атқару және басшының міндеттерін өзіне алу.
- •1. Әрдайым оқу арқылы өз кәсіптік дағдыларды қолдау және нығайту.
- •2. Ақпаратты мен оның түпнұсқаларды сынаумен бағалау және оларды тәжірибеде қолдау.
- •3. Науқастарды, олардын отбасыларды, студенттерді, резиденттерді, басқа медициналық қызметкерлерді, халықты және басқаларды оқыту.
- •4. Жаңа медициналық білімін мен тәжірибені ұйымдастыруына, таралуына, қолдауына және талдау жүргізуіне өз салымын енгізу.
- •1. Науқастар, маман, қоғам жөнінде этикалық міндеттерді көрсету.
- •2. Кәсіптік жаңартуында қатысу арқылы өз науқастар, маман, қоғам жөнінде міндеттерін көрсету.
- •3. Дәрігер денсаулығын қамтамасыз етіп ем ұстаушылықтын көрсету және орнықтылықты тәжірибені қолдау.
- •7.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Науқасқа қызмет етудің кешендік жоспар
- •Қызмет алу құқығына критерийлерге сәйкестік
- •8.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
Парентеральды вг объектілердің әдістері және дезинфекцияның құралдары ескертуде сипатталған.
Медициналық қызметкерлердің арасында кәсіптік жұғу қауіпі http://dent-lux.kz/uploads/posts/2012-04/1334997114_5.jpghttp://dent-lux.kz/uploads/posts/2012-04/1334997204_6.jpghttp://dent-lux.kz/uploads/posts/2012-04/1334997155_7.jpg
|
|
Ерекше манипуляцияларды және науқастармен байланысқан инвазивті қатынастарды істейтін медициналық қызметкерлердің арасында парентеральды инфекциялармен кәсіптік жұғу қауіпі 0,5 – 1%. Оларға жатады: хирургтар, акушерлер, стоматологтар, зертханалық қызметтің қызметкерлері. Қан құю кезде жұғу қауіпі 100%. |
Жыл сайын қан инфекция қоздырғыштарды мың медициналық қызметкерлер жұқтырады.
Қорғау құралдарды қолдану. Науқастын биологиялық сұйықтармен әр қайсы қатыныстарда кәсіптік жұғуын жою үшін қорғау құралдарды қолдану керек.
Науқастын шырышты қабаттармен, зақымдалған терімен және биологиялық сұйықтармен қатынаста болғанда қолғаптарды кию керек.
Егер рәсімді жүргізген кезде қан немесе биологиялық сұйықтар шашыраса, онда бетің, көздердің және ауыз қуысындағы шырышты қабаттарын қорғау үшін жұмыс істегенде арнайы экрандарды немесе көзілдіріктерді кию керек.
Қаннан және биологиялық сұйықтардан персоналдын киімін және терін қорғау үшін хирургиялық халаттарды, су болмайтын фартуктерді, жеңқаптарды кию керек
Дезинфекция. Нормативті құжаттар бойынша қан және биологиялық сұйықтар аралас медициналық құралдарға, ыдыс-аяқтарға, төсек жапқыштарға дезинфекция жүргізу керек.
Нұсқаулар. Аппаты жағдайларда жедел алдын алу шараларды жүргізу бойынша ір жұмыс орнында нұсқамалық-әдістік құжаттар (аппаты жағдайларды тіркеу журналы) болу керек .
Медициналық көмек көрсетуінде, науқастарға қызмет ұсынған кезде және биоматериалдармен жұмыс істегенде қан арқылы жұғатын инфекциялардын алдын алу шаралары
|
Медициналық көмек көрсетуінде науқастын биологиялық сұйықтармен әр қайсы медперсоналдын терінің, шырышты қабаттарының зақымдануы АИВ немесе басқа жұқпалы аурулардын қоздырғыштары бар материалдармен қатынас ретінде саналады.
|
Қауіп реципиентке тиетін қандағы вирустік бөлшектердің концентрациядан, қан мөлшерден, қанмен кәсіптік қатынастардын жиілігітен және түрлерден, халық арасында ауру таралуынан байланысты.
Медициналық қызметкерлер өткір құралдармен жұмыс істегенде қанмен қатынас әртүрлі кезеңдерде болу мүмкін: тікелей жұмыс істегенде, жұмыс біткеннен кейін, кәдеге жаратқан кезде.
Жедел көмек көсеткенде, талдау үшін қан алған кезде, әсіресе күндіз медициналық қызмет көрсетуінде және манипуляция жүрген кезде қанмен қатынас оқиғалардын саны көбейеді. Осындай кезде қосымша сақтық шаралар сақтау қажет.
Зертхана қызметінің қызметкерлер үшін ұсынылатын құралдардан келесілер қауіп білдіреді: скарификаторлар, қан алу және тамыр арқылы дәрілерді құю үшін инелер.
Іші бос ине жұмсақ тіндерге терең тисе онда АИВ таралу қауіпі 0,4% жуық болады.
Инфицирленген қан инфекциялардын таралуы тек зақымдалған терімен немесе шырышты қабаттармен қатынас болған кезде мүмкін.
Егер зақымдалмаған терімен қатынас болса онда инфицирленуі аз мөлшерде болу мүмкін (қауіп 0,05% жуық болу мүмкін).
|
АИВ-пен кездейсоқ қатынас болғаннан кейін көмек көрсету – қатынастан кейін алдын алу (ҚКА). (Қатынастан кейін алдын алу бойынша Европалық аймақтар үшін ДДҰ клиникалық хаттамасы, 2006 жыл).
Бірінші көмек
АИВ-пен мүмкінді қатынастан кейін бірінші көмек – қатынастан кейін шұғыл қолданылатын іс-әрекеттер. Олардын мақсаты – инфицирленген биологиялық сұйықтармен (әсіресе қанмен) және тіндермен қатынастын уақытын қысқарту және жұғу қауіпін төмендету үшін жараны дұрыс емдеп-тұмдау керек.
Инемен немесе басқа өткір құралмен жарақатталса онда іс-әрекеттердін тізімі келесі.
Жарақатанған орынды сабынмен жуу.
Қан еркін жарақаттан ағу үшін жарақатты ағымды судын астында ұстау керек (бірнеше минут ұстау керек немесе қан қую тоқтамағанша).
Егер ағымды су болмаса онда жарақаттанған орынды дезинфицирленген гельмен немесе қол жууға арналған ерітіндімен өндеу.
Қатты әсер ететін құралдарды қолданбау керек: спирт, ағартатын сұйықтар және йод, олар жарақат қабығының тітіркену мүмкін және жарақат жағдайын нашарлау мүмкін.
Жарақаттанған орынды сығуға немесе ұқалауға болмайды.
Шаншудан кейін жарақаттан қанды соруға болмайды.
Қан немесе басқа биологиялық сұйықтар шашыраған кезде іс-әрекеттердің тізімі келесі.
Жарақатталмаған теріге шашыру
Кір орынды тез жуу.
Ағымды су болмаса гельмен немесе қол жууға арналған ерітіндімен өндеу.
Қатты әсер ететін құралдарды қолданбау керек: спирт, ағартатын сұйықтар және йод, олар жарақат қабығының тітіркену мүмкін және жарақат жағдайын нашарлау мүмкін.
Күшсіз құралдарды қолдануға болмайды, мысалы 2 – 4% хлоргексидин глюконат ерітіндісі.
Жарақаттанған орынды сығуға немесе ұқалауға болмайды.
Байлауышты тағуға болмайды.
Көздерге шашыраса
Көзді сумен немесе физиологиялық ерітіндімен жуу керек. Басынды шалқайып отырып, әріптесті көзге суды немесе физиологиялық ерітіндіні қуюды сұрау керек, өйткені су немесе физиологиялық ерітінді ағып тұру керек және қабақтардын астына су барып тұру керек, ол үшін уақыт сайын оларды тарту керек.
Тазарту кезінде қыстырма линзаларды шешпеу керек, олар қорғау кедергіні құрады. Көздерді тазарғанан кейін қыстырма линзаларды шешіп өндеу керек; солан кейін олар қауіпсіз болып саналады және болашақта қолдануға болады.
Көздерді сабынмен немесе дезинфицирленген ерітіндімен тазалауға болмайды.
Ауызға шашыраса
Ауызға түскен сұйықты тез түкіріп тастау керек.
Ауызды жақсылап тұрып сумен немесе физиологиялық ерітіндімен шайқау керек және тағы түкіріп тастау керек.
Шайқауды бірнеше рет қайталау керек.
Тазарту үшін сабынды немесе дезинфицирленген ерітіндіні қолдануға бомайды.