
- •Мазмұны
- •Қысқартулардың тізімі
- •1 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын қорғау
- •1 Бөлім. Денсаулықтың анықтамасы және мейірбике процессіндегі ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын сақтау
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •2.6 Денсаулықтың негізгі деңгейлер, қалыптар мен белгілер.
- •3 Сабақ
- •Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар.
- •4 Сабақ
- •2 Сүрет. Қауіптің төмендеуі, психологиялық орнылықтылықтың ұйымдастыру
- •5 Сабақ
- •3 Сүрет. Мейірбике үдерістің бес сатысы
- •6 Сабақ
- •2 Бөлім. Денсаулық қорғау саласында адамның құқықтары. Денсаулық сақтау саласында халықаралық заң шығаратын актілер. Заң шығарудың қалыптары және олардың түсініктемесі
- •7 Сабақ
- •1. Азаматтық және саяси құқықтар туралы Халықаралық пакт (асқхп).
- •2. Әйелдерге қатысты құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (әқжк).
- •3. Нәсілдің құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (нқжк).
- •4. Азапты, қатыгездікті, рақымсызды немесе намысын кемсітуін және басқа қатынастардың мен жазалардың түрлерін қолдануға қарсы Конвенция (ақк)
- •4. Науқасқа бағытталған медициналық қызмет туралы Декларация, 2007 ж.
- •6. XXI ғасырда денсаулық қорғау қағидалар туралы Джакарттық, 1997 ж.
- •9(1) Тармақ асқхп
- •14 Тармақ мқк
- •6 Тармақ денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •5 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Сабақ
- •Қазақстан Республикасының конституциясы
- •29 Тармақ
- •«Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі» Қазақстан Республикасының Кодексі
- •3. «Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2011 - 2015 жылдарғаарналған «Саламатты Қазақстан» мемлекеттiк бағдарламасы туралы» жарлық
- •8.3 Алдын-алу шараларына құқықкелесі заң шығару құжаттарда жазылған:
- •29 Бап қр Конституцияның денсаулық сақтауына құқығын тіркейді:
- •8.4 Қолжетілімдігіне құқық төмен берілген қр заң шығару құжаттарда жазылған:
- •8.5 Ақпаратқа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •8.6 Өзгешілікке және құпиялыққа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •9 Сабақ
- •1 Модульдің оқытушыға араналған белгілер
- •1 Модульге анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •2 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істегенде қолданылатын коммуникациялар
- •1 Сабақ
- •1 Сүрет. Коммуникацияның сипаттамасы, түрлері, қабілеттері
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •3.1 Қауіпті бағалау жүйенің әлеуметтік көрінісі (қбжәк). Ақпаратты блок (25 минут)
- •2 Оқытушыға араналған белгілер
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •2.7 Оқиғалық есеп
- •2.8 Талқылауға араналған сұрақ (3 сұрақ)
- •3.6 Талқыдауға арналған сұрақ
- •2 Модульге аррналған анықтамалық әдебиет
- •2 Модульге ескерту
- •3.3 Стигма мен дискриминация жөнінде әлеуметтік өзгерістеріне коммуникациялардын өзгеру туралы халықаралық тәжірибе
- •3.4 Туберкулез мәселесі бойынша насихат, коммуникация мен әлеуметтік мобилизация: «Туберкулезді тоқтатайық» кампаниядан алынған тәжірибе
- •3.7 «Атақтылар» жаттығу (20 минут)
- •3 Модуль психобелсенді заттектерден тәуелділігі. Клиника және ем
- •1 Сабақ
- •1.6 Оқиғалық есептер (50 минут)
- •2 Сабақ
- •1 Сүрет. Нейротрансмиттердің әсері
- •2.8 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •3 Сабақ
- •3.1 Науқастын профилі. Ақпаратты блок (25 минут)
- •I кезең. Апиындық абстинентті синдромның емі, ұзақтығы 7 күннен аса емес.
- •II кезең. Постабстинентті бұзылыстардын соматопсихикалық түзетуі (30 күнге дейін)
- •III кезең. Рецидивке қарсы ем (6 айдан астам емес)
- •4 Сабақ
- •I және II түрінің биполярлы бұзылыс
- •3 Модульге оқутышыға арналған белгілер
- •3 Модульге арналған анықтама әдебиеттің тізімі
- •3 Модульдің ескертуі
- •2.8 Өсөж-ге мәлімет. Тәуелділіктің патогенезі
- •3.1 Науқастын профилі
- •3.7 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Апиын қолдаушы терапия бойынша директива (Explain this is a translation of Dutch guideline).
- •Науқастын келешегі
- •Медициналық қызметкердін келешегі
- •Терапия үрдісінде науқастын және медициналық қызметкердің арасында қарым-қққатынастар
- •4 Модуль жұқпалы ауруларды (аив-инфекцияны, с вирусты гепатитті және туберкулезді) жүргізүдің мейірбике процессі
- •1 Бөлім. Аив-инфекция жүргізуінде сейірбикелік үдеріс
- •1 Сабақ
- •I клиникалық саты
- •II клиникалық саты
- •III клиникалық саты
- •IV клиникалық саты
- •2 Сабақ
- •Иеқ алмасу терапияны алу мүмкіндігін ұсынуы.
- •2.5 Жжби алдын алу. Ақпаратты блок (25 минут) («Жыныс жолымен таралатын инфекциялардын алдын алуының глобальды стратегия және олармен күресу», ддұ мәліметтері, 2006-2015 жж.
- •3 Сабақ
- •2 Бөлім. С вирусты гепатитті және коинфекцияны (аив және с вирусты гепатит) жүргізуінде мейірбике үдерісі
- •4 Сабақ
- •5 Сабақ
- •Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлердің мәліметтері ескертудегі кестеде ұсынылған.
- •6 Сабақ
- •Парентеральды вг объектілердің әдістері және дезинфекцияның құралдары ескертуде сипатталған.
- •2. Қатынаста болған адамдарға кеңес жүргізу
- •3. Қка көрсетілімдер жоқ болған кезде тактика
- •4. Қка басталу уақыты және ұзақтығы
- •5. Қка үшін арв дәрілерді таңдау
- •6.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •7 Сабақ
- •100 000 Халыққа, 2002-2011 жж.
- •8 Сабақ
- •9 Сабақ
- •10 Сабақ
- •Туберкулезге қарсы вакцинация. Туберкулезге қарсы вакцинацияның мақсаты тмб инфицирленбеген адамда жасанды иммунитетті құру, ол туберкулез қоздырғышқа тұрақтылығын жоғарлайды.
- •11 Сабақ
- •1000 Науқас астам модельдің шаралардын шектеуінде көмек алды, оларға диагностикалық, ем және кеңес көмек көрсетілді.
- •12 Сабақ
- •4 Модульдің оқытушыға арналған белгілер
- •Жаттығу «Мен және аив-инфекция»
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •3.1 Рольдік ойын «Өмірден алынған күн …»
- •5.4 Оқиғалық есептер
- •6.4 Оқиғалық есептер
- •4 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •4 Модульге арналған ескертулер
- •1.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5.3 Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлар. Ифт талдаулардын интерпретациясы
- •6.3 Парентеральды вг объект дезинфекцияның әдістері және құралдары
- •7.5 Қр туберкулезге қарсы көмектің құрылымы
- •9.1 Қақырықты жиау техникасы
- •12.2 Өкпе туберкулезде жедел жағдайлар
- •5 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істеген кезде (аив, с гепатит және тәуелді аурулар) өзгешелікті тәсілдемелері мен байланыс жолдардын әдістері
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •4 Сабақ еқәх топтардын коммуникация тәсілдерінің ерекшеліктері, кеңес жүргізуінің дағдылары
- •5 Сабақ
- •6 Сабақ
- •1. Науқасқа бағытталған оңтайлы, этикалық медициналық күтімді қамтамасыз ету мақсатымен CanMeds барлық рөлін атқаруымен кеңесшілер ретінде жұмыс істеу.
- •2. Олардын жұмысына сәйкес клиникалық дағдыларды, білімдерді мен тәжірибені алу және қолдау.
- •3. Науқастын толық зерттеуін орындау.
- •4. Алдын алу және терапия әдістерін тиімді қолдану.
- •5. Диагностикалық пен терапиялық кәсіптік дағдыларды кәсіби және лайықты жерде қолдану.
- •6. Басқа медициналық қызметкерлерге кеңес үшін бару, бірақ олардын білімдері шектеулі екенін сіз есептеу керексіз.
- •7 Сабақ
- •8 Сабақ
- •Әйел жүкті емес және жақын арада жүктілікті жоспарлап жатқан жоқ
- •Әйел жүкті емес, бірақ жақын арада жүктілікті жоспарлап жүр. Кеңес жүргізуінде келесі тақырыптар туралы айту керек:
- •Жүкті әйел, бірақ ол өз жүктілік туралы әлі соңғы шешімді қабылдаған жоқ. Кеңес жүру кезінде айту керек:
- •9 Сабақ
- •1 Сүрет. Вирустік жүктеме деңгейінің және cd4 лимфоциттердін саның үлгілі өзгерістер
- •9.2 Аре қағидалары, аре басталуына көрсеткіштер, аре тиімді мониторингі
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5 Модульдің оқутышыға арналған белгілер
- •1.6 Оқиғалық есептер
- •5 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •5 Модульге арналған ескертулер
- •3.5 Тесттен кейін кеңестің қабылдаулары.
- •Эпидемиологиялық мәліметтер
- •5.5 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •1.Науқастармен және олардын отбасылармен өзара түсінушілікке, сенімге мен этикалық түсінушілікке жету.
- •2. Ақпаратты, науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға үшін болжамды мұқият жинау және қисынды келтіру.
- •3. Науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға маңызды ақпаратты және түсініктемені нақты тарату.
- •4. Бірге күту жоспарын жасау үшін науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға тиісті мәселелер, себептер және жоспарлар бойынша өзара түсінішілікке жету.
- •5. Медициналық мәселелер бойынша жазбаша немесе ауызша тиімді ақпаратты ұсыну.
- •1. Медициналық қызметкерлердін мультикәсіптік топтардын жұмысында тиімді қатысу.
- •2. Алдын алу, талқылау және кәсіптік арасындағы егестерді шешу мақсатымен басқа медициналық жұмысшылармен тиімді жұмыс істеу.
- •1. Медициналық мекемелердің және жүйелердің жұмыстын тиімділігіне әсер ететін шараларға қатысу.
- •2. Өз жұмысынды және мансапты тиімді басқару.
- •3. Денсаулық сақтау жүйесінде ресурстарды дұрыс қолдану.
- •4. Қажет болған кезде лауазымды адамның міндеттерін атқару және басшының міндеттерін өзіне алу.
- •1. Әрдайым оқу арқылы өз кәсіптік дағдыларды қолдау және нығайту.
- •2. Ақпаратты мен оның түпнұсқаларды сынаумен бағалау және оларды тәжірибеде қолдау.
- •3. Науқастарды, олардын отбасыларды, студенттерді, резиденттерді, басқа медициналық қызметкерлерді, халықты және басқаларды оқыту.
- •4. Жаңа медициналық білімін мен тәжірибені ұйымдастыруына, таралуына, қолдауына және талдау жүргізуіне өз салымын енгізу.
- •1. Науқастар, маман, қоғам жөнінде этикалық міндеттерді көрсету.
- •2. Кәсіптік жаңартуында қатысу арқылы өз науқастар, маман, қоғам жөнінде міндеттерін көрсету.
- •3. Дәрігер денсаулығын қамтамасыз етіп ем ұстаушылықтын көрсету және орнықтылықты тәжірибені қолдау.
- •7.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Науқасқа қызмет етудің кешендік жоспар
- •Қызмет алу құқығына критерийлерге сәйкестік
- •8.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
3.1 Науқастын профилі. Ақпаратты блок (25 минут)
Профиль – кейбір науқастардын белгілі қабілеттердің, дағдылардын және білімдердің сипаттамасы. Науқастардын профильдерде белгілі көрсетілімдер бойынша ұқсас ауыр есірткілерді қабылдайтын топтар сипатталады. Мысалы, маңызды көрсетілімдердің бірі қоғамға бірлесу деңгейі болып табылады. Үш негізгі профильді бөліп шығарады:
Нашақорлық ортадан қашатын;
Нашақорлық ортаға қатынсатын;
Нашақорлық ортаның адамдары.
Осы профильдер зерттеулердің нәтижелердің негізінде және үйсіз адамдардын (олардын көбісі – нашақорлық тәуелділігімен) әңгіме бойынша құрастырылған. Үш негізгі профильді профиль топшаларға бөлуге болады. Осы теориялық бөлініс метадон тарататын алғашқы пилотты пунктардын популяциясында жүргізілген, сосын ол келесі төрт пилотты пунктарда бейімделген және тест жүргізілген. Жасау және тест кезеңінде жиналған мәліметтердің негізінде науқас туралы ем жоспарларын жасауға бастау үшін осы директиваның профильдары күнделікті тәжірибеде қолданған. Науқасты тексерген кезде осы профильдар маңызды рөл атқарды.
Профильдің маңызды функциясы аурудын ауырлығын және керекті көмегін анықтауға мүмкіндігі болып табылады. Үлкен және араласқан топты бөлген кезде, топтарды топшалардын сипатымен толтырғанда керек тәсілді таңдауға жеңіл болады. Профильдар ұйымдастыру таңдауын, ем құрылымын және бақылауын жеңілдетеді .
Командадағы мейірбикелердің, дәрігерлердің және басқа мамандардын құрамын және жұмыс сағаттын санын алдын ала анықтауға мекеменің ішінде науқастардын белгілі топтарды сипаттау үшін болашақта осы профильдерді қолдауға болады (әсіресе үш негізгі профильдар).
Профильда көрсетілген құндылық бар ол келешекте эмпиризмдік дәлелдеудін қажеттілігін білдіреді. Әр жеке науқастан скрининг немесе танысу әңгіме арқылы жиналған барлық өмір саладағы мәліметтердің негізінде науқасты негізгі үш профильдердің біреуіне тіркеуге болады. Үш негізгі профиль науқастын тәуелділік ауыр деңгейіне орнатуға көмектеседі.
Профильдің топшаларға бөлу – әрқашан жеңіл орындалатын міндет емес. Күнделікті тәжірибеде мейірбике науқаспен, оның жеке тұлғамен және ерекшеліктермен кездеседі. Егер мейірбике теориядан тәжірибеге ойынды ауыстырмаса онда догматикалық пікір және тәсіл қауіп келтіре пайда болу мүмкін. Профиль – тек қана құрал, ол қара бастын қамы емес. Есептің бастауы науқастын өзі болып табылады, сондықтан профильді науқастын жеке тұлғасына бейімделу керек.
Мейірбикеде дағдылар болу керек, өйткені ол икемді ойымен және науқаспен әңгімелесуімен жоғары сапалы көмек көрсетуін қажет. Науқасқа жеткілікті уақыт бөле алатын және олардын оқиғаны түсінетін мейірбикелер күнделікті тәжірибеде профильдармен дұрыс талдай жүргізеді және қолданылады. Профильдардын сипаттамасы ескертулерде берілген.
Апиын есірткілігі. Ақпаратты блок (25 минут)
ХАЖ-10 бойынша апиын есірткілік F 11 класына жатады.
Апиындар – көбінесе орта жүйке жүйесінде (ОЖЖ) және асқазан-ішек құрылысында (АІҚ) орналасқан ағзадағы опиоидты рецепторлармен байланысатын заттектер.
Медицинада опиоидтар мықты анальгетиктар және жөтелге қарсы дәрілер ретінде қолданылады.
А
пиындарды
тікелей ұйықтататын көкнәрдан алады
(лат. Papaver
somniferum),
яғни
осы
заттектер өсімдіктен жасалған және
олар жеке алкалоид түрінде сияқты тағы
біріншілік өндірілген алкалоидтар
түрінде шығарылады (мысалы, ацетилирлы
опий).
Апиындар – жартылай синтетикалық және синтетикалық препараттар, олар фармакологиялық әсері бойынша опиаттармен ұқсас, бірақ заманауи отандық наркологияда олар синоним ретінде айтылады.
Апиынды көкнәр, немесе ұйықтататын көкнәр (лат. Papaver somniferum) шайырлы және басқа заттектерден басқа тағы 26 алкалоид құрамына кіреді: морфин, апормофин, кодеин, папаверин, тебаин, лауданин, наркотин, реадин және басқалар.
Апиын қабылдау тарихы. Адамзаттар 4000 жыл бұрын опиумды қабылдауға бастаған. қопсытудын іздері заманауи Грецияда және Түркияда байқалған, сосын ол Шығысқа таралған. Ауру сезімін жою қабілеттер туралы Гиппократ айтқан. Ботаника ғылымының негізін салушы Феофраст Педаний Диоскорид өсімдіктің ұрығын жинау тәсілдерін көрсетеді және ұйқысыздықты және басқа ауруларды емдеу үшін опийды дәрілерді дайындауға бірнеше рецепторларды берді. Римдық ғалым және дәрігер Авл Корнелий Цельс опийды «көкнәрдің көз жасы» деп атайды, бірақ Плиний жазды - ол тек қана ұйқыны келтірмейді, ол көп дозада өлімге ұшыру мүмкін. Парацельс оның қасиеттерін білген және оны «лауданум» деп атаған (мақтауға тұрарлық болған) және опийдын тинктурасы ұзақ бойы осылай атап жүрді. 1669 жылда ағылшын дәрігер Томас Сайденгейм шафранмен опийдын спирт тұнбасын ұсынды және оның нақты терапиялық дозасын орнатты. Қытайда опий қасиеттер туралы бірінші медициналық мәліметтер «Орта мемлекеттер» кітап рецебінде жазылған, ол 973 жылда жарыққа шыққан. Европада опиумның қабылдауы XIX ғасырдын аяғына келді. Қазақстанның оңтүстік аймақтарда, әсіресе Түркістанда ауру сезімін жою, жөтелге қарсы және ісіуне қарсы мақсатымен көкнәр қолданды (көкнәрдің басынан қайнатпасы немесе тұнбасы). СКОР апиын тұнбасы (асқазанның дәрі) 1952 жылға дейін шығарылды. Қазіргі кезде көкнәрдің таза алкалоидттардан, олардын жартылай синтетикалық туындысынан және осы топтын синтетикалық препараттардан дәрілік заттар шығарылады. Персияда және Түркияда көкнәрдің бөлшектерің жеген және шайнаған. Үндістанда «кусамба» деген ішімдікті шығарған. Қытайлар мұсұлман халықтан көкнәрді «қайнатуды» үйренген және алынған апиыннан «кепкен нанды» жасаған. Бірақ қытайлар арнайы түтікшілермен апиын тартуды жақсы көрді, ол кальянға ұқсас, ол жағымды әсер ететін. Апиын қытайдын халық денсаулығына нашар әсер етті, ол кейін Қытайдын басқа халықаралық қатынастарға әсер етті және сол кесірінен мемкеттегі соғысқа келтірді.
XIX ғасырдын ортасында маньчжур әулеттің императордын Цин Дао-Гуан басқаруымен ағылшындарға қарсы шараларды жүргізе бастады, өйткені олар контрабанда ретінде көкнәрді кіргізді, ол Қытайға қарсы әскери шараларға басталып кетуіне себеп болды («Апиын соғыстары» 1839 –1842 және 1850 – 1859 жылдар).
Атақты экономист Мартин Монтгомери апиын туралы жазған: «Құлдарды сату апиын сатуымен салыстырғанда ол қайырымдылық болып саналады. Біз африкандық негрлердің ағзасын бұзған жоқпыз, біз мүддеміз олардын өмірін және мүмкіндік болғанша денсаулығын сақтауына тырысуы болды. Ал апиын сатушысы саналы түрімен ағзаны өлтіреді, тағы ол адамды аздырды, қорлады және рухын сөндірді». Қазіргі кезде ҚХР есірткіге қарсы заңнамасы әлемдегі ең қатаң болып саналады. 1803 жылда дәріханашы Фридрих Сертюрнер апиынды бөліп ыдыратты, сосын ақ кристалдық ұнтақты шығарды, ол апиыннан 10 есе мықты болды. Өз препаратты ол грек құдайдын құрметіне морфий деп атады. 1853 жылда Шарль-Габриэль Праваз шприцты шығарғаннан кейін есірткі қабылдауында тарихтын жаңа кезеңі басталды, тікелей қанға баратын есірткілер бірнеше есе мықты болған. 1898 жылда аспиринды шығарған басқа неміс фармацевт Генрих Дрезер морфинді түрлендірген кезде морфиннен он есе мықты жаңа химиялық қосылысты шығарған. Ол героин болды, неміс фирма «Bayer" «ауруды жоятын ұнтақтын» өндірісін жақсартты. 1924 ж. АҚШ героинді әртүрлі мақсаттармен қабылдауға рұқсат бермейді. Германияның дәріханаларда героин 1971 ж. дейін рецепт бойынша сатылды (http://www.narkotiki.name).
Шығу тегі бойынша опиоидтардын (опиаттардын) жіктеуі
Өсімдіктен шығарылған: апиын көкнәрдан алкалоидтар: апиын, морфин, кодеин, тебаин және басқалар. Басқа табиғи опиоидттар – митрагинин және басқалар.
Жартылай синтетикалық опиоидтар: героин, бупренорфин, этилморфин және басқалар.
Синтетикалық опиоидтар: метадон, трамадол, промедол, бупренорфин және басқалар.
Эндогенды опиоидтар (өз ағзамен шығарылатын): эндорфин, энкефалин, эндоморфин және басқалар.
Ағзаға физиологиялық әсер ететін опиоидтар
Бұлшық еттер: брсаңсыту; дене белсендігі азаюі.
ОЖЖ: седация; эйфория; тыныс және жөтел орталықтарды жою.
АІЖ: ішек перистатиканың әлсіздігі; өт шығарудын азаюі; пакреатикалық және ішек секрециясын азаюі; шаншуі; іш қатуы.
Апиын улану клиникасы
1 фаза: «келу» Қанға опиоидтар (опиаттар) түскеннен кейін 10 – 30 сек. пайда болады |
|
2 фаза: «нирвана», «кайф» Фазаның ұзақтығы 5 мин. Дейін («жаңа келгендермен» сезіледі) |
|
3 фаза
|
2-3 сағат бойы сергек ұйқы |
4 фаза: «іс-әрекеттен кейін» |
|
Ауыр опиоидты улануын симптомдары:
- тыныстын қысымы,
- кома,
- өкпелердің ісінуі,
- қалшылдаған ұстамалы аурулар.
3.3 Апиын есірткілік дамуының сатылары. Ақапаратты блок (100 минут)
Есірткіні қайталау қабылдауы есірткіге патологиялық құштарлық болуына әсер етеді. Ретімен есірткіні қабылдаса абстинентті синдром көріністерсіз, бірақ қанағаттандыру сезімі болмаса ол аурудын I саты туралы куәландырады.
I саты (героин нашақорлықтың ұзақтығы – 1-4 ай)
1. Өзгертілген қайта белсендіру синдромы:
Есірткінің физиологиялық әрекеті сақталынды (эйфория, үлкен дәреті болмауы, миоз, нәжістің көлемі азаюі, ұйқыны қандырмаған сезімсіз қысқа сергек ұйқы);
Жүйелі қабылдау;
Қышудың жойылуы;
3-5 есе жоғары төзімділіктің өсуі.
2. Психикалық тәуелділіктің синдромы:
Обсессивті құштарлық;
Уландыруда психикалық жайлылыққа тырысу.
II саты (ұзақтығы – 5-10 жыл).
1. . Өзгертілген қайта белсендіру синдромы (толық қалыптасқан):
Масаюдің түрі өзгереді (есірткінің физиологиялық әрекеті жойылады: үлкен дәреті және нәжіс қалпына келеді, жөтелге қарсы әсер жоқ, нашақордың тәртібі өзгереді (инъекцияның алдында босаңқы, әлсіз, бірақ қабылдағаннан кейін сергек), бірақ МИОЗ сақталынады;
Ретімен қабылдайды, жеке қабылдау қалыптастырады;
Терапия дозаларға қарағанда төзімділік 100– 300 есе өседі, есірткіні қабылдау үзілістерде аз уақытта төмендейді.
2. Психикалық тәуелділіктің синдромы өз деңгейіне жетеді.
3. Дене тәуелділіктің синдромы:
Компульсивті құштарлық астинентті синдромның құрылымына кіреді және уланудан тыс пайда болады;
абстинентті синдром.
III саты (ұзақтығы – көбісі 2-ші сатыда қайтыс болады)
1. . Өзгертілген қайта белсендіру синдромы:
қабылдау формасының реттілігі сақталынады;
төзімділік бұрынғы дозадан 1/3 төмендейді;
улану формасы өзгереді: есірткінің әрекеті тек қана ынталандырлы;
жайлылыққа, дене тәуелділігінің көрсетіліміне жету үшін «жеткілікті доза» қажет (1/8 – 1/10 тұрақты дозадан);
күніне есірткінің 3 – 5 қабылдауы керек.
2. Психикалық тәуелділіктің синдромы:
есірткіні әрқашан қабылдағанда дене тәуелділіктің көрсетілімдермен басылған.
3. Дене тәуелділіктің синдромы;
есірткілерді қабылдауын тоқтатқаннан кейін 1 күннің ішінде ауыр абстинентті синдром пайда болады (бірінші фаза – 4 – 5 сағаттан кейін).
Апиын улануымен созылмалы зардаптармен көрсетілген.
Апиын есірткілікте абстиненті синдромның (АС) клиникалық көрсетілімдер
Абстинентті синдромның көрсетілімдері есірткінің соңғы дозаны қабылдағаннан кейін 6 – 18 сағаттан көріне бастайды, олар қабылдаған опиоидтан байланысты (опиаттан). Опиоидты соңғы рет қабылдағаннан кейін 48 – 72 сағаттан максимальды дамуына жетеді, тағы абстинентті көріністердің ашық көрінуі мен ұзақтығы есірткі қабылдаушының осы кезде ем алып жүргенінен байланысты.
Апиын АС алғашқы симптомдары:
|
Апиындардын АС арадағы симптомдары:
|
Апиындардын АС кеш симптомдары:
|
АС толық ұзақтығында апиындардын АС симптомдары:
|
Миалгия, жүрек айнуы, ринорея, көз жас ағуы
|
Тершеңдік, қызба, дірілдеу, пиломоторлы реакция, ұйқының бұзылуы, бұлшық еттердің спазмдары (жиі аяқтарда – «тебінуі»), сүйектерде, буындарда шаншу. |
Құсу, іш өту, гипертензия, гипервентиляция
|
Мидриаз, қорқыныш, мазасыздануы, көз жас ағуы
|
3.4 Оқиғалық есептер (25 минут)
1 есеп. Трамвай аялдамада 17 жастағы есінен танып қалған жасөспірім жатыр. Тексеріс кезде: тынысы қысылған, қарашықтар «нүктелі», шаншу қоздырғыштарға шағылыспайды, брадикардия. Шынтақтын бүгілген жерде тамыр орналасқан бойы көп нығызданулар және ұсақ құйылулар бар. Жағдайды сипаттаныз.
1. Қандай симптомдардан үлкен есірткілік синдромы тұрады?
2. Өзгертілген қайта белсендіру синдромы қандай клиникалық симптомдардан тұрады?
3. Психикалық тәуелділік синдромы қандай клиникалық симптомдардан тұрады?
4. Дене тәуелділіктің синдромы қандай клиникалық симптомдардан тұрады?
2 есеп. Жедел жәрдем бригаданың дәрігері 23 жастағы науқаста треморды, қарашықтардын үлкеюін, тұмауды, жиі шүкіруін, жөтелді және көз жас ағуын байқайды. Науқас мазасыз, қорқып қалған, аяқ-қолдардын бұлшық еттерді ұқалауға тырысып отыр, аяқ-қолдардын буындарында созылатын шаншуларға, үлкен дәреттің өзгертуіне, ұйқыдан айырылғанына шағымданады. Тексеріс кезде шынтақтын бүгілген жерде тамыр орналасқан бойы көп нығызданулар. Абстинетті синдромның симптомдарын атаңыз.
3.5 Есірткі қабылдаушылардын емі. Ақпаратты блок (50 минут)
Есірткінің әртүрлі созылмалы және рецидивті аурулардын түрлері болғанымен олардын ем жүргізуінде бірнеше мақсаттар қойылған. Емінің негізгі мақсаты – ПБЗ қабылдауынан бас тартуы, ұстамдылық және сапалы ремиссияны құрастыру. Өкінішке орай, әлемдік тәжірибеде опиоидты тәуелділігінде ол 5 – 7% оқиғаларда кездеседі. Тағы емінің мақсаты рецидивтердің жиілігің қысқартуы және ұзақтығы болып табылады. Емінің мақсаты – көбінесе ем емес, ол ауруды басқару.
Ауруханалық ем: абстинентті, психикалық бұзылыстар, түйілуінің пайда болуының қауіпі, өз-өзіне қол жұмсаудын қылықтары, соматикалық асқынулар.
Амбулаторлық ем: тәуелділіктің емі.
Емінің үш кезеңді бөліп шығарады.