- •Мазмұны
- •Қысқартулардың тізімі
- •1 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын қорғау
- •1 Бөлім. Денсаулықтың анықтамасы және мейірбике процессіндегі ең қауіпті әсер тиетін халықтың денсаулығын сақтау
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •2.6 Денсаулықтың негізгі деңгейлер, қалыптар мен белгілер.
- •3 Сабақ
- •Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар.
- •4 Сабақ
- •2 Сүрет. Қауіптің төмендеуі, психологиялық орнылықтылықтың ұйымдастыру
- •5 Сабақ
- •3 Сүрет. Мейірбике үдерістің бес сатысы
- •6 Сабақ
- •2 Бөлім. Денсаулық қорғау саласында адамның құқықтары. Денсаулық сақтау саласында халықаралық заң шығаратын актілер. Заң шығарудың қалыптары және олардың түсініктемесі
- •7 Сабақ
- •1. Азаматтық және саяси құқықтар туралы Халықаралық пакт (асқхп).
- •2. Әйелдерге қатысты құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (әқжк).
- •3. Нәсілдің құқығын шектеуді жою бойынша Конвенция (нқжк).
- •4. Азапты, қатыгездікті, рақымсызды немесе намысын кемсітуін және басқа қатынастардың мен жазалардың түрлерін қолдануға қарсы Конвенция (ақк)
- •4. Науқасқа бағытталған медициналық қызмет туралы Декларация, 2007 ж.
- •6. XXI ғасырда денсаулық қорғау қағидалар туралы Джакарттық, 1997 ж.
- •9(1) Тармақ асқхп
- •14 Тармақ мқк
- •6 Тармақ денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •5 Тармақ Денсаулыққа құқық туралы Хартия
- •8 Сабақ
- •Қазақстан Республикасының конституциясы
- •29 Тармақ
- •«Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі» Қазақстан Республикасының Кодексі
- •3. «Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2011 - 2015 жылдарғаарналған «Саламатты Қазақстан» мемлекеттiк бағдарламасы туралы» жарлық
- •8.3 Алдын-алу шараларына құқықкелесі заң шығару құжаттарда жазылған:
- •29 Бап қр Конституцияның денсаулық сақтауына құқығын тіркейді:
- •8.4 Қолжетілімдігіне құқық төмен берілген қр заң шығару құжаттарда жазылған:
- •8.5 Ақпаратқа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •8.6 Өзгешілікке және құпиялыққа құқық келесі қр заң шығару қужаттарда берілген:
- •9 Сабақ
- •1 Модульдің оқытушыға араналған белгілер
- •1 Модульге анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •2 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істегенде қолданылатын коммуникациялар
- •1 Сабақ
- •1 Сүрет. Коммуникацияның сипаттамасы, түрлері, қабілеттері
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •3.1 Қауіпті бағалау жүйенің әлеуметтік көрінісі (қбжәк). Ақпаратты блок (25 минут)
- •2 Оқытушыға араналған белгілер
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •2.7 Оқиғалық есеп
- •2.8 Талқылауға араналған сұрақ (3 сұрақ)
- •3.6 Талқыдауға арналған сұрақ
- •2 Модульге аррналған анықтамалық әдебиет
- •2 Модульге ескерту
- •3.3 Стигма мен дискриминация жөнінде әлеуметтік өзгерістеріне коммуникациялардын өзгеру туралы халықаралық тәжірибе
- •3.4 Туберкулез мәселесі бойынша насихат, коммуникация мен әлеуметтік мобилизация: «Туберкулезді тоқтатайық» кампаниядан алынған тәжірибе
- •3.7 «Атақтылар» жаттығу (20 минут)
- •3 Модуль психобелсенді заттектерден тәуелділігі. Клиника және ем
- •1 Сабақ
- •1.6 Оқиғалық есептер (50 минут)
- •2 Сабақ
- •1 Сүрет. Нейротрансмиттердің әсері
- •2.8 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •3 Сабақ
- •3.1 Науқастын профилі. Ақпаратты блок (25 минут)
- •I кезең. Апиындық абстинентті синдромның емі, ұзақтығы 7 күннен аса емес.
- •II кезең. Постабстинентті бұзылыстардын соматопсихикалық түзетуі (30 күнге дейін)
- •III кезең. Рецидивке қарсы ем (6 айдан астам емес)
- •4 Сабақ
- •I және II түрінің биполярлы бұзылыс
- •3 Модульге оқутышыға арналған белгілер
- •3 Модульге арналған анықтама әдебиеттің тізімі
- •3 Модульдің ескертуі
- •2.8 Өсөж-ге мәлімет. Тәуелділіктің патогенезі
- •3.1 Науқастын профилі
- •3.7 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Апиын қолдаушы терапия бойынша директива (Explain this is a translation of Dutch guideline).
- •Науқастын келешегі
- •Медициналық қызметкердін келешегі
- •Терапия үрдісінде науқастын және медициналық қызметкердің арасында қарым-қққатынастар
- •4 Модуль жұқпалы ауруларды (аив-инфекцияны, с вирусты гепатитті және туберкулезді) жүргізүдің мейірбике процессі
- •1 Бөлім. Аив-инфекция жүргізуінде сейірбикелік үдеріс
- •1 Сабақ
- •I клиникалық саты
- •II клиникалық саты
- •III клиникалық саты
- •IV клиникалық саты
- •2 Сабақ
- •Иеқ алмасу терапияны алу мүмкіндігін ұсынуы.
- •2.5 Жжби алдын алу. Ақпаратты блок (25 минут) («Жыныс жолымен таралатын инфекциялардын алдын алуының глобальды стратегия және олармен күресу», ддұ мәліметтері, 2006-2015 жж.
- •3 Сабақ
- •2 Бөлім. С вирусты гепатитті және коинфекцияны (аив және с вирусты гепатит) жүргізуінде мейірбике үдерісі
- •4 Сабақ
- •5 Сабақ
- •Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлердің мәліметтері ескертудегі кестеде ұсынылған.
- •6 Сабақ
- •Парентеральды вг объектілердің әдістері және дезинфекцияның құралдары ескертуде сипатталған.
- •2. Қатынаста болған адамдарға кеңес жүргізу
- •3. Қка көрсетілімдер жоқ болған кезде тактика
- •4. Қка басталу уақыты және ұзақтығы
- •5. Қка үшін арв дәрілерді таңдау
- •6.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •7 Сабақ
- •100 000 Халыққа, 2002-2011 жж.
- •8 Сабақ
- •9 Сабақ
- •10 Сабақ
- •Туберкулезге қарсы вакцинация. Туберкулезге қарсы вакцинацияның мақсаты тмб инфицирленбеген адамда жасанды иммунитетті құру, ол туберкулез қоздырғышқа тұрақтылығын жоғарлайды.
- •11 Сабақ
- •1000 Науқас астам модельдің шаралардын шектеуінде көмек алды, оларға диагностикалық, ем және кеңес көмек көрсетілді.
- •12 Сабақ
- •4 Модульдің оқытушыға арналған белгілер
- •Жаттығу «Мен және аив-инфекция»
- •2.4 Талқылауға арналған сұрақ
- •3.1 Рольдік ойын «Өмірден алынған күн …»
- •5.4 Оқиғалық есептер
- •6.4 Оқиғалық есептер
- •4 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •4 Модульге арналған ескертулер
- •1.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5.3 Вирусты гепатиттердің серологиялық маркерлар. Ифт талдаулардын интерпретациясы
- •6.3 Парентеральды вг объект дезинфекцияның әдістері және құралдары
- •7.5 Қр туберкулезге қарсы көмектің құрылымы
- •9.1 Қақырықты жиау техникасы
- •12.2 Өкпе туберкулезде жедел жағдайлар
- •5 Модуль ең қауіпті әсер тиетін халықпен жұмыс істеген кезде (аив, с гепатит және тәуелді аурулар) өзгешелікті тәсілдемелері мен байланыс жолдардын әдістері
- •1 Сабақ
- •2 Сабақ
- •3 Сабақ
- •4 Сабақ еқәх топтардын коммуникация тәсілдерінің ерекшеліктері, кеңес жүргізуінің дағдылары
- •5 Сабақ
- •6 Сабақ
- •1. Науқасқа бағытталған оңтайлы, этикалық медициналық күтімді қамтамасыз ету мақсатымен CanMeds барлық рөлін атқаруымен кеңесшілер ретінде жұмыс істеу.
- •2. Олардын жұмысына сәйкес клиникалық дағдыларды, білімдерді мен тәжірибені алу және қолдау.
- •3. Науқастын толық зерттеуін орындау.
- •4. Алдын алу және терапия әдістерін тиімді қолдану.
- •5. Диагностикалық пен терапиялық кәсіптік дағдыларды кәсіби және лайықты жерде қолдану.
- •6. Басқа медициналық қызметкерлерге кеңес үшін бару, бірақ олардын білімдері шектеулі екенін сіз есептеу керексіз.
- •7 Сабақ
- •8 Сабақ
- •Әйел жүкті емес және жақын арада жүктілікті жоспарлап жатқан жоқ
- •Әйел жүкті емес, бірақ жақын арада жүктілікті жоспарлап жүр. Кеңес жүргізуінде келесі тақырыптар туралы айту керек:
- •Жүкті әйел, бірақ ол өз жүктілік туралы әлі соңғы шешімді қабылдаған жоқ. Кеңес жүру кезінде айту керек:
- •9 Сабақ
- •1 Сүрет. Вирустік жүктеме деңгейінің және cd4 лимфоциттердін саның үлгілі өзгерістер
- •9.2 Аре қағидалары, аре басталуына көрсеткіштер, аре тиімді мониторингі
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •5 Модульдің оқутышыға арналған белгілер
- •1.6 Оқиғалық есептер
- •5 Модульге арналған анықтамалық әдебиеттің тізімі
- •5 Модульге арналған ескертулер
- •3.5 Тесттен кейін кеңестің қабылдаулары.
- •Эпидемиологиялық мәліметтер
- •5.5 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •1.Науқастармен және олардын отбасылармен өзара түсінушілікке, сенімге мен этикалық түсінушілікке жету.
- •2. Ақпаратты, науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға үшін болжамды мұқият жинау және қисынды келтіру.
- •3. Науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға маңызды ақпаратты және түсініктемені нақты тарату.
- •4. Бірге күту жоспарын жасау үшін науқастарға, олардын отбасыларына, әріптестерге және басқа мамандарға тиісті мәселелер, себептер және жоспарлар бойынша өзара түсінішілікке жету.
- •5. Медициналық мәселелер бойынша жазбаша немесе ауызша тиімді ақпаратты ұсыну.
- •1. Медициналық қызметкерлердін мультикәсіптік топтардын жұмысында тиімді қатысу.
- •2. Алдын алу, талқылау және кәсіптік арасындағы егестерді шешу мақсатымен басқа медициналық жұмысшылармен тиімді жұмыс істеу.
- •1. Медициналық мекемелердің және жүйелердің жұмыстын тиімділігіне әсер ететін шараларға қатысу.
- •2. Өз жұмысынды және мансапты тиімді басқару.
- •3. Денсаулық сақтау жүйесінде ресурстарды дұрыс қолдану.
- •4. Қажет болған кезде лауазымды адамның міндеттерін атқару және басшының міндеттерін өзіне алу.
- •1. Әрдайым оқу арқылы өз кәсіптік дағдыларды қолдау және нығайту.
- •2. Ақпаратты мен оның түпнұсқаларды сынаумен бағалау және оларды тәжірибеде қолдау.
- •3. Науқастарды, олардын отбасыларды, студенттерді, резиденттерді, басқа медициналық қызметкерлерді, халықты және басқаларды оқыту.
- •4. Жаңа медициналық білімін мен тәжірибені ұйымдастыруына, таралуына, қолдауына және талдау жүргізуіне өз салымын енгізу.
- •1. Науқастар, маман, қоғам жөнінде этикалық міндеттерді көрсету.
- •2. Кәсіптік жаңартуында қатысу арқылы өз науқастар, маман, қоғам жөнінде міндеттерін көрсету.
- •3. Дәрігер денсаулығын қамтамасыз етіп ем ұстаушылықтын көрсету және орнықтылықты тәжірибені қолдау.
- •7.4 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар Науқасқа қызмет етудің кешендік жоспар
- •Қызмет алу құқығына критерийлерге сәйкестік
- •8.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
- •9.6 Оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
8.4 Қолжетілімдігіне құқық төмен берілген қр заң шығару құжаттарда жазылған:
Науқастардың құқық Европалық хартиясы
Әрқайсы денсаулық жағдай бойынша медициналық қызметке қолжетілімдігіне құқығы бар.
Медициналық қызметтер әрқайсына тепе-тең қолжетілімдігін кепіл беру керек, қаржы ресурстардың белгілеріне, тұратын орнына, аурулардың түріне немесе көмек алу уақытына қарамастан құқық шектеусіз болу керек.
29 бап ҚР Конституциясы денсаулық сақтау құқығын тіркейді:
Қазақстан Республикасының азаматтары денсаулық сақтауына құқығы бар.
2 пункт 14 бап ҚР Конституциясы ешкім шығу жөнінде, әлеуметтік, қызметтік және мүлігі жағдайы, жынысы, нәсіл, ұлт, тіл, діни қатысына, пікір, тұратын жеріне және басқа себептермен бойынша құқық шектеуіне жатпау керек.
3 пункт 39 бап ҚР Конституциясы Конституцияның баппен қарастырылған 14 баппен қоса құқықтарын және бостандықтарын шектеуіне тыйым салынады.
2) және 3) подпункттер 87 бап «Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» Кодекстің: (тегін медициналық көмектің кепілдік берілген көлемінің көрсетілуіне, медициналық көмекке бірдей қол жеткізуіне).
Тегін медициналық көмектің кепілдік берілген көлемі медициналық ұйымдарда тегін негізімен жеке меншік түріне тәуелсіз, олардың қызмет бағытталуымен лайықты, анықталатын лицензиямен және тегін медициналық көмектің кепілдік беруіне Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау Министрлігінің медициналық қызметтеріне төлеу аумақтық Департаментінің Комитетімен немесе облыстық денсаулық сақтау басқармамен келісім шартқа отыру жағдайда көрсетіледі (Қазақстан Республикасының № 2136 қаулы 15 желтоқсаннан 2009 ж. «Тегін медициналық көмектің кепілдік берілген көлем тізімін бекіту туралы» және Қазақстан Республика Үкіметтің № 1887 қаулы 19 қарашадан 2009 ж. «тегін медициналық көмектің кепілдік берілген көлемің азаматтармен алуына қамтамасыздандырудың Ережелерді бекіту туралы»).
«Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» Кодекстің 91 бабының 1 пункттің 2) подпункт
(қандайда бір кемсітушілік факторларының ықпалынсыз, тек қана медициналық критерийлер негізінде айқындалатын кезектілікпен медициналық көмек алуға).
«Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» Кодекстің Подпункты 112 бабының 1) мен 4) подпункттары
(АИВ-инфицирленген және ЖИТСпен ауратын адамдарға тегін негізде ерікті түрде жасырын және (немесе) құпия медициналық зертеп-қараудың қолжетімділігі мен сапасына, динамикалық бақауды қамтамасыз етуге, психологиялық-әлеуметтік, заңдық және медициналық консультациялар беруге; ауруының сипатына байланысты қандай да бір кемсітушілік нысандарына жол бермеуіне).
8.4.1 Қолжетілімдігіне науқас құқықтарын сақтау мен бұзу мысалдары. Тәжірибелік жаттығулар (25 минут).
Қолжетілімдігіне науқас құқықтарын сақтау мен бұзу мысалдармен танысып шешу және құқықтарды қалпына келтіруіне нұсқалар беру.
Сақтау мысалы |
Бұзу мысалы
|
|
11 шілдеде 2009 ж. Тимур және оның 5-айлық қарындасы әжесімен бірге ата-анасына қонаққа кетті, олар сол кезде Турцияда болған. Ұзақ уақыт ұшқаннан кейін бала есінен таныды. Оны жақын арада орналасқан ауруханаға жеткізді, Тимур комада болып реанимация бімшесіне түсті. Бір күннің ақысы ол ауруханада бір жарым мың доллар тұрады. Тағы он күнге төлеу керек еді. Ребенок есін жиған кезде сөйле алмады. Сонымен қатар ол ішінара есін жоғалтқан. Тимурдың денсаулығына қарай оны үйге тек жер үстіндегі транспортпен апару керек еді. Қазақстанның өкілдігі орысша сөйлейтін дәрігерді табуға көмек тесті және баланы ауруханаға жатқызуына мен ем алуына, тағы жол ақысын төледі. Қазіргі уақытта дәрігерлердің бағалауынша баланың денсаулығына ешқандай қауіптілік жоқ. Қазақстанның өкілдің көмектесуімен дәрігерді табу мен емді төлеу үшін медициналық қызмет алу қолжетілімдігіне науқастың құқығын жүзеге асыру қабілет етті. Республикалық қалаларда шектеулі мүмкіндіктермен балаларға үшін реабилитациялық орталықтар жұмыс істейді. Орталықтардың өркендеген коррекциялық бағдарламалар балалардың ерекшелеріне мен аурулардың ауырлығына қарай жасалған (мысалы, Алматы қ. САТР орталығы).
|
|
|
Б. жөтел шағыммен емхананың жасөспірімдік дәрігерге келді. Шағымды мен оның жағдайын есептеуімен дәрігер ЖРВИ, бронхитқа қарсы ем жүргізген жоқ ол тек қана туберкулез микобактерияға күніне 3-реттік қақырық зерттеуін белгіледі. Талдаудің нәтижесі оң болды. Жасөспірім уақытында туберкулез институтына жатқызылды, сол жерде оған уақытында дұрыс диагноз қойылды (сол жақтағы өкпенің төмен бөлігінің инфильтрация аумағы анықталған), және оған лайықты емнің курсы жүргізілген. |
|
|
Сот ісінің мысалдары |
Шешу мысалдары |
|
Солтүстік Казақстан обласының прокуратурамен жүргізілген жоспарлы тексеріс мәліметтер бойынша бала қалалық емханадағы 30 амбулаторлық картасында тегін дәрілерге рецептарды қайтару туралы белгілер бар. Бала емхананың басқарушысының айтуынша тегін дәрілер рецептердің қайтару себебі дәріханада «Р» фирманың жеткізушінде дәру-дәрмектер болмағандықтан рецептер қайтарылып жатыр. Сонымен, бронхиальды астма бойынша дәрілердің тізімінен (20 дәрілердің атаулары) тексеріс кезде 3 ғана болды. |
Сонымен, дәру-дәрмектерді қамтамасыз ету бойынша «Р» фармацевтикалық фирманың келісім жағдайларын орындалмағандықтан кішкентай науқастардың дәру-дәрмектердің тегін және жеңілдік қамтамасыз етуіне құқықтары бұзылған. Осы мысалда кішкентай науқастар үшін тегін дәру-дәрмектерге қолжетімділік құқығы бұзылған. Тәжірибелік нұсқаулар. Бұзылған құқықты жылдам түрінде қалпына келтіру үшін денсаулық сақтау және прокуратура ұйымдарғы хабарлау керек. |
|