3. Методические рекомендации по проведению занятий изобразительным искусством с учащимися дхш и дши.

Обучение живописи тесно связано с процессом познания. Изображая окружающий нас мир, мы познаём его по-своему. Особенное видение ребенка - это те драгоценные зерна, которые педагог должен сохранять и растить в процессе обучения. Педагог должен помочь ребенку разобраться в сложных вопросах композиции. Научить стремиться выполнять поставленные задачи. Ребенок очень чувствителен к критике взрослых, обучение должно идти через позитив. Сначала надо найти хорошее в работе ученика, a потом указать на ошибки и как их исправить. Свои слова нужно подтверждать логическими выводами, примерами. Нужно давать много наглядного материала, чтобы обогатить и развить образное мышление ребенка. Необходимо давать развиваться инициативе (просить его самого рассказать о картине, проанализировать художественное произведение, объяснить, почему он выбрал именно эту тему). Хорошо, если ученики, усвоившие тему, будут показывать и рассказывать своим сверстникам (это активизирует учеников). Если урок разбит на несколько частей, то дети меньше утомляются. Например, небольшое упражнение для развития руки, глазомера, вопросы на пройденные темы. Основная тема прерывается физкультминуткой. Для успешного преподавания учитель и сам должен творчески работать, узнавать что-то новое, совершенствовать свой творческий потенциал. Человек, который постоянно ищет новые знания, всегда будет интересен.

Заключение.

Изобразительное искусство занимает особое место в жизни человека. Визуальное восприятие занимает наибольшую часть в сфере восприятия человека. Для того, чтобы человек понимал и знал искусство, нужно с детства прививать любовь к живописи и музыке. Если ребенок с детства не приучен слушать хорошую музыку, то, когда он вырастет, тоже не будет ее слушать.

Учитель должен грамотно подать представление о художественном произведении. Уметь объяснить замысел художника, его композиционное и колористическое решение. Показать влияние времени, места и школы. Умение правильно видеть и оценивать художественное произведение помогает ребенку решать его собственные творческие задачи. В своих творческих работах я пыталась найти разнообразные композиционно-пластические и колористические решения. Чем богаче будет мой опыт, тем эффективнее будет моя педагогическая деятельность. В своей педагогической деятельности я поставила такие задачи:

• Как можно шире познакомить детей с художественным наследием - как практически, так и теоретически.

• Обучить детей основам художественно-графической грамоты.

• Научить пользоваться различными дружественными материалами.

• Научиться планировать и анализировать свою работу.

Список использованной литературы.

1. Алпатов М.В. «Композиция в живописи», Москва-Ленинград, «искусство», 1940 г.

2. Алпатов М.В. «Этюды по всеобщей истории искусства», Москва, «Советский художник», 1979 г.

3. Альберти Леон-Батиста «Три книги о живописи», Москва, «издательство всесоюзной Академии архитектуры», MCMXXXV.

4. Баткин Л.М. «Леон Альберти и Леонардо да Винчи о жесте в живописи», Москва, 2002 г.

5. Беда Г.В. «Основы изобразительной грамоты», Москва, «Просвещение», 1981 г.

6. Верхарн Э. «Рембрант. Его жизнь и художественная деятельность», издание второе, Петроград, «Огни», 1913 г.

7. Верхарн, Мутер, Романов и Щубринг «Рембрант», Вятка, «Вятский художественный кружок», 1911 г.

8. Волков Н.Н. «Композиция в живописи», Москва, «Искусство», 1977 г.

9. Гольдштейн И.Н. «Крамской. Жизнь и творчество», Москва, «Искусство», 1965 г.

10. Дейнека А.А. «Жизнь, искусство, время», Ленинград, «Художник РСФСР», 1974 г.

11. Дейнека А.А. «Из моей рабочей практики», Москва, «Издательство Академии художеств СССР», 1961 г.

12. Дейнека А.А. «Избранные произведения», Москва, «Советский художник», 1957 г.

13. Делакруа Э. «Мысли об искусстве знаменитых художников», Москва, «Издательство Академии художеств СССР», 1960 г.

14. Денвир Бернард «Импрессионизм, художники и картины», Москва, «Белый город», 2000 г.

15. Егорова К.С. «Художественные музеи Голландии», Москва, 1969 г.

16. Иткин Л.З. «А. Иванов», Москва, «Изобразительное искусство», 1988 г.

17. Коган Д. «Константин Коровин», Москва, «Искусство», 1964 г.

18. Кочик О.Я. «Живописная система В.Э. Борисова – Мусатова», Москва, «Искусство», 1980 г.

19. Крамской И.Н. «Об искусстве», Москва, «Искусство», 1950 г.

20. Крамской И.Н.», Москва, «Государственное издательство изобразительного искусства», 1956 г.

21. Кроль А. «Огюст Ренуар», «Художественное издательское акционерное общество Москвы АХР», 1930 г.

22. Крымов Н.П. «Художник и педагог. Статьи и воспоминания», «Издательство Академии художеств СССР»

23. Кузнецов Ю.И. «Голландская живопись XVII - XVIII веков Эрмитаже», «Искусство», ленинградское отделение, 1984 г.

24. Кузнецов Ю.И. «Голландская живопись XVII века в музеях СССР», Москва, «Государственное издание», 1959 г.

25. Леняшин В.А. «Портретная живопись В.А. Серова 1900 г.», Ленинград, «Художник РСФСР», 1986 г.

26. Леонардо да Винчи «Избранное. Трактат о живописи», Москва, 1952 г.

27. Мамонтова Н. «Константин Юон», Москва, «Белый город», 2001 г.

28. «Мастера и шедевры. Моне», Москва, «АСТ Астрель», 2002 г.

29. Молева Н.М. «Константин Коровин. Жизнь и творчество», Москва, «Издательство Академии художеств СССР», 1963 г.

30. Обухов В.М. «В. Борисов – Мусатов. Жизнь и творчество», Москва, «Золотая Аллея», 2011 г.

31. Осмаловский Ю. «К.Ф. Юон», Москва, «Советский художник», 1982 г.

32. Пастон Э.В. «Василий Дмитриевич Поленов», Санкт-Петербург, «Художник РСФСР», 1991 г.

33. Пастон Э.В. «Василий Поленов», Москва, «Белый город», 2001 г.

34. Письма Пуссена» перевод Аркиной Д.Г., Москва, «Искусство», 1937 г.

35. Подласый И.П. «Педагогика», Москва, «ЮРАЙТ», 2011 г.

36. Поплавный А.Н. «Композиция картины», Москва, «Редакционный издательский центр», 2006 г.

37. Порто И. «Николай Крымов. Живопись, графика, театр», Москва, «Искусство XXI век», 2009 г.

38. Рачеева Е.П. «Галерея гениев. Серов», Москва, «ОЛМА Медиа Групп», 2007 г.

39. Рейтерсворд Оскар «Клод Моне», Москва, 1965 г.

40. Розенблюм Роберт «Живопись. Музей ДОРСЭ», Москва, «международная книга»

41. Ростовцев Н.Н. «Методика и теория преподавания изобразительного искусства в школе», Москва, «Агар», 2000 г.

42. Третьяковская галерея», журнал, «Фонд развития народного творчества «Грани», 2013 г.

43. Турчин В.С. «Константин Коровин», Москва, «Изобразительное искусство», 1991 г.

44. Художественные направления и стили. Импрессионизм.», Москва, «ОЛМА Медиа Групп», 2008 г.

45. Щеголь Г. «Колорит в живописи», Москва, «Искусство», 1957 г.

46. Юон К.Ф. «Непреходящие ценности в живописи», оттиск из журнала «Искусство», 1923 г.

47. Юон К.Ф. «О живописи», «Изограф», 1937 г.