МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

БЕРДИЧІВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ

ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ

Методичні рекомендації

до проведення позаудиторної самостійної роботи студентів

з дисципліни

«Українська мова

(за професійним спрямуванням)»

спеціальність

5.01.01.01.01 «Дошкільна освіта»

Бердичів 2015

Укладач:

Концевич О.В. – викладач-методист української мови та літератури Бердичівського педагогічного коледжу

Рецензент:

Кицак Л.В. – кандидат філологічних наук, викладач української мови та літератури Бердичівського педагогічного коледжу.

Організація позааудиторної самостійної роботи студентів з дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)»: Методичний посібник.– Бердичів, 2014. – 147с.

Навчально-методичний посібник містить матеріал для самостійної (позаудиторної) діяльності студентів; тести для самоконтролю, а також перелік питань, винесених на самостійне опрацювання, ІНДЗ, перелік питань до заліку, список основної й додаткової літератури.

Для викладачів дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням) » і студентів відділення «Дошкільне виховання » педагогічних ВНЗ І-ІІ р.а.

Розглянуто і схвалено

на засіданні комісії суспільно-філологічних дисциплін

Бердичівського педагогічного коледжу

Протокол №__ від р.

Голова комісії

____________ О.В.Концевич

Зміст

І. Вступ………………………………………………………..4

ІІ. Витяг з робочої навчальної програми дисципліни

ІІ.1. Тематичний план дисципліни…………………………..5

ІІ. 2. Тематичний план самостійної роботи…………………6

ІІІ.3. Картка самостійної роботи……………………………..7

ІІ.3. Завдання для самостійної роботи……………………… 8

ІІІ. Додатки…………………………………………………....36

ІІІ.І. Індивідуальне навчально-дослідне завдання.

Загальні методичні поради…………………………………..40

ІІІ.2. Контрольні запитання до заліку……………………….41

ІІІ.3. Основні теми рефератів………………………………...52

ІІІ.4. Рекомендована література……………………………...53

ІІІ.5. Критерії оцінювання знань студентів з курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)»………………………55

І. Вступ

У навчальному закладі неможливо дати освіту на все життя, а навчити методам самостійного опанування знань можна і потрібно.

Отже, мета самостійної роботи студентів:

• розвиток творчих здібностей та активізація розумової діяльності;

• формування потреби безперервного самостійного поповнення знань;

• здобуття глибокої системи знань як ознаки їх міцності;

• самостійна робота студентів як результат їх морально-вольових зусиль.

Пізнавальна функція визначається засвоєнням студентом систематизованих знань з дисципліни.

Самоосвітня функція – це формування вмінь і навиків, самостійного їх оновлення і творчого застосування.

Прогностична функція є вмінням студента вчасно передбачати і оцінювати як можливий результат, так і саме виконання завдання.

Коригуюча функція визначається вмінням вчасно коригувати свою діяльність.

Виховна функція – це формування самостійності як риси характеру.

Для самостійної роботи з дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням) » пропонуються завдання, покликані розширювати, поглиблювати, закріплювати базові знання, отримані під час лекційних (пропонуються теми концептуального характеру) та практичних занять, а саме:

• робота з першоджерелами;

• написання творів-есе;

• складання діалогів та полілогів;

• написання повідомлень;

• виконання практичних вправ;

• робота зі словниками;

• виконання ІНДЗ.

Для контролю знань студентів використовуються:

а) усні відповіді на теоретичні питання;

б) письмові роботи;

в) вправи на виконання коректури.

Виконання самостійних завдань є обов’язковою умовою допуску до підсумкової контрольної роботи. Матеріали самостійних завдань подавати на перевірку викладачу в окремій папці (у роздрукованому чи електронному варіантах відповідно до характеру завдань). На титульній сторінці вказувати тему завдання, виконавця.

Завдання, в яких треба навести приклади з газетних чи журнальних публікацій, виконувати таким чином: відксерокопійований матеріал наклеїти на аркуш формату А-4.

ІІ. Витяг з робочої навчальної програми дисципліни

ІІ.1. Тематичний план

Назва розділів, тем		Кількість годин
		Всього	Лекції	Семінар	Практичні	Самостійна робота
І. Культура фахового мовлення		10	2		4	4
1.1	Вступ. Державотворча роль мови. Функції мови. Стилі, типи і форми мовлення.	2	2		-	-
1.2	Літературна мова. Мовна норма. Культура мови. Культура мовлення під час дискусії	4	-		2	2
1.3	Специфіка мовлення фахівця (відповідно до напряму підготовки)	4	-		2	2
ІІ. Етика ділового спілкування		8	2		4	2
2.1	Поняття етики ділового спілкування, її предмет та завдання.	2	2			-
2.2	Структура ділового спілкування.. Техніка ділового спілкування. Мовленнєвий етикет	4	-		2	2
2.3	Правила спілкування фахівця при проведенні зустрічей, переговорів, прийомів та по телефону	2	-		2	-
ІІІ. Лексичний аспект сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні		12	-	4	4	4
3.1	Терміни і термінологія. Загальнонаукові терміни	4	-	2		2
3.2	Спеціальна термінологія і професіоналізми (відповідно до напряму підготовки)	2	-		2	-
3.3	Типи термінологічних словників (відповідно до фаху).	4	-	2	-	2
3.4	Точність і доречність мовлення. Складні випадки слововживання. Пароніми та омоніми. Вибір синонімів	2	-		2	-
ІV. Нормативність і правильність фахового мовлення		6	-		4	2
4.1	Орфографічні та орфоепічні норми сучасної української літературної мови. Орфографічні та орфоепічні словники	2	-		2	-
4.2	Синтаксичні норми сучасної літературної мови у професійному спілкуванні.	4	-		2	2
V. Складання професійних документів		18		2	8	8
5.1	Загальні вимоги до складання документів. Текст документа. Основні реквізити. Види документів. Укладання документів щодо особового складу.	4	-		2	2
5.2	Текстове оформлення довідково — інформаційних документів.	4	-		2	2
5.3	Особливості складання розпорядчих та організаційних документів.	4	-		2	2
5.4	Укладання фахових документів відповідно до напряму підготовки Контрольна робота	4	-		2	2
6.1	Підсумкове заняття	2		2
Всього		54	4	6	24	20