Практичне заняття № 1 Тема: Створення простору життєдіяльності в навчальному закладі і. Діагностичний практикум
Продіагностуйте
себе:
проробіть тест "Методика виявлення стилю самоактуалізації"
(за В.А.Семиченко), результати випишіть у зошит за зразком: назва, кількість балів, характеристика;
підберіть із психолого-педагогічної літератури тест, який визначає готовність до взаємодії. Оформіть його на листах А4 за алгоритмом: назва тесту, зміст, дешифратор, джерело (укр. мовою);
підготуйтеся провести тестування в групі.
Іі. Мисленнєва гімнастика
Допишіть запропоновану фразу:
Поміркуйте, як би Ви завершили думку:
Мета життя – …;
В кожній людині – …;
Гуманність – це природне сприяння ….
Ііі. Обговорення теоретичної проблеми
Підготуйтеся до обговорення теоретичних питань:
Опрацюйте запропоновану літературу і підготуйтеся до проведення бесіди в групі з питань:
Чому навчальний заклад – це простір життєдіяльності?
Яким, на Вашу думку, повинен бути цей простір?
Які завдання повинен вирішувати менеджер, створюючи простір життєдіяльності?
Сформулюйте до кожного питання свою тезу та підберіть відповідні аргументи.
IV. Педагогічний практикум
Виконайте наступні завдання:
використовуючи свій життєвий досвід і спостереження під час педагогічних практик, розробіть компоненти життєвого простору дитини, які сприяють її біопсихосоціальному розвитку та самореалізації;
розробіть порівняльну таблицю (схему) життєвих потреб дитини і умов їх задоволення в сучасних освітніх закладах;
з’ясуйте компетенції менеджера у створенні простору життєдіяльності та складіть опорну схему.
V. Опрацювання інформаційних джерел
Опрацюйте інформаційні джерела і в зошит випишіть:
визначення опорних понять: школа, життя, простір життєдіяльності, потреби, компетенція, опорна схема;
виокремте основні функції менеджера в створенні простору життєдіяльності;
думки, які Вам запали до серця чи здалися слушними.
Інформаційні джерела
Белкин Август: Смысл педагогической деятельности – в счастье ребенка – Евгения Сапогова. - Режим доступа: http://www.apin.ru?interview.asp?article=33842.
Гриньова М.В. Саморегуляція: навчально-методичний посібник / М.В.Гриньова. – Полтава: АСМІ. – 2008. – С. 5–102.
Ковальчук Л. Основи педагогічної майстерності: навчальний посібник / Л.Ковальчук – Львів: Вид. центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2007 – С. 562‑564.
Малаканова Л.В. Запровадження технологій особистісно-орієнтованого навчання при вивченні природничих дисциплін / Науково-методичні основи змісту сучасної освіти (курс лекцій): Науково-методичний посібник / Автори упорядники: Л.Ф. Пашко, М.І. Степаненко, О.П. Коваленко, В.В. Чирка. – Полтава: ПОІППО, 2006. – С. 67 – 78.
Семиченко В.А. Психологія педагогічної діяльності: навч. посіб. / В.А.Семиченко. – К.: Вища шк., 2004. – С. 293–333.
Хочу бути успішним керівником / упоряд.: Л.Галіцина, О.Коба. – К.: Шк. світ, 2008. – С. 90–127.
Чотири тактики педагогічної підтримки дитини / Упоряд.: А. Русаков, Н. Касіцина. – К.: Вид. дім "Шк. світ.: Вид. Л.Галіцина, 2006 – C. 7–42.
Щуркова Н.Є. Прикладная педагогика воспитания: учебное пособие. – СПб: Питер, 2005. – С. 236–253.
Як зробити школу успішною: практичні кроки / Упоряд. В. Зоц. - К: Шк. світ, 2007. – С. 110–115.
Додаток 1