2014-2015 Ук елындагы проблемалар:

1. Программа материалын үзләштерүнең югары дәрәҗәсе түбән.

2. Интегратив сыйфатлар үстерүнең югары дәрәҗәсе түбән.

3. Республика, шәhәр бәйгеләрендә нәтиҗәле катнашу түбән.

4. Педагогларның категоияләре түбән.

2014-2015 Уку елына максат бу проблемаларны чишү.

\

“ От рождения до школы”

Программасын үзләштерү буенча Диагностика нәтиҗәләре

2013-2014 уку елы

Направления развития	Уровни усвоения программы	Познавательно - речевое						Социально - личностное						Художественно - эстетическое				физическое				ИТОГО
Образоват. области Группы		Коммуникация		Познание		Чтение художественной литературы		Социализация		Безопасность		Труд		Художественное творчество		Музыка		Физкультура		Здоровье
		Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Итого по саду: 138 (средняя, старшая,подго-товительная)	Высокий	58	42	59	43	53	38	62	45	63	46	68	49	60	43	65	47	63	46	63	46	60	43
	Средний	72	52	71	51	78	57	69	50	69	50	64	47	72	53	70	51	71	51	71	51	71	52
	Низкий	8	6	8	6	7	5	7	5	6	4	6	4	6	4	3	2	4	3	4	3	7	5

Направления развития	Уровни интегративных качеств	ИНТЕГРАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА
Образовательные области Группы		Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками		Любознательный, активный		Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту		Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе		Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности		Овладевший необходимыми умениями и навыками		Эмоционально отзывчивый		Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками		Способный управлять своим поведением и планировать свои действия		Итого
		Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Всего: 138 (Средняя, старшая, подготовительная)	высокий	68	49	65	47	60	43	65	47	62	45	68	49	64	46	64	43	65	47	59	43
	средний	64	47	67	49	71	52	67	49	69	50	63	47	68	50	68	53	66	48	73	53
	низкий	6	4	6	4	7	5	6	4	7	5	5	4	6	4	6	4	7	5	6	4

Педагоглар тарафыннан, балаларга белем бирү өлкәләре аша тәрбия һәм белем бирү буенча максатчан һәм системалы эш алып барылды. 2012-2013 уку елында программаны үзләштерү үтәлеше 94% тәшкил итсә,2013-2014 уку елында бу күрсәткеч 95% булды. Бу узган елга караганда 1 % югары күрсәткеч. Шулай да төркемнәр арасында чагыштырма күрсәткечләр буенча, музыка, иҗат, матур әдәбият уку өлкәләре буенча нәтиҗәләрне тагын да күтәререгә кирәк .

• авазлар әйтелешендә кимчелекләре булган балалар белән коррекцион эшне сыйфатландыру.

Соңгы елларда сөйләмнәрендә кимчелекләре булган балалар саны артканнан арта бара. Бакчада 3 татар логопед төркеме эшли. Алар белән беренче квалификацион категорияле өч татар логопеды шөгылләнә. Мәктәпкә китүче балаларның сөйләмнәрендәге кимчелекләрне бетерү нәтиҗәсе –2012 елда -95%, 2013елда -97%, 2014 елда - 99% үсеш. Бу төркемнәргә йөргән балалар гомумбелем бирү мәктәпләре һәм гимназияләрдә белем алалар. Шуңа логопед төркемнәренә шәһәрнең төрле почмакларыннан балалар шәһәрара психолого-педагогик комиссия аша юлламалар алып киләләр.

• “бакча-шифаханә-ата-аналар” тыгыз элемтә эшчәнлеген оештырып, балаларның сәламәтлеген нытытуны сыфатландыру.

Ата-аналар белән тыгыз элемтәдә эшләп кенә, балаларда сәламәт-әхлак тәрбиясе формалаштыру эффектив булачак. Шуңа күрә бакчада үрнәк гаиләләрнең гаилә тәрбиясен пропагандалауга зур әһәмият бирелә.

Балалар бакчасында балаларны туган халкыбызның үткәне, әби-бабаларыбызның гореф-гадәтләре, гаилә шәҗәрәсе, йолалары һәм бүгенге тормышы белән таныштырабыз. Сабыйларыбызга кечкенәдән милли тәр­бия бирүне күздә тотып, милли бәйрәмнәр үткәрүгә игъ­тибар елдан-ел арта бара. Әти-әниләр белән берлектә «Кичке уеннар», «Аулак өй», «Каз өмәсе», «Әбиемнең күңел сандыгы», «Гаилә бәйрәмнәре» аеруча күңелләргә үтеп керерлек итеп үткәрелә. Милли бәйрәмнәр халкыбызны берләштерә, гаилә белән бакча арасында тыгыз элемтәләр урнаштыра, ә әзерлек вакытында бәйрәмнәрнең тарихы, милли мәдәниятебезнең үрнәкләре тирәнтен өйрәнелә, ягъни әби-бабаларыбыз тудырган матурлык серләренә төшенәбез.

Ел саен үткәрелә торган Әтиләр конференциясендә шәһәрнең баш имам-хатыйбы Әлфәс хазрәт, Маликъ казый үзләренең вәгазләрен сөйлиләр. Әтиләр гаилә тәрбия тәҗрибәсе белән уртаклашалар, фикер алышалар. Бакча үсешенә даими өлеш кертүче әтиләргә грамоталар, рәхмәт хатлары тапшырыла. Балалар әтиләренә бүләкләр, концерт номерлары әзерли. “Әтиемнең алтын куллары”, дигән күргәзмәгә дә сокланмаган кеше юк, чөнки анда әти һәм бала белән бергәләшеп ясалган әйберләр урнаштырыла.

Шәһәркүләм әти-әни конферецияләрендә безнең бакча әти-әниләре гаилә тәҗрибәләре белән уртаклашалар. “Үз үрнәгеңдә балага тәрбия бирү” дигән темага чыгыш ясаган Ракипов Р.М. ның гаилә тәҗрибәсе күпләрне кызыксындырды. Методик кабинетта үрнәк гаиләләрнең “Гаилә тәҗрибәсен йомгаклау” альбомнары җыйналып бара.

Һәр елны ноябрь ахырында уздырылган Әниләр көнендә, бакчада бик матур очрашулар булып уза. Бакчабызда кунакта мәдәният хезмәткәрләре, рәссамнар, язучылар еш булалар. Быел да Яр Чаллы социаль-педагогик технологияләр һәм ресурслар институтының татар теле, әдәбияте һәм аларны укыту методикасы кафедрасы доценты , Татарстанның атказанган мәдәният хезмәткәре Дания Хан кызы Сибгатуллина һәм Та­тарс­тан Язу­чы­лар бер­ле­ге әгъ­за­сы, Та­тарс­тан­ның ат­ка­зан­ган мә­дә­ни­ят хез­мәт­кә­ре, го­ме­рен та­тар мә­дә­ни­я­тен һәм ба­ла­лар сән­га­тен үс­те­рү­гә ба­гыш­ла­ган ша­гый­рә Зө­ләй­ха Мө­хит кы­зы Мин­һа­җе­ва килделәр. Берсеннән –берсе эчтәлекле шигырьләр, җырлар, истәлекле вакыйгалар белән бәйләнеп барган кичә һәркем күңелендә тирән эз калдырды.

Балалар бакчасында сәламәт яшәү рәвеше буенча эшкә зур игътибар ителә. Бу эш “Сәламәтлек” программасы нигезендә алып барыла.

Заманча җихазландырылган физкультура залында, бассейнда балалар өчен төрле шөгыльләр, кызыклы спорт чаралары үткәрелә. Җәй айларында шөгыльләр спорт мәйданчыкларына, урам бассейнына күчерелә, кызыклы спорт уеннарында, эстафеталарда ата-аналар да теләп катнашалар. Бигрәк тә гаилә эстафеталары зур тәрбияви чарага ия, чөнки бу эстафета да тулы гаилә әгъзалары катнаша.

Кышкы эстафета һәм чаңгы ярышлары да бик күңелле уза. Йөзү дәресләреннән соң балалар фитобар да үлән чәйләре эчәләр. Көндезге йокыдан соң гимнастика, төрле чыныктыру чаралары: бер-берсен бияләү белән ышку, тозлы җәймәдә йөрү, щетка белән аяк табанын массажлау үткәрелә. Шулай ук нокталы массаж, сулыш гимнастикасы, тамак чайкау һәрдаим алып барыла. Ә музыка астында алып барыла торган иртәнге гимнастика балаларның кәефен күтәрә.

Балаларны сәламәтләндерүдә дүрт шәфкать туташы эшли, аларның икесе – югары, икесе - беренче квалификацион категориялеләр. Шулай ук балаларның сәламәтлеген ныгытуда югары белемле, беренче квалификацион категорияле йөзү һәм физкультура инструкторлары эшли.

Диспансер учетта торучылар саны ( 3 елга)

№	заболевания	2010-2011			2011-2012				2012-2013				2013-2014
		я\сад	сад	я\сад		сад	я\сад	сад		я\сад	сад	ясли	я/сад	сад	ясли
1	Болезни крови,кровет-х органов	12	9	12		9	12	9		4	4	-	2	1	1
2	Заболевания ЦНС	7	2	7		2	7	2		6	4	2	6	6	-
3	Б-ни глаз	2	2	2		2	2	2		1	1	-	3	3	-
4	Б-ни системы кровообращения	5	3	5		3	5	3		2	2	-	3	3	-
5	Б-ни мочеполовой системы	9	9	9		9	9	9		9	8	1	9	8	1
	Б-ни органов дыхания	3	3	3		3	3	3		9	7	2	2	2	-
6	Б-ни органов пищеварения	2	2	2		2	2	2		3	3	-	3	3	-
7	Б-ни кожи	2	2	2		2	2	2		1	1	-	5	4	1
8	Б-ни костно-мыш сист.	3	3	-		4	4	-		6	6	-	8	8	-
9	Врожденные анамалий												6	5	1
10	Итого	42	32	42		32	42	32		41	36	5	47	43	4
11	ЧБД	18	8	18		8	18	8		10	3	7	9	3	6
12	Вир.туб.проб	10	10	10		10	10	10		1	1	-	4	4	-
13	Туб.инф.	20	20	20		20	20	20		8	8	-	5	5	-

адаптация чорында авырулар саны

2010	2011	2012	2013
1 ребенок по одному разу	6 ребенок по одному разу	5 ребенок по одному разу	4 детей по одному разу ОРВИ
-	-	1ребенок 2 раза	-

адаптация үтү (динамикада)

2010			2011			2012			2013
поступило 51 детей			поступило 50 детей			поступило 85 детей			Поступило 67 детей
лягкая	сред	лягкая	сред	лягкая	сред	легкая	ср.тяж.	тяж.	легкая	ср.тяж	тяж
26	21	26	21	26	21	54	26	5	58	9	-

Яңа килгән балаларның сәламәтлек торышы

2010	2011	2012	2013
поступило 51 детей	поступило 50 детей	поступило 85 детей	Поступило 67 детей
I-10	I-4	I-0	10
II-38	II-45	II-79	56
III-2	III-0	III-5	1
IV-1	IV-1	IV-1	-

Авырулар саны буенча анализ

№	показатели	2010-2011			2011-2012			2012-2013			2013-2014
		я\сад	сад	ясли	я\сад	сад	ясли	я\сад	сад	ясли	я/сад	сад	ясли
1	калдырылган көннәр саны (дни по болезни 1 ребенком)	2,1	1,8	3,8	1,9	1,6	3,7	1,8	1,3	2,7	1,5	1,2	2,7
2	авырулар саны	81	60	21	75	53	22	73	52	21	63	45	18
3	% авырулар	1,2	1,0	2,4	1,0	0,9	2,2	1,0	0,8	2,1	0,9	0,6	2,5
4	сәламәтлек саны	65, 9	69,5	48,8	75,3	81,5	46,3	75,5	81,7	46,1	75,6	82,0	46,2
5	бакчага йөрү	82,2	87,6	80,2	86,3	87,5	79,9	85,4	87,5	80,0	86,3	87,4	80,1

Физик үсеш һәм сәламәтлек төркемнәре

	2010-2011			2011-2012			2012-2013			2013-2014
	я\сад	сад	ясли	я\сад	сад	ясли	я\сад	сад	ясли	я/сад	сад	ясли
балалар саны	242	197	45	219	175	44	236	189	47	230	206	24
уртача	236	193	43	211	168	43	229	184	45	227	204	23
югары	2	2		4	4	-	3	2	1	2	1	1
түбән	4	2	2	4	3	1	4	3	1	1	1	-
сәламәтлек төркеме	242	197	45	219	175	44	236	189	47	236	206	24
I	23	17	6	10	7	3	4	4	-	8	6	1
II	200	161	39	195	154	41	219	173	46	216	193	23
III	17	17	15	12	12	-	11	10	1	9	9	-
IV	2	2	-	2	2	-	2	2	-

Мәктәпкә китүче балаларның сәламәтлек төркемнәре.

кол-детей	2010	2011	2012	2013	2014
	52	55	41	51	45
I	6	1	-	-	-
II	44	48	39	49	42
II	1	6	2	2	5
IV	1	-		-	-

• мәктәп һәм балалар бакчасы арасындагы күчүчәнлек буенча эшчәнлекне ФДБС таләпләре нигезендә оештыру.

52 татар мәктәбе белән бакчабызның арасындагы хезмәттәшлекнең бай тарихы бар. Бу элемтә үзара аңлашып, килешеп эшләү нәтиҗәсендә елдан-ел ныгый бара. Балалар бакчасында ук баланың сөйләм телен камилләштерү, анда белем алуга кызыксыну уятуга бергәләшеп эшләгәндә генә ирешеп була. Мәктәп укытучылары,тәрбиячеләр , ата-аналар катнашында төрле очрашулар, җыелышлар түгәрәк өстәл:  «Преемственность ФГТ и ФГОС обеспечивает легкую адаптацию от игровой деятельности к обучению в школе и более высокие показатели в обучении»,«Преемственность образовательного процесса СОШ и ДОУ в рамках федеральных государственных требований и стандартов», “ Балагыз мәктәпкә әзерме?”, “Бала мәктәптән ни көтә?”, “Физик яктан баланы мәктәпкә әзерләү” һәм б. темаларга консультацияләр үткәрелә.

Соңгы 5 елда башлангыч сыйныф укытучылары мәктәпкә әзерлек төркеменә беркетелеп, мәктәпкә әзерлек түгәрәге алып баралар. Әти-әниләр укытучыларның эшчәнлеге белән бик канәгать .

Балаларның интеллектуаль сәләтләрен тикшерү буенча

диагностика нәтиҗәләре

Еллар	Балалар саны	Югары	Уртача	Түбән
2009-2010	21	79%	21%	-
2010-2011	20	55%	40%	5%
2011-2012

мәктәпкә әзерлек күрсәткече
	балалар саны	%
м\әзер	22	82
уртача әзер	5	18
әзер түгел	-	-

Мотивацион әзерлек
	балалар саны	%
югары күрсәткеч	24	88
уртача күрсәткеч	3	12
түбән күрсәткеч	-

чыгарылыш төркем балалары турында информация

	2009-2010уку елы	2010-2011уку елы	2011-2012уку елы	2012-2013уку елы	2013- 2014 уку елы
Балалар саны	52	55	41	51
Татар мәктәбе	40-77%	41-75%	31-75%	39-76%
Рус мәктәбе	12-23%	11-25%	10-25%	12-24%

• заманча таләпләргә таянып һәм куркынычсызлык кагыйдәләренә туры китереп, бакчаның материаль-техник базасын ныгыту.

Бакчаның материаль-техник базасын ныгытуга бик зур әһәмият бирелә. Төркемнәрнең ,кабинетларның мөхите заман таләпләренә туры килеп, милли үзенчәлекне искә алып, бизнес - план нигезендә тулыландырыла. Төркемнәр яңа җиһазлар, уенчыклар, дидактик уеннар, татар телендә төрле эчтәлекле китаплар белән программа нигезендә һәм яшь үзенчәлекләрен искә алып тәэмин ителә.

перспективада :

• ФГОС нигезендә эшкәртелгән , гомуми белем бирү программасын кертүне һәм УМК буенча эшчәнлекне сыйфатлы алып баруны дәвам итү.

• педагогларның белем цензларын күтәрү буенча системалы эшчәнлек оештыру.

• белем һәм тәрбия бирүдә алдынгы педагогик технологияләр кулланып ,балаларның танып белү активлыгын һәм коммуникатив кызыксынучанлык нигезләрен үстерү, программа үтәлеше буенча мониторнигның сыйфатын күтәрү.