VI. Тренувальні вправи

Вправа 1. Поставити наголос, обгрунтувати правила постановки наголосу:

Gutta, olla, Calendula, officinalis, signatura, Erythraea, oxycedrus, Arnĭca, nitrosum, Schizandra, Tilia, materia, Strophanthus, tinctura Valerianae, Oriza satīva, contraho, species antiasthmaticae, sacculum chartaceus, Adōnis vernalis, Solanum tuberosum, gelatinosus, camphoratus, mixtura, solutio, Urtīca, Octoestrōlum, Viburnum, tabuletta, extrahit, Viola, Aethazōlum, Methylēnum coeruleum, Belladonna, Aloë abrorescens, Sophŏra japonica, Salvia, gelatīna, Kalanchoë, Bistorta, Periplŏca, pharmacopoea, argilla, emplastrum, chloridum, pilula, Gentiana, Betula, cormus, signatura, sanguis, Veratrum, Phellodendron, citricum, oxalicum, hydrochloridum, glandula.

Вправа 2. Прочитати вголос, пояснити правила читання та постановки наголосу:

Materia, urea, Glaucus, acētum, utĭlis, bacillus, bacterium, Kanamycinum, Polymyxinum, gonorrhoea, Salmonella typhi, Penicillinum brevicaule, Clavĭceps purpurea, Staphylococcus aureus, Aureomyces kanamycetiosus, benzōlum, Aethylium, Phosphŏrus, spirochaeta, familia, Salmonella, Solanaceae, histolyticus, aceticum, Digitālis ferruginea, pertussis, capsulatus, Thea chinensis, extractum standartisatum, pasta Zinci, fructus Rosae, sal carolinum factitium, Lavandula spica, medicamentum, globulus, Zygophȳta, toxoplasma, nomen perplexum, Cyclodolum, Phytolysinum, hydroiodidum, Senecio platyphylloides, Hydrastis canadensis, Platanthēra bifolia, cerebrum, frontalis, alveolus, ventriculus, Tilia cordata, complexus, diaeta, limpidus.

Vіі. Перевірка засвоєння теми заняття:

1. Коли передостанній склад слова довгий?

2. Коли він короткий?

3. На який склад падає наголос, якщо передостанній склад слова короткий?

4. На який склад в латинській мові ніколи не ставиться наголос?

VIII. Домашнє завдання: Є.М. Шевченко, с. 13-16; Лексичний мінімум §15, с. 14-15; вправи §16 с. 15.

Інструкція до практичного заняття № 3

Тема: "Морфологія. Дієслово. ”

Мета заняття навчитися:

• визначати дієвідміну дієслів;

• знаходити основу дієслів;

• записувати дієслова в навчальних словниках;

• утворювати форми наказового способу від дієслів чотирьох дієвідмін та вживати їх в рецептурних виразах;

• розпізнавати та перекладати в нескладних текстах форми 3-ої особи однини та множини теперішнього часу і дієслова „esse” – бути.

План

1. Граматичні категорії дієслова: особа, дієвідміна, стан, час.

2. Неозначена форма.

3. Визначення основи дієслова.

4. Наказовий спосіб. Утворення наказового способу однини і множини.

5. Словникова форма дієслова.

6. Допоміжне дієслово „esse” – бути, його форми в 3-ій особі однини та множини теперішнього часу.