8. Әдебиет:

Негізгі

1. В.И.Коробкин, Л.В.Передельский. Экология. Изд. 6-е, доп. и переработ. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003. – 576 с.

2. У.И.Кенесариев, Н.Ж.Жакашов. Экология и здоровье населения. Учебник для ВУЗов и колледжей. Алматы, 2002.

3. Ю.В.Новиков. Экология, окружающая среда и человек: Учебное пособие для вузов, средних школ и колледжей – 2 издание; исправлено и дополнено. - М.: издательско-торговый дом ГРАНД ФАИР-ПРЕСС, 2002.-560с.

4. Ю.П.Пивоваров, В.В.Королик, Л.С.Зиневич Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия» Ростов на Дону: «Феникс», 2002. – 512 с.

5. А.В. Баранов. Урбанизация и экология человека/ Методические проблемы экологии человека. - Новосибирск: Наука, 1986.

Қосымша

1. Критерий оценки загрязнения окружающей среды тяжелыми металлам, Алматы, 1988, (Б.А. Неменко, Э.И. Грановский, И.А. Снытин и др.).

2. Г.И. Сидоренко, Е.А. Можаев Санитарное состояние окружающей среды и здоровья населения. М. "Медицина", 1987.

3. М.Г. Шандала, Звиняцковский Здоровье населения как критерии антропологической системы // Методические проблемы экологии человека. Новосибирск, 1988.

4. Научные статьи по проблемам окружающей среды в Казахстане.

9. Бақылау:

1. Қазақстан қалаларының атмосфералық ауасының ластану ерекшеліктері.

2. Зиянды заттардың атмосфераға шығарып тастауға толық мөлшері (ұйымдастырылған, ұйымдастырылмаған). Олардың сипаты.

3. Қазақстаннның әр түрлі қалаларының мысалындағы халық денсаулығына әсер ететін негізгі факторлар.

4. Қазақстанда қолданылатын халық денсаулығын зерттеу әдістері.

5. Қазіргі жағдайда Қазақстаннның әр түрлі ауыл елді мекендер мысалындағы елді мекендер экологиялық ерекшеліктері және олардың ауыл тұрғындарының денсаулығына әсері.

6. Қазақстанда қолданылатын ауыл елді мекндердің тұрғыларының денсаулығын зерттеу әдістері.

1. Тақырыбы: Қазақстанның әр түрлі аумақтарындағы қоршаған орта сапасы мен тұрғындардың денсаулық ерекшеліктері. Экологиялық аудандастырудың гигиеналық негіздері

2. Мақсаты: Қазақстандағы әртүрлі региондардағы халық денсаулығы күйінің ерекшеліктері, Қазақстанның әртүрлі региондарының мысалында халық денсаулығына әсер ететін негізгі факторлар туралы, аудандандастырудың гигиеналық негіздері туралы, медико-геохимиялық карта туралы бойынша білім қалыптастыру. Экологиялық жағдайын сауықтыру үшін медико-геохимиялық караталар бойынша болжамдау әдістерін қолдану бойынша білім қалыптастыру.

3. Тапсырма:

1. Берілген әдебиеттер бойынша сұрақтармен танысу және қосымша ақпараттық іздену

2. Тақырып бойынша реферат жазу.

4. Орындау түрі – реферат.

5. Орындау критерийлері:

1. Сабаққа дейін әдістемелік нұсқаулардағы өздігімен дайындалуға арналған сұрақтар бойынша дайындалу.

2. Өздігінен дайындалу үшін тек негізгі әдебетпен ғана емес сонымен қоса қосымша әдебиетті де пайдалану.

3. Ауызша сұрау, тестілей және тапсырма орындау кезінде білімі жоғарғы деңгейде болу керек

4. СӨЖ тапсырмаларын дұрыс және толық орындау

5. Тапсырманы өз бетімен орындау

6. Материалды жүйелі түрге келтіре білу және тапсырманы қортындылай білу

7. СӨЖ орындау кезінде міндетті түрде дұрыс құрастыру.

6. Тапсыру мерзімдері: тақырып бойынша рубеждік бақылауға дейін

7. Бағалау критерийлері: реферат қорғау, ситуациялық есептерді құрастыру және шығару, тест, тесттілеу кезінде өзін-өзі бақылау.

Реферат

Сапа критерийлері	Үздік	Жақсы	Қанағаттанар-лық	Қанағаттанарлық-сыз
Реферат мазмұнының тақырыпқа және қойылған міндеттерге сәйкестігі	Реферат мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге толығымен сәйкес келеді	Реферат мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге толығымен сәйкес келеді	Реферат мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге негізінен сәйкес келеді	Реферат мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге сәйкестігі толық емес
Тақырыпты ашуы мен қолданылған әдебиет көздерінің толықтығы	Тақырып толық ашылған, қазіргі әдебиет көздері жеткілікті мөлшерде қолданылған	Тақырып ашылған, дегенмен кейбір жағдайлар анықтауды қажет етеді, негізгі әдебиет көздері қолданылған	Тақырып жеткілікті ашылмаған, негізгі әдебиет көздерінің барлығы қолданылмаған	Тақырып жеткілікті ашылмаған, қоданылған әдебиет көздері аз
Материалды қорытындылау және қысқаша тұжырымдар жасай білуі	Материал қорытындылан-ған, анық және түсінікті тұжырым жасалған	Материал қорытындыланған, анық тұжырым жасалған	Материал қорытындыланған, бірақ тұжырым тым үлкен, анық емес	Материал қорытындыланбаған, тұжырым жоқ
Көркемделуі, олардың ақпараттылығы	Ақпараттылық сапасы жоғары	Ақпараттылығы бар, сапасы жақсы	Ақпараттылығы жеткіліксіз	Ақпараттылығы жоқ
Рефераттың рәсімделуінің қойылған талаптарға сәйкестігі	Рефераттың рәсімделуі қойылған талаптарға толық сәйкес келеді	Рефераттың рәсімделуі қойылған талаптарға толық сәйкес келеді	Рефератты рәсімдеуге қойылған негізгі талаптар сақталған	Рефератты рәсімдеуге қойылған негізгі талаптар сақталмаған

• Құрастырылған тесттер үшін:

  Сапа критерийі	Үздік	Жақсы	Қанағаттанарлық	Қанағаттанарлық-сыз
  Құрастырылған тесттер саны	24-27	20-23	14-19	0-13
  Күрделілік деңгейі	1,2,3	1,2,3	1,2	1
  Тесттердің дұрыс құрастырылуы	Дұрыс құрастырыл-ған	Дұрыс құрастырылған	Кейбір тесттерде сұрақтарға жауаптар екі мағыналы шындыққа ұласпайды	Көп тесттерде сұрақтарға жауаптар екі мағыналы шындыққа ұласпайды
  Тесттерді құрастырған кезде әдебиет көздерінің қолданылуы	Оқулықтар, монография-лар, Интернеттен ақпараттар нормалау құжаттары	Жалпы гигиена бойынша және басқа да гигиеналық пәндер бойынша оқулықтар, периодтылығы, Интернеттен ақпараттар,норма-лау құжаттары	Жалпы гигиена бойынша және басқа да гигиеналық пәндер бойынша оқулықтар.	Жалпы гигиена бойынша оқулықтар
  Оқытушы көмегінің қажеттілігі	Тесттер өз-бетімен құрастырылса	Тесттер өз-бетімен құрастырылса	Жеке сұрақтар бойынша	Көптеген тесттерді оқытушының көмегімен құрастырылса барысында

• Нормалау алгоритмі үшін

Сапа критерийлері	Бағалар
	Үздік	Жақсы		Қанағаттанарлық	Қанағаттанар-лықсыз
Құрастырыл-ған алгоритмдер саны	3	3	2		1
Тапсырманы орындау барысында қателіктер мен кемшіліктер	Студенттің өзімен түзетілген принципи-алды емес кемшіліктер	Студент өзі жөндеген принципиалды емес дәлкел-меушіліктері немесе принци-пиалды қателер	Студент оқытушының көмегімен жөндеген принципиальды емес немесе дәлкелеушіліктері принципиальды қателері		Өрескел қателер
Қолданылған әдебиет көздері	Оқулықтар, монография-лар, Интернеттен ақпараттар нормалау құжаттары	Жалпы гигиена бойынша және басқа да гигиеналық пәндер бойынша оқулықтар, периодтылығы,Интернеттен ақпараттар, нормалау құжаттары	Жалпы гигиена бойынша және басқа да гигиеналық пәндер бойынша оқытушы ұсынған оқулықтар.		Жалпы гигиена бойынша оқытушы ұсынған оқулықтар
Алгоритмнің құрастырылуы	Алгоритм өз-бетімен құрастырылған көптеген аспектілерді астарлайды, аргументтел-ген	Алгоритм өз-бетімен құрастырылған көптеген аспектілерді астарлайды қосымша сұрақтар түсініктеме беруді қажет етеді	Алгоритмді құрастыруда қиналған болса қосымшасұрақтар бойынша оқытушының көмегін қажет етті		Оқытушының көмегінсіз алгоритмді құрастыра алмады