С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
ЖАЛПЫ ГИГИЕНА ЖӘНЕ ЭКОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ студенттің өз бетінше атқаратын жұмысына арналған әдістемелік өңдеу құрылымы

Мамандығы: 051102 - «Қоғамдық денсаулық сақтау»

1.6 Студенттің өз бетінше атқаратын жұмысына арналған

әдістемелік өңдеу құрылымы

Пән: Денсаулық және қоршаған орта

Құрастырған: м.ғ.д., проф. Кенесариев У.И.,

м.ғ.к., доцент Амрин М.К.

аға оқытушысы Оразымбетова А.М.

А лматы, 2014

Кафедра мәжілісінде қаралды және бекітілді

« __ » _________ 2014 ж., хаттама №___

Кафедра меңгерушісі,

м.ғ.д. профессор ______________________ Ү.И.Кенесариев

1. Тақырыбы: Қоршаған орта және тұрғындар денсаулығының сапасын зерттеуде қазақстандық және рессей ғалымдарының үлесі. Қазақстан аумақтарының мысалындағы экологиялық дағдарыс пен экологиялық апат зоналары.

2. Мақсаты: Экологиялық дағдарыс пен экологиялық апат түсінігін және олардың пайда болу себептерін, шынайы жағдайда экологиялық дағдарыс және экологиялық апат зоналарын, олардың пайда болу себептерін анықтау бойнша білім қалыптастыру.

3. Тапсырма:

1. Берілген әдебиеттер бойынша сұрақтармен танысу және қосымша ақпараттық іздену

2. Қазақстандық және рессейлік ғалымдар туралы, экологиялық апат аймақтары туралы реферат жазу

4. Орындау түрі – реферат, тесттер құрастыру.

5. Орындау критерийлері:

1. Сабаққа дейін әдістемелік нұсқаулардағы өздігімен дайындалуға арналған сұрақтар бойынша дайындалу.

2. Өздігінен дайындалу үшін тек негізгі әдебетпен ғана емес сонымен қоса қосымша әдебиетті де пайдалану.

3. Ауызша сұрау, тестілей және тапсырма орындау кезінде білімі жоғарғы деңгейде болу керек

6. СӨЖ тапсырмаларын дұрыс және толық орындау

7. Тапсырманы өз бетімен орындау

8. Материалды жүйелі түрге келтіре білу және тапсырманы қортындылай білу

9. СӨЖ орындау кезінде міндетті түрде дұрыс құрастыру.

6. Тапсыру мерзімдері: тақырып бойынша рубеждік бақылауға дейін

7. Бағалау критерийлері: реферат қорғау, ситуациялық есептерді құрастыру және шығару, тест, тесттілеу кезінде өзін-өзі бақылау.

Реферат

Сапа критерийлері	Үздік	Жақсы	Қанағаттанар-лық	Қанағаттанарлық-сыз
Реферат мазмұнының тақырыпқа және қойылған міндеттерге сәйкестігі	Реферат мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге толығымен сәйкес келеді	Реферат мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге толығымен сәйкес келеді	Реферат мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге негізінен сәйкес келеді	Реферат мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге сәйкестігі толық емес
Тақырыпты ашуы мен қолданылған әдебиет көздерінің толықтығы	Тақырып толық ашылған, қазіргі әдебиет көздері жеткілікті мөлшерде қолданылған	Тақырып ашылған, дегенмен кейбір жағдайлар анықтауды қажет етеді, негізгі әдебиет көздері қолданылған	Тақырып жеткілікті ашылмаған, негізгі әдебиет көздерінің барлығы қолданылмаған	Тақырып жеткілікті ашылмаған, қоданылған әдебиет көздері аз
Материалды қорытындылау және қысқаша тұжырымдар жасай білуі	Материал қорытындылан-ған, анық және түсінікті тұжырым жасалған	Материал қорытындыланған, анық тұжырым жасалған	Материал қорытындыланған, бірақ тұжырым тым үлкен, анық емес	Материал қорытындыланбаған, тұжырым жоқ
Көркемделуі, олардың ақпараттылығы	Ақпараттылық сапасы жоғары	Ақпараттылығы бар, сапасы жақсы	Ақпараттылығы жеткіліксіз	Ақпараттылығы жоқ
Рефераттың рәсімделуінің қойылған талаптарға сәйкестігі	Рефераттың рәсімделуі қойылған талаптарға толық сәйкес келеді	Рефераттың рәсімделуі қойылған талаптарға толық сәйкес келеді	Рефератты рәсімдеуге қойылған негізгі талаптар сақталған	Рефератты рәсімдеуге қойылған негізгі талаптар сақталмаған

• Құрастырылған тесттер үшін:

  Сапа критерийі	Үздік	Жақсы	Қанағаттанарлық	Қанағаттанарлық-сыз
  Құрастырылған тесттер саны	24-27	20-23	14-19	0-13
  Күрделілік деңгейі	1,2,3	1,2,3	1,2	1
  Тесттердің дұрыс құрастырылуы	Дұрыс құрастырыл-ған	Дұрыс құрастырылған	Кейбір тесттерде сұрақтарға жауаптар екі мағыналы шындыққа ұласпайды	Көп тесттерде сұрақтарға жауаптар екі мағыналы шындыққа ұласпайды
  Тесттерді құрастырған кезде әдебиет көздерінің қолданылуы	Оқулықтар, монография-лар, Интернеттен ақпараттар нормалау құжаттары	Жалпы гигиена бойынша және басқа да гигиеналық пәндер бойынша оқулықтар, периодтылығы, Интернеттен ақпараттар,норма-лау құжаттары	Жалпы гигиена бойынша және басқа да гигиеналық пәндер бойынша оқулықтар.	Жалпы гигиена бойынша оқулықтар
  Оқытушы көмегінің қажеттілігі	Тесттер өз-бетімен құрастырылса	Тесттер өз-бетімен құрастырылса	Жеке сұрақтар бойынша	Көптеген тесттерді оқытушының көмегімен құрастырылса барысында

• Нормалау алгоритмі үшін

Сапа критерийлері	Бағалар
	Үздік	Жақсы		Қанағаттанарлық	Қанағаттанар-лықсыз
Құрастырыл-ған алгоритмдер саны	3	3	2		1
Тапсырманы орындау барысында қателіктер мен кемшіліктер	Студенттің өзімен түзетілген принципи-алды емес кемшіліктер	Студент өзі жөндеген принципиалды емес дәлкел-меушіліктері немесе принци-пиалды қателер	Студент оқытушының көмегімен жөндеген принципиальды емес немесе дәлкелеушіліктері принципиальды қателері		Өрескел қателер
Қолданылған әдебиет көздері	Оқулықтар, монография-лар, Интернеттен ақпараттар нормалау құжаттары	Жалпы гигиена бойынша және басқа да гигиеналық пәндер бойынша оқулықтар, периодтылығы,Интернеттен ақпараттар, нормалау құжаттары	Жалпы гигиена бойынша және басқа да гигиеналық пәндер бойынша оқытушы ұсынған оқулықтар.		Жалпы гигиена бойынша оқытушы ұсынған оқулықтар
Алгоритмнің құрастырылуы	Алгоритм өз-бетімен құрастырылған көптеген аспектілерді астарлайды, аргументтел-ген	Алгоритм өз-бетімен құрастырылған көптеген аспектілерді астарлайды қосымша сұрақтар түсініктеме беруді қажет етеді	Алгоритмді құрастыруда қиналған болса қосымшасұрақтар бойынша оқытушының көмегін қажет етті		Оқытушының көмегінсіз алгоритмді құрастыра алмады