III. Этап формирования умений и навыков.

1. Учитель: Теперь мы попробуем поработать с табличными моделями. Для этого выполним следующие задания:

Задание №1

Построить таблицу звери. В таблице должно быть не менее 6 животных. Для каждого должно быть указано не менее 5 характеристик. Какая это таблица?

Задание№2

В компьютерной сети узловым является сервер, с которым непосредственно связанны все остальные. Дана следующая двоичная матрица. В не С1, С2, С3, С4, С5 – обозначения серверов сети.

	С1	С2	С3	С4	С5
С1	1	0	0	1	0
С2	0	1	0	1	0
С3	0	0	1	1	0
С4	1	1	1	1	1
С5	0	0	0	1	1

Определите, какой сервер является узловым?

Задача №3

В этой задаче речь идет о московском метро. Постройте по этим данным таблицу: Время в пути от станции Отрадной до станции Кутузовской составляет 37 мин. Время в пути от станции Театральная до станции Юго-Западная составляет 24 мин. Время в пути от станции Юго – Западной до станции Отрадной составляет 46 мин. Время в пути от станции Театральная до станции Отрадная составляет 27 мин. Время в пути от станции Театральная до станции Кутузовская составляет 19 мин. Время в пути от станции Юго – Западная до станции Кутузовская составляет 33 мин.

Что эта за таблица?

2. Подведение итогов урока.

Учитель: Мы сегодня с вами хорошо поработали.

Что вы теперь можете сделать?

Учащиеся: Мы теперь можем:

• сказать, что таблица – это информационная модель;

• назвать основные виды таблиц;

• назвать их главные характеристики;

• привести примеры различных таблиц;

• работать с различными видами таблиц;

• составлять таблицу по тексту.

Учитель: Молодцы, мы с вами достигли всех целей, поставленных в начале урока.

3. Домашнее задание

1. Прочитать параграф § 26 в учебнике Семакина (стр. 129-132).

2. Ответить на вопросы в конце параграфа (стр. 132-133).

3. Задачник Семакина: №2 стр. 98, №6 стр. 102, №8 стр. 105