Ситуации применения системного анализа

А.) физические модели

1.) словесное описание чего-либо (структура предприятия, принцип работы устройства, внешность человека);

Б.) вербальные модели

2.) описание в виде схем, карт, рисунков, диаграмм;

В.) знаковые модели

3.) материальные объекты, имеющие сходство с оригиналом (модель самолета, которая исследуется в аэродинамической трубе; модель плотины);

Г.) графические модели

4.) описание в виде символов и знаков (дорожные знаки, условные обозначения на схемах, математические соотношения. Разновидностью знаковых моделей являются математические модели (или математическое описание).

А.) принцип конечной (глобальной) цели

1.) рассмотрение системы как целого - как совокупности элементов сохраняющих целостность функций и целей всей системы;

Б.) принцип измерения

2.) возможность достижения требуемого конечного состояния (одних целей) различными путями;

В.) принцип эквифинальности

3.) ориентированность исследования на глобальные цели, которые имеет система с ориентацией на цели более крупной системы, частью которой она является;

Г.) принцип единства

4.) абстрагирование – избавление от излишней детализации, путем выделения модулей в системе представление системы, как совокупности модулей;

Д.) принцип связности

5.) функции системы определяют соответствующую структуру, изменение функций должно вести и к соответствующим структурным изменениям

Е.) принцип модульного построения

6.) исследуемую систему следует рассматривать во взаимодействии с внешней средой, как часть (элемент) более глобальной системы;

Ж.) принцип иерархии

7.) функционирование и внешние воздействия исследуемых систем могут быть не полностью определены и носить случайный характер;

З.) принцип функциональности

8.) определение эффективности функционирования исследуемой системы следует проводить исходя из оценки данной системы, как части более глобальной суперсистемы;

И.) принцип развития (адаптации)

9.) рассмотрение системы как совокупности ранжированных подсистем;

К.) принцип историчности (открытости)

10.) приоритет управления сложных систем переносится из центра в локальные подструктуры, сохраняя централизацию в общих вопросах и при резких внешних изменениях;

Л.) принцип децентрализации

11.) любая система для обеспечения своей жизнеспособности должна изменяться с обязательным условием - во взаимодействие с внешней средой;

М.) принцип неопределенности

12.) рассмотрение исследуемой системы относительно ее жизненного цикла, ориентирует на необходимость учитывать предысторию развития исследуемой системы и тенденций развития в будущем.

А.) функционально-структурный анализ

1.) уточнение состава и законов функционирования элементов, взаимовлияний подсистем, разделение управляемых и неуправляемых подсистем, анализ целостности системы, выявление проблем;

Б.) морфологический анализ

2.) анализ взаимосвязей элементов системы;

В.) генетический анализ

3.) анализ предыстории, причин развития ситуации, имеющихся тенденций, построение прогнозов;

Г.) анализ эффективности

4.) выбор шкалы измерения, формирование показателей эффективности, обоснование и формирование критериев эффективности, непосредственно оценивание и анализ полученных оценок;

Д) анализ аналогов

5) сравнительный анализ аналогичных систем, проблем, а также целей, задач и путей их достижения;

Е) анализ критериев оценки и ограничений

6) формирование требований к создаваемой системе.

А.) анкета с вопросами закрытого типа

1.) требуется предварительная разработка перечня всех вопросов с вариантами ответов;

2) получение ответов на вопрос проводится в личной беседе;

3.) получение ответов на вопросы проводится дистанционно – вопросы могут быть, по предварительной договоренности, высланы, например, электронной почтой;

Б.) анкета с вопросами открытого типа

4) необходимо предварительное четкое структурирование проблемы и определения всех вопросов, на которые должны быть получены однозначные ответы;

5.) по ходу беседы могут задаваться уточняющие, наводящие вопросы;

В.) интервью

6.) проводится неформальная беседа, в которой определена только тема;

7.) варианты ответов отсутствуют - эксперт сам решает, как освещать предложенную тему, вопрос.

8.) требуется высокая квалификация специалистов-исследователей на этапе постановки задачи и обработки результатов