
- •Тема 1: Гігієнічні вимоги до структури, змісту і дозування навантажень під час занять великим спортом.
- •Контрольні питання:
- •Тема 2: Природні фактори у фізкультурно-оздоровчій та спортивній практиці.
- •Протокол дослідження температурного режиму спортивного залу
- •Протокол визначення вологості повітря в спортивному залі
- •Протокол визначення охолоджуючої здатності повітря і швидкості його руху за допомогою кататермометра
- •Контрольні питання:
- •Тема 3: Санітарно-гігієнічні вимоги до спортивних споруд.
- •Норми освітленості спортивних залів
- •Норми освітленості майданчиків і полів для спортивних ігор
- •Контрольні питання:
- •Тема 4: Санітарно-гігієнічні вимоги до плавального басейну
- •Карта санітарного обстеження критого плавального басейну
- •Контрольні питання:
- •Тема 5: Гігієнічні норми рухової активності дітей і підлітків.
- •Карта реєстрації фізичної активності
- •Контрольні питання:
- •Тема 6: Гігієнічні вимоги до організації фізичного виховання школярів.
- •Зовнішні ознаки стомлення
- •Приміщення для фізкультурно-спортивних занять у загальноосвітніх школах
- •Санітарно-гігієнічного обстеження спортивного залу
- •Склад і площа фізкультурно-спортивної зони загальноосвітньої школи
- •Розміри шкільних спортивних майданчиків
- •Програма гігієнічної оцінки фізичного виховання в школі (г.Н.Даниленко та ін.)
- •Контрольні питання:
- •Тема 7: Гігієнічні принципи оздоровчо-фізкультурного тренування.
- •Оцінка рівня здоров'я (в.І.Бєлов, 1994)
- •Контрольні питання:
- •Тема 8: Харчовий раціон спортсмена.
- •Калорійність, хімічний склад раціонів і продуктів
- •Контрольні питання:
- •Тема 9: Біоритми в спортивній практиці
- •Оцінка біоритмологічного типу працездатності
- •Контрольні питання:
- •Література
Зовнішні ознаки стомлення
Ознаки |
Невелике фізіологічне стомлення |
Значне стомлення (гостра перевтома 1 ступеню) |
Різка перевтома (гостра перевтома 2 ступеню) |
Окрас шкіри |
Невелике почервоніння |
Значне почервоніння |
Різке почервоніння, зблідніння, синюшність |
Пітливість |
Невелика |
Велика (вище пояса) |
Різка (нижче пояса), виступ солей на шкірі |
Дихання |
Прискорене (до 22-26 за 1 хв на рівнині і до 36 – при підйомі в гору) |
Прискорене (38-46 за 1 хв), поверхневе |
Дуже часте дихання (більше 50-60 разів за 1 хв), через рот, що переходить в окремі подихи, які змінюються безладним подихом |
Рух |
Бадьора хода |
Невпевнений крок, легке погойдування при ходьбі, відставання на марші |
Різкі погойдування при ходьбі, поява некоординованих рухів. Відмова від подальшого руху |
Загальний вигляд, відчуття |
Звичайний |
Втомлений вираз обличчя, невелика сутулість. Зниження інтересу до навколишнього |
Виснажений вираз обличчя, сильна сутулість («от-от упаде»). Апатія, скарги на дуже сильну слабкість (до прострації). Прискорене серцебиття, головний біль, печія в грудях, нудота, блювота |
Міміка |
Спокійна |
Напружена |
Перекручена |
Увага |
Чітке, безпомилкове виконання вказівок |
Неточність у виконанні команд, помилки при зміні напрямку руху |
Уповільнене, неправильне виконання команд. Сприймаються тільки голосні команди |
Пульс, уд/хв |
110-150 |
160-180 |
180-200 і більше |
Завдання 7: Ознайомитися з програмою оцінки уроку фізкультури і вміти її характеризувати. |
Увага! Оцінка уроку входить у програму шкільної педпрактики.
Програма комплексної гігієнічної оцінки уроку фізкультури
містить у собі деякі обов'язкові положення:
Число учнів, що є присутніми на уроці _______, відсутніх через хворобу________________________________________ , звільнених через хворобу ______________________________________.
Гігієнічні умови в спортивному залі : температура повітря _________________________________________ , відносна вологість___________________________________________ , швидкість руху повітря_______________________________________ , санітарний стан ____________________________________________.
Забезпеченість заняття необхідним інвентарем і устаткуванням, їх стан_______________________________________________________
Одяг і взуття учнів і вчителя ______________________________ 5. Щільність уроку ________________________________________________
Крива фізіологічного навантаження уроку _________________________ _______________________________________________________________
Контроль вчителем ознак стомлення ____________________________
Індивідуальне дозування фізичних навантажень ________________ 9. Емоційний стан учнів під час уроку ________________ 10. Дотримання правил особистої гігієни під час уроку і після нього _____ 11. Попередження травматизму на уроці ___________________________ 12. Місце і частота уроку фізкультури в навчальному розкладі __________ Висновки і пропозиції __________________________________________ Спортивний зал у неповних середніх школах і середніх школах на 8-20 класів має площу 162 м2 (918) при висоті 5,4 м; школи більшої місткості повинні мати зал площею 288 м2 (12 24), висотою 6 м. Двома залами облаштовані школи на 40 класів (144 м2 і 288 м2) і школи на 50 класів (144 м2 і 450 м2). Малі зали використовуються для занять початкових класів.
Площа на одного учня в залі повинна бути не менше 4 м2, кубатура - не менше 18-20 м3. При спортивному залі передбачається дві роздягальні (0,8 м2 на одне місце) з душовими і туалетами, снарядна і кімната вчителя.
Наповнюваність залу визначається з врахуванням зменшення розмірів корисної площі (для проходу викладача, розміщення снарядів і виділення зон безпеки навколо них) по 1 м від кожної стіни.
Завдання 8: Визначити максимальну кількість учнів, що займаються одночасно в залі розміром 9х18 м.
|
У школах сучасного типу сумарна площа фізкультурно-спортивних залів рекомендується з розрахунку не менше 1 м2 на одного учня (без обліку допоміжних приміщень і басейну).
Примітка. Державні і будівельні норми України «Будівлі і споруди навчальних закладів», 1997.
При побудові в навчальному закладі тільки одного фізкультурно-спортивного залу, його розміри приймаються не менше 24х12 м не залежно від загальної кількості учнів.
Таблиця 21