Практична частина.

1. Запропонуйте приклади, які ілюструють різні види конструювання. Результати оформіть у таблицю.

Практичне заняття 13. Дидактичні ігри у роботі ДНЗ.

1. Характеристика дидактичних ігор. Народні основи дидактичної гри.

2. Структура дидактичної гри.

3. Види дидактичних ігор.

4. Основні прийоми педагогічного керівництва дидактичними іграми у різних вікових групах (завдання для кожного студента: cкладіть "Поради для вихователя", у яких відображено вимоги до організації дидактичних ігор).

Практична частина.

Підберіть приклади дидактичних ігор до кожного їх виду (ігри з предметами, настільно-друковані, словесні). Продемонструйте одну з них в аудиторії (студент повинен представити конспект 3 ігор, провести в аудиторії лише одну гру. Використання наочності є обов’язковим!!!!!).

Практичне заняття 14. Теоретичні засади навчання дітей дошкільного віку.

1. Основні категорії дошкільної дидактики. Сутність процесу навчання, його ознаки та функції. Рушійні сили процесу навчання.

2. Структура процесу навчання, особливості навчання дітей дошкільного віку.

3. Закономірності навчання дітей дошкільного віку.

4. Принципи навчання дітей дошкільного віку.

5. Типи навчання та їх характеристика. Визначте переваги і недоліки різних типів навчання дітей дошкільного віку.

Конспектування першоджерел.

О.Усова "Навчання в дитячому садку".

Завдання для самостійної роботи.

1. Розв’яжіть педагогічні задачі.

• Коли вихователь задає запитання, дитина піднімає руку, але на запитання не відповідає, мовчить. Про що свідчить така поведінка?

• Як слід реагувати на запитання окремих дітей після пояснення вихователем способу дій: “А як робити? А що робити?”. Що може бути причиною недостатньої сформованості у дітей навчально-пізнавальних умінь? Запропонуйте способи індивідуальної роботи з такими дітьми.

2. Л.Виготський підкреслював, що “навчання веде за собою розвиток”. Яким вимогам повинно відповідати таке навчання?

Практичне заняття 15. Зміст освіти дітей дошкільного віку. Методи навчання дошкільників.

1. Поняття про зміст освіти, його компоненти. Документи, що визначають зміст дошкільної освіти: Базовий компонент дошкільної освіти в Україні та його характеристика, програми «Я у світі», Українське довкілля, «Дитина».

2. Поняття про методи, прийоми та засоби навчання. Функції методів навчання. Класифікації методів навчання.

3. Характеристика методів навчання за рівнем пізнавальної активності дітей.

4. Характеристика словесних методів навчання. Складіть рекомендації до використання словесних методів навчання у роботі з дітьми різних вікових груп.

5. Характеристика наочних та практичних методів навчання. Складіть рекомендації до використання наочних та практичних методів навчання у роботі з дітьми різних вікових груп.

Практична частина.

Розробити і підготувати до проведення в аудиторії будь-який метод навчання (обов’язково мати план виступу та наочність).

Практичне заняття 16. Форми організації навчання у ДНЗ.

1. Різноманітність форм організації навчання дітей дошкільного віку. Дидактична гра як форма організації навчання.

2. Екскурсія, її структура, вимоги до проведення. Проаналізуйте особливості використання екскурсії у різних вікових групах ДНЗ.

3. Заняття як традиційна форма організації навчання у ДНЗ. Види занять.

4. Структура занять та вимоги до їх проведення. Проаналізуйте особливості використання заняття у різних вікових групах ДНЗ.