
- •Предисловие
- •Структура учебного процесса (темы лекций и практических занятий)
- •Знания и умения, которыми должен овладеть студент фармацевтического факультета
- •Методические разработки к практическим занятиям по темам тема 1: правила работы с микроскопом
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Цели самоподготовки:
- •Учебно-целевые вопросы темы:
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Составные части микроскопа и назначение их деталей
- •Общее увеличение микроскопа
- •Тема 2: биология клетки. Строение растительной и животной клеток
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •1. Цели самоподготовки:
- •2.Учебно-целевые вопросы темы:
- •3.Таблицы1, 2, 3 и 4 для самостоятельного заполнения и изучения в процессе самоподготовки:
- •Основные структуры эукариотических клеток
- •Сравнительная характеристика общих органоидов эукариотических клеток
- •Органоиды специального назначения
- •Классификация включений
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 3: временная организация клетки. Размножение организмов
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Варианты деления клеток
- •Сходства и различия митоза и мейоза
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 4: онтогенез. Постэмбриональное развитие организмов
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •2. Учебно-целевые вопросы темы:
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 5: ткани животного организма (эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Контрольно-обучающая карта
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль.
- •Тема 6: основные закономерности наследования признаков. Законы менделя. Внутриаллельные и межаллельные взаимодействия генов
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Учебно-целевые вопросы темы:
- •Наследование при моно- и дигибридном скрещиваниях
- •Взаимодействие генов
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •Дополнительные задачи для самостоятельного решения:
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 7: сцепленное наследование (работы моргана). Наследование пола и признаков, сцепленных с полом
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •1. Цели самоподготовки:
- •2. Учебно-целевые вопросы темы:
- •3. Таблицы 1 и 2 для изучения и самостоятельного заполнения в процессе самоподготовки:
- •Типы хромосомного определения пола
- •Наследование признаков, сцепленных с полом у человека
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV.Аудиторная работа
- •Дополнительные задачи для самостоятельного решения:
- •Дополнительные задачи:
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 8: Тип простейшие (protozoa). Класс саркодовые (sarcodina). Класс жгутиковые (flagellata)
- •I. Цели занятия
- •II. Задание на самоподготовку:
- •1. Цели самоподготовки:
- •2. Учебно-целевые вопросы темы:
- •Трансмиссивные заболевания, вызываемые представителями класса Flagellata
- •Простейшие из классов Саркодовые и Жгутиковые, обитающие в
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 9: Тип простейшие (protozoa). Класс споровики (sporozoa). Класс инфузории (infusoria)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Контрольно-обучающая карта
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 10: Тип плоские черви (plathelminthes). Класс сосальщики (trematoda). Класс ленточные черви (cestoidea)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 11: Тип круглые черви (nemathelminthes). Класс собственно круглые черви (nematoda).
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Цели самоподготовки:
- •Общие сведения о нематодах
- •Биологическая характеристика нематод
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 12: Тип членистоногие (arthropoda). Класс паукообразные (arachnoidea). Класс насекомые (insecta)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Дифференциальные признаки имаго клещей таежного и лугового
- •Основные дифференциальные признаки комаров родов Anopheles и Culex
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 13: филогенез систем органов позвоночных животных. Эволюция дыхательной и кровеносной систем
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Особенности строения сердечно-сосудистой системы у позвоночных животных
- •Особенности строения органов дыхания у позвоночных животных
- •Преобразование артериальных (жаберных) дуг у позвоночных животных
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль:
- •Вопросы для выводов:
- •Тема 14: филогенез систем органов позвоночных животных. Эволюция мочеполовой и нервной систем
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Эволюция органов мочеполовой системы в ряду позвоночных животных
- •Сравнительные особенности строения головного мозга в ряду позвоночных
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 15: эволюционное учение (семинар)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Тема 16: биосфера и человек (семинар)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Итоговый контроль
- •Перечень вопросов к экзамену по биологии
- •Критерии экзаменационных оценок
- •Список рекомендуемой литературы
- •Ченцов ю.С. Введение в клеточную биологию. Учебник. 4-е изд., переработанное и дополненное. – м.: икц «Академкнига», 2005. – 495 с. Содержание:
V. Итоговый контроль
Контроль усвоения материала по теме занятия проводится путем проверки заполнения таблиц при самостоятельной работе, проверки альбомов и ответов на вопросы выводов.
Вопросы для выводов:
- с чем связана специфичность организации растительной клетки?
- в чем заключаются особенности строения комплекса Гольджи (при оптической и электронной микроскопии) в растительных и животных клетках?
- какие включения характерны для растительных клеток, с чем это связано?
Тема 3: временная организация клетки. Размножение организмов
Изучение механизмов митоза поможет студентам понять сущность процессов регенерации в норме и патологии, что необходимо для выяснения закономерностей жизнедеятельности организма человека. Знания особенностей формирования половых клеток и возможных нарушений с учетом возрастных различий помогут обеспечить эффективную и безопасную фармакотерапию.
I. Цели занятия:
- знать периодизацию митотического цикла клетки;
- уметь определять фазы митоза на микропрепаратах;
- знать разнообразие форм размножения организмов;
- знать механизм и биологическое значение мейоза;
- уметь обосновать сущность процессов спермато - и овогенеза;
- знать строение половых клеток.
II. Задание на самоподготовку:
1. Цели самоподготовки:
- уметь использовать знания о делении клеток для изучения разделов ''Размножение организмов '', ''Генетика'', а также специальных предметов фармацевтических факультетов;
- уметь использовать имеющиеся знания для заполнения таблиц 1 и 2.
2. Учебно-целевые вопросы темы:
- структурные компоненты ядра, строение хромосом, определение кариотипа;
- понятие о митотическом цикле клетки, характеристика фаз митоза, биологическое значение митоза;
- амитоз как способ деления клеток;
- формы полового и бесполого размножения;
- мейоз: механизм и биологическое значение;
- механизм образования и строение половых клеток (зарисовать в тетрадь схему спермато- и овогенеза).
Таблицы 1 и 2 для самостоятельного заполнения в процессе самоподготовки:
Таблица 1
Варианты деления клеток
Варианты деления клеток |
Кариокинез |
Цитокинез |
Результат (набор хромосом и ДНК) |
В каких тканях встречается |
Значение |
Митоз |
|
|
|
|
|
Амитоз |
|
|
|
|
|
Мейоз |
|
|
|
|
|
Таблица 2
Сходства и различия митоза и мейоза
Вопросы |
Митоз |
Мейоз |
Сходства: 1. Фазы деления. |
|
|
2. Что происходит с ДНК в интерфазе до начала деления? |
|
|
Различия: 1. Наличие или отсутствие конъюгации гомологичных хромосом. |
|
|
2. Сколько хромосом из гомологичной пары получает каждая дочерняя клетка? |
|
|
3. Изменяется ли число хромосом в дочерних клетках по сравнению с материнской? |
|
|
4. Сколько дочерних клеток образуется? |
|
|
5. В каких органах происходит (у животных и у растений)? |
|
|
6. Сколько делений подряд происходит? |
|
|
7. Какие клетки образуются в результате деления? |
|
|
8. Какова биологическая роль? |
|
|