
- •Предисловие
- •Структура учебного процесса (темы лекций и практических занятий)
- •Знания и умения, которыми должен овладеть студент фармацевтического факультета
- •Методические разработки к практическим занятиям по темам тема 1: правила работы с микроскопом
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Цели самоподготовки:
- •Учебно-целевые вопросы темы:
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Составные части микроскопа и назначение их деталей
- •Общее увеличение микроскопа
- •Тема 2: биология клетки. Строение растительной и животной клеток
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •1. Цели самоподготовки:
- •2.Учебно-целевые вопросы темы:
- •3.Таблицы1, 2, 3 и 4 для самостоятельного заполнения и изучения в процессе самоподготовки:
- •Основные структуры эукариотических клеток
- •Сравнительная характеристика общих органоидов эукариотических клеток
- •Органоиды специального назначения
- •Классификация включений
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 3: временная организация клетки. Размножение организмов
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Варианты деления клеток
- •Сходства и различия митоза и мейоза
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 4: онтогенез. Постэмбриональное развитие организмов
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •2. Учебно-целевые вопросы темы:
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 5: ткани животного организма (эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Контрольно-обучающая карта
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль.
- •Тема 6: основные закономерности наследования признаков. Законы менделя. Внутриаллельные и межаллельные взаимодействия генов
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Учебно-целевые вопросы темы:
- •Наследование при моно- и дигибридном скрещиваниях
- •Взаимодействие генов
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •Дополнительные задачи для самостоятельного решения:
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 7: сцепленное наследование (работы моргана). Наследование пола и признаков, сцепленных с полом
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •1. Цели самоподготовки:
- •2. Учебно-целевые вопросы темы:
- •3. Таблицы 1 и 2 для изучения и самостоятельного заполнения в процессе самоподготовки:
- •Типы хромосомного определения пола
- •Наследование признаков, сцепленных с полом у человека
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV.Аудиторная работа
- •Дополнительные задачи для самостоятельного решения:
- •Дополнительные задачи:
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 8: Тип простейшие (protozoa). Класс саркодовые (sarcodina). Класс жгутиковые (flagellata)
- •I. Цели занятия
- •II. Задание на самоподготовку:
- •1. Цели самоподготовки:
- •2. Учебно-целевые вопросы темы:
- •Трансмиссивные заболевания, вызываемые представителями класса Flagellata
- •Простейшие из классов Саркодовые и Жгутиковые, обитающие в
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 9: Тип простейшие (protozoa). Класс споровики (sporozoa). Класс инфузории (infusoria)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Контрольно-обучающая карта
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 10: Тип плоские черви (plathelminthes). Класс сосальщики (trematoda). Класс ленточные черви (cestoidea)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 11: Тип круглые черви (nemathelminthes). Класс собственно круглые черви (nematoda).
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Цели самоподготовки:
- •Общие сведения о нематодах
- •Биологическая характеристика нематод
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 12: Тип членистоногие (arthropoda). Класс паукообразные (arachnoidea). Класс насекомые (insecta)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Дифференциальные признаки имаго клещей таежного и лугового
- •Основные дифференциальные признаки комаров родов Anopheles и Culex
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 13: филогенез систем органов позвоночных животных. Эволюция дыхательной и кровеносной систем
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Особенности строения сердечно-сосудистой системы у позвоночных животных
- •Особенности строения органов дыхания у позвоночных животных
- •Преобразование артериальных (жаберных) дуг у позвоночных животных
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль:
- •Вопросы для выводов:
- •Тема 14: филогенез систем органов позвоночных животных. Эволюция мочеполовой и нервной систем
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Эволюция органов мочеполовой системы в ряду позвоночных животных
- •Сравнительные особенности строения головного мозга в ряду позвоночных
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 15: эволюционное учение (семинар)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Тема 16: биосфера и человек (семинар)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Итоговый контроль
- •Перечень вопросов к экзамену по биологии
- •Критерии экзаменационных оценок
- •Список рекомендуемой литературы
- •Ченцов ю.С. Введение в клеточную биологию. Учебник. 4-е изд., переработанное и дополненное. – м.: икц «Академкнига», 2005. – 495 с. Содержание:
IV. Аудиторная работа
Ориентировочная основа действия (ООД).
Работа 1. Хлоропласты в клетках листа элодеи (временный препарат).
Положите лист нижней стороной в каплю воды на предметное стекло, накройте покровным стеклом и рассмотрите на малом, а затем на большом увеличении микроскопа. Клетки верхнего слоя крупные, нижнего - более мелкие. Краевые клетки листа почти прозрачные. Вдоль листа параллельно проходят узкие темные полосы разной длины - это система межклетников (пространство между клетками верхней и нижней сторон листа), заполненных воздухом. Ядро, цитоплазма и вакуоль в клетках не видны, так как показатели преломления света этих структур практически одинаковы. Ядро можно увидеть, если препарат обработать раствором йода. В водном растворе йодида калия ядро приобретет бурую окраску (сама клетка при этом погибает). Обратите внимание на характер расположения растительных клеток, их форму, наличие плотной клеточной оболочки, характер расположения пластид. В некоторых клетках можно обнаружить перемещение пластид вдоль клеточных стенок. В таких клетках цитоплазма расположена по периферии, в центре находится крупная вакуоль. Зарисуйте несколько клеток, отразив на рисунке характер их расположения (принцип "кирпичной кладки"). На одной из клеток сделайте следующие обозначения: 1- клеточная стенка, 2 – хлоропласты; 3 - цитоплазма.
Работа 2. Комплекс Гольджи в нервных клетках спинального ганглия котенка.
Рассмотрите под большим увеличением микроскопа срез через спинальный ганглий. В спинномозговых узлах нервные клетки расположены, главным образом, группами. Выделите в поле зрения отдельную клетку с четкими границами, хорошо заметным ядром и ядрышком, светлой цитоплазмой. Комплекс Гольджи располагается вокруг ядра в виде изогнутых, окрашенных в темный цвет структур в виде перекладин и нитей. В некоторых клетках аппарат Гольджи не образует сплошной сети, он состоит из отдельных палочек, ниточек разнообразной формы, которые не связаны между собой и разбросаны по всей цитоплазме. Зарисуйте клетку, на рисунке сделайте обозначения: 1- комплекс Гольджи, 2- ядро, 3- ядрышко, 4- цитоплазма, 5- плазмалемма.
Работа 3. Митохондрии (хондриосомы) в эпителиальных клетках кишечника аскариды.
Препарат изучается при большом увеличении микроскопа.
На поперечном разрезе кишечника аскариды клетки цилиндрического эпителия расположены плотно в один ряд. На одном полюсе таких клеток располагается ядро с ядрышком, а на противоположном хорошо заметно большое скопление мелких образований розово - малинового цвета - это митохондрии. Зарисуйте отдельную клетку. На рисунке обозначьте: 1- митохондрии, 2- цитоплазму, 3- ядро, 4- ядрышко, 5- плазмалемму.
Работа 4. Крахмальные зерна в клетках клубня картофеля (временный препарат).
При малом увеличении рассмотрите краевую зону среза клубня картофеля. При большом увеличении изучите отдельную клетку. Обратите внимание на плотную двухконтурную оболочку и скопление под ней крахмальных зерен различной величины с хорошо выраженной сферической слоистостью. Проведите качественную реакцию на наличие крахмала: удалите избыток воды и добавьте каплю раствора йода - зерна крахмала посинеют. Зарисуйте отдельную клетку. На рисунке обозначьте: 1- клеточную оболочку, 2- зерна крахмала.
Работа 5. Электроннограммы комплекса Гольджи (пластинчатого комплекса) и митохондрий.
Рассмотрите электроннограммы указанных органоидов и, используя таблицы, найдите на электроннограмме пластинчатого комплекса: мембраны, ограничивающие плоские цистерны, ответвляющиеся трубочки, пузырьки разного диаметра; в митохондриях: внешнюю и внутреннюю мембраны, выросты внутренней мембраны - кристы, матрикс. Зарисуйте одну из изученных электроннограмм, на рисунке сделайте обозначения.
Демонстрационные препараты (без зарисовки):
Специальные органоиды:
- миофибриллы в мышечных клетках;
- нейрофибриллы в нервных клетках;
- реснички эпителиальных клеток кишечника беззубки.
Включения:
- жировые включения в пленке семени подсолнечника;
- жировые включения в клетках печени аксолотля;
- пигментные включения в хроматофорах кожи головастика;
- кристаллы щавелевокислого кальция в клетках шелухи лука.
Химические компоненты клеток эукариот:
- ДНК в ядрах нервных клеток;
- РНК в цитоплазме нейронов;
- белковые вещества в ткани спинного мозга.