V. Итоговый контроль

Контроль усвоения материала по теме занятия проводится путем оценки ответов на вопросы тестового контроля, проверки заполнения таблиц при самостоятельной работе, оценки правильности решения ситуационных задач и ответов на вопросы выводов:

1. Пример ситуационных задач:

При ультразвуковом обследовании у женщины обнаружено удвоение матки. Как можно объяснить возникновение этой аномалии?

Ответ: Возникновение этой аномалии связано с нарушением развития половой системы в эмбриогенезе. Эта аномалия развивается, как результат нарушения срастания Мюллеровых каналов.

2. Вопросы для выводов:

- в чем заключаются основные направления эволюции мочеполовой системы позвоночных?

- как меняется локализация интегрирующих центров при смене типов мозга у позвоночных животных?

Тема 15: эволюционное учение (семинар)

Данная тема важна в плане изучения материалов по эволюционному учению, которое раскрывает общие закономерности исторического развития органического мира и способствует выработке диалектико-материалистического мировоззрения.

I. Цели занятия:

- уметь анализировать додарвиновский период развития естествознания и оценивать его как основу формирования диалектико-материалистического мировоззрения;

- выработать представление об учении Ч. Дарвина как о первой научно обоснованной материалистической теории эволюции;

- получить представление о том, что современная эволюционная теория является синтезом дарвинизма с достижениями в области генетики, молекулярной биологии и экологии.

II. Задание на самоподготовку:

1. Цели самоподготовки:

- на основе изучения данной темы уметь обобщать знания о происхождении жизни и ее развитии;

- в процессе изучения темы должны усвоить: роль изменчивости и наследственности в эволюции органических форм, роль отбора, явление дивергенции признаков, происхождение органической целесообразности и ее относительный характер, видообразование, причины многообразия видов, реальность вида;

- укрепить и развить знания об эволюционном учении в связи с достижениями в популяционной генетике, экологии, молекулярной биологии, селекции растений, животных, микроорганизмов.

Занятие проводится в виде семинара. Каждый студент знакомится с темами рефератов и детально разрабатывает одну из них или выбирает тему по своему усмотрению, основываясь на рекомендованной литературе.

1. Примерные темы рефератов:

1. Становление эволюционного учения Ч.Дарвина (социально-экономические и научные предпосылки)

2. Проблема органической целесообразности и материалистическое решение ее в трудах Дарвина;

3. Видообразование по Дарвину. Оценка учения Дарвина;

4. Эволюционное учение Дарвина и генетика. Понятие вида, современные взгляды на видообразование;

5. Популяция. Ее экологические и генетические характеристики;

6. Элементарные эволюционные факторы, их генетическая основа. Микро- и макроэволюция;

7. Изоляция географическая и репродуктивная. Значение изоляции как важного фактора видообразования;

8. Естественный отбор, формы естественного отбора, его значение для видообразования.

Рефераты должны быть оформлены следующим образом:

1. Титульный лист с указанием фамилии, имени и отчества студента, номера группы, факультета; фамилии, имени и отчества преподавателя.

2. План реферата (первая страница).

3. Изложение материала соответственно плану.

4. Список использованной литературы.

5. Объем реферата не должен превышать 7-8 страниц машинописного текста.