V. Итоговый контроль

Определение степени усвоения материала по теме занятия производится путем идентификации «немых» препаратов, проверки альбомов и оценки ответов на во­просы тестового контроля.

Вопросы для выводов:

- каковы прогрессивные черты строения членистоногих?

- в чем заключаются особенности морфологии и развития клещей?

- к каким заболеваниям (облигатно-трансмиссивным, факультативно-трансмиссивным,

природноочаговым) относятся: а) клещевой энцефалит; б) вшивый возвратный тиф;

в) вшивый сыпной тиф; г) малярия; д) туляремия; е) чума? Дать объяснение.

Тема 13: филогенез систем органов позвоночных животных. Эволюция дыхательной и кровеносной систем

Знание филогенеза систем органов на основе закона зародышевого сходства и биогенетического закона позволяет врачу понять основные причины филогенетических аномалий органов и систем органов, обусловленных нарушением эмбрионального развития, а также рудиментов и атавизмов; найти оптимальные пути реконструкции органов и оценить возможности восстановления функции реконструированного органа.

I. Цели занятия:

- уметь анализировать общие закономерности филогенеза систем органов многоклеточ­ных животных и человека, определять рудименты и атавизмы у человека;

- знать особенности изменений строения сердца в процессе филогенеза позвоночных животных,

- уметь объяснять зависимость строения органов дыхания от условий обитания позвоночных животных;

- знать врожденные аномалии дыхательной и сердечно-сосудистой систем у человека, обусловленные нарушением эмбрионального развития.

II. Задание на самоподготовку:

1. Цели самоподготовки:

- знать сущность понятий онтогенез и филогенез;

- знать закон зародышевого сходства К. Бэра и биогенетический закон Мюллера-Геккеля;

- уметь выделять основные направления эволюции кровеносной и дыхательной систем у позвоночных животных;

- уметь объяснять онтофилогенетическую направленность пороков развития у человека, обусловленную нарушением эмбриогенеза;

- уметь использовать приобретенные знания для заполнения таблиц 1, 2 и 3.

2. Учебно-целевые вопросы темы:

- понятия об онтогенезе и филогенезе;

- закон зародышевого сходства К. Бэра;

- биогенетический закон Мюллера-Геккеля;

- современная систематика животного мира;

- рудименты и атавизмы;

- эмбриональное развитие и филогенез дыхательной и кровеносной систем;

- онтофилогенетические нарушения развития кровеносной и дыхательной систем у человека, обусловленные нарушением эмбриогенеза.

3. Таблицы 1,2 и 3 для самостоятельного заполнения в процессе самоподготовки

Таблица 1

Особенности строения сердечно-сосудистой системы у позвоночных животных

Показатели	Классы позвоночных
	Рыбы	Земноводные	Пресмыкающиеся	Птицы	Млекопитающие
1. Количество камер сердца
2. Количество кругов кровообращения
3. Количество и названия отходящих от сердца сосудов
4. Газовый состав крови в органах: а) головном мозге б) органах дыхания в) сердце г) остальных внутренних органах

Таблица 2