
- •Предисловие
- •Структура учебного процесса (темы лекций и практических занятий)
- •Знания и умения, которыми должен овладеть студент фармацевтического факультета
- •Методические разработки к практическим занятиям по темам тема 1: правила работы с микроскопом
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Цели самоподготовки:
- •Учебно-целевые вопросы темы:
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Составные части микроскопа и назначение их деталей
- •Общее увеличение микроскопа
- •Тема 2: биология клетки. Строение растительной и животной клеток
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •1. Цели самоподготовки:
- •2.Учебно-целевые вопросы темы:
- •3.Таблицы1, 2, 3 и 4 для самостоятельного заполнения и изучения в процессе самоподготовки:
- •Основные структуры эукариотических клеток
- •Сравнительная характеристика общих органоидов эукариотических клеток
- •Органоиды специального назначения
- •Классификация включений
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 3: временная организация клетки. Размножение организмов
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Варианты деления клеток
- •Сходства и различия митоза и мейоза
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 4: онтогенез. Постэмбриональное развитие организмов
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •2. Учебно-целевые вопросы темы:
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 5: ткани животного организма (эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Контрольно-обучающая карта
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль.
- •Тема 6: основные закономерности наследования признаков. Законы менделя. Внутриаллельные и межаллельные взаимодействия генов
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Учебно-целевые вопросы темы:
- •Наследование при моно- и дигибридном скрещиваниях
- •Взаимодействие генов
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •Дополнительные задачи для самостоятельного решения:
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 7: сцепленное наследование (работы моргана). Наследование пола и признаков, сцепленных с полом
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •1. Цели самоподготовки:
- •2. Учебно-целевые вопросы темы:
- •3. Таблицы 1 и 2 для изучения и самостоятельного заполнения в процессе самоподготовки:
- •Типы хромосомного определения пола
- •Наследование признаков, сцепленных с полом у человека
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV.Аудиторная работа
- •Дополнительные задачи для самостоятельного решения:
- •Дополнительные задачи:
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 8: Тип простейшие (protozoa). Класс саркодовые (sarcodina). Класс жгутиковые (flagellata)
- •I. Цели занятия
- •II. Задание на самоподготовку:
- •1. Цели самоподготовки:
- •2. Учебно-целевые вопросы темы:
- •Трансмиссивные заболевания, вызываемые представителями класса Flagellata
- •Простейшие из классов Саркодовые и Жгутиковые, обитающие в
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 9: Тип простейшие (protozoa). Класс споровики (sporozoa). Класс инфузории (infusoria)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Контрольно-обучающая карта
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 10: Тип плоские черви (plathelminthes). Класс сосальщики (trematoda). Класс ленточные черви (cestoidea)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 11: Тип круглые черви (nemathelminthes). Класс собственно круглые черви (nematoda).
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Цели самоподготовки:
- •Общие сведения о нематодах
- •Биологическая характеристика нематод
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 12: Тип членистоногие (arthropoda). Класс паукообразные (arachnoidea). Класс насекомые (insecta)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Дифференциальные признаки имаго клещей таежного и лугового
- •Основные дифференциальные признаки комаров родов Anopheles и Culex
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 13: филогенез систем органов позвоночных животных. Эволюция дыхательной и кровеносной систем
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Особенности строения сердечно-сосудистой системы у позвоночных животных
- •Особенности строения органов дыхания у позвоночных животных
- •Преобразование артериальных (жаберных) дуг у позвоночных животных
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль:
- •Вопросы для выводов:
- •Тема 14: филогенез систем органов позвоночных животных. Эволюция мочеполовой и нервной систем
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Эволюция органов мочеполовой системы в ряду позвоночных животных
- •Сравнительные особенности строения головного мозга в ряду позвоночных
- •III. Контрольно-обучающая карта:
- •Ответы:
- •IV. Аудиторная работа
- •V. Итоговый контроль
- •Тема 15: эволюционное учение (семинар)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •Тема 16: биосфера и человек (семинар)
- •I. Цели занятия:
- •II. Задание на самоподготовку:
- •III. Итоговый контроль
- •Перечень вопросов к экзамену по биологии
- •Критерии экзаменационных оценок
- •Список рекомендуемой литературы
- •Ченцов ю.С. Введение в клеточную биологию. Учебник. 4-е изд., переработанное и дополненное. – м.: икц «Академкнига», 2005. – 495 с. Содержание:
Основные дифференциальные признаки комаров родов Anopheles и Culex
Признаки |
Роды |
|
Anopheles |
Culex |
|
Положение брюшка у сидящего комара |
Поднято вверх |
Параллельно поверхности |
Наличие темных пятен на крыльях |
Имеются |
Отсутствуют |
Длина нижнечелюстных щупиков по отношению к хоботку у самки |
Равны по длине хоботку |
Значительно короче хоботка |
Места откладывания яиц |
Водоемы |
Водоемы |
Характер откладывания яиц |
Поодиночке |
Большими кучками (по 200 - 400 штук, склеенных в виде «лодочки») |
Наличие у яиц воздушных камер |
Имеются |
Отсутствуют |
Местонахождение яиц в водоеме |
Плавают на поверхности воды |
Плавают на поверхности воды |
Наличие у личинки дыхательного сифона |
Отсутствует |
Имеется |
Положение личинки по отношению к поверхности воды |
Горизонтально |
Под углом |
Форма дыхательных трубок (сифонов) куколки |
Воронкообразная |
Цилиндрическая |
Зимующая стадия |
Самки |
Самки |
III. Контрольно-обучающая карта:
1. Какие из перечисленных образований являются органами выделения у членистоногих?
протонефридии;
мальпигиевы сосуды;
видоизмененные метанефридии;
почки.
2. Сколько пар ходильных ног у паукообразных?
две пары;
три пары;
четыре пары;
пять пар;
шесть пар.
3. Возбудителей каких заболеваний передает таежный клещ?
клещевого энцефалита;
клещевого возвратного тифа;
клещевого сыпного тифа;
туляремии.
4. Какая полость тела у членистоногих?
протоцель;
целом;
миксоцель;
первичная, заполненная паренхимой;
вторичная, заполненная паренхимой.
5. Что характерно для кровеносной системы насекомых?
замкнутая;
незамкнутая;
имеется сердце;
сердце отсутствует;
хорошо развита;
развита слабо.
6. Сколько пар видоизмененных конечностей входит в состав ротового аппарата насекомых?
1 пара;
2 пары;
3 пары;
4 пары;
5 пар.
Ответы:
б, в - правильные; а, г - неправильные.
в - правильный; а, б, г, д - неправильные.
а, в, г - правильные; б - неправильный. Возбудителя клещевого возвратного тифа передают аргасовые клещи.
в - правильный. Полость тела у членистоногих формируется во время эмбрионального развития в результате слияния первичной и вторичной полостей тела; а, б, г, д, - неправильные.
б, в, е - правильные. Кровеносная система насекомых незамкнутая, т.е. кровь (гемолимфа) часть своего пути находится вне сосудов, изливаясь в полость тела. Имеется пульсирующий орган - сердце, расположенное на спинной стороне тела. Однако развита кровеносная система слабо в связи с наличием у насекомых трахейной дыхательной системы, подменяющей функции кровеносной системы в снабжении тканей кислородом; а, г, д - неправильные.
в - правильный. Из видоизмененных конечностей образованы верхние и нижние челюсти и нижняя губа; а, б, г, д - неправильные.