V. Итоговый контроль

Выяснение степени усвоения материала по теме занятия осуществляется путем оценки ответов на вопросы тестового контроля, проверки выполнения самостоятельной работы в альбомах, правильности решения ситуационных задач и ответов на вопросы выводов.

1. Примеры ситуационных задач:

В детском коллективе выявлена высокая пораженность энтеробиозом. Можно ли избавиться от заболевания без применения медикаментозного лечения?

Ответ: да. Выздоровление возможно при отсутствии повторного самозаражения, так как взрослые особи обычно живут в кишечнике человека 30 суток..

Какие группы населения в наибольшей степени подвержены заражению энтеробиозом и почему?

Ответ: особенно часто энтеробиоз регистрируется у детей в детских коллективах, у работников детских учреждений и пищевых предприятий. Это объясняется, прежде всего, несоблюдением правил личной гигиены.

2. Вопросы для выводов:

- чем отличаются инвазионные яйца аскариды и острицы от неинвазионных? Какие условия необходимы для достижения инвазионной зрелости яиц?

- чем обусловлены осложнения при аскаридозе, требующие хирургического вмешательства?

- как происходит заражение аскаридозом и энтеробиозом?

- какие меры необходимо предпринимать для предупреждения заражения аскаридозом и энтеробиозом?

Тема 12: Тип членистоногие (arthropoda). Класс паукообразные (arachnoidea). Класс насекомые (insecta)

Тип Членистоногие занимает первое место в составе животного населения Земли по числу видов, количеству особей и широте распространения. Представители этого типа обитают во всех средах (наземной, водной и воздушной) и играют огромную роль в общей экономике природы.

Велико и медицинское значение членистоногих. Многие клещи и насекомые способны питаться кровью, и ряд видов их известен в качестве механических или специфических переносчиков возбудителей вирусных, бактериальных и протозойных заболеваний (клещевой энцефалит, туляремия, чума, малярия и др.). Некоторые представители способны вызывать паразитарные болезни животных и человека (клещи, насекомые и их личинки). Ряд паукообразных и насекомых имеют ядовитые железы и могут вызывать отравления, иногда тяжелые и даже смертельные, людей и животных.

Изучение морфологии и биологии клещей и насекомых дает возможность выделить общие черты, свойственные этим членистоногим, а также особенности строения и развития отдельных видов их. Полученные данные необходимы в целях идентификации рассматриваемых представителей членистоногих и анализа потенциальной опасности контакта с ними человека.

Материалы по этой теме важны для будущих провизоров в смысле определения возможностей медикаментозного предупреждения и лечения токсико-аллергических поражений людей при укусах или ужалениях паукообразными и насекомыми, а также профилактики и лечения инфекционных и паразитарных заболеваний, возбудители которых передаются членистоногими.

I. Цели занятия:

- знать морфофизиологические особенности паукообразных на примере клещей;

- уметь различать активные стадии развития иксодовых клещей (личинку, нимфу, имаго);

- знать морфофизиологические особенности насекомых;

- уметь дифференцировать представителей отрядов Вши, Блохи, Двукрылые (на примере комаров);

- уметь использовать знания о морфофизиологических особенностях и биологии клещей и насекомых для анализа той опасности, которую представляют изучаемые членистоногие, и обоснования мер профилактики вызываемых и переносимых ими заболеваний человека.