Структура учебного процесса (темы лекций и практических занятий)

Лекции

1. Введение в курс биологии. Уровни организации живого.

2. Клеточный уровень жизни. Строение и функции клеток.

3. Ядро. Митотический цикл.

4. Обмен веществ и энергии в клетке.

5. Размножение и индивидуальное развитие организмов.

6. Основы генетики. Законы Менделя.

7. Взаимодействие генов. Сцепленное наследование. Изменчивость.

8. Основы медицинской паразитологии.

9. Трансмиссивные и природноочаговые заболевания.

10. Основы эволюционного учения. Человек и биосфера.

Практические занятия

1. Правила работы с микроскопом.

2. Строение клетки.

3. Деление клетки. Размножение организмов.

4. Индивидуальное развитие.

5. Понятие о тканях.

6. Контрольная работа.

7. Законы Менделя. Взаимодействие генов.

8. Наследование пола. Сцепленное наследование.

9. Контрольная работа.

10. Паразитические простейшие (саркодовые, жгутиковые).

11. Паразитические простейшие (споровики, ресничные).

12. Гельминты. Плоские черви.

13. Гельминты. Круглые черви.

14. Членистоногие (паукообразные и насекомые).

15. Контрольная работа.

16. Сравнительная анатомия позвоночных животных (дыхательная и сосудистая системы).

17. Сравнительная анатомия позвоночных животных (мочеполовая и нервная системы).

18. Эволюционное учение.

19. Биосфера и человек.

Знания и умения, которыми должен овладеть студент фармацевтического факультета

В результате изучения курса биологии студент фармацевтического факультета должен знать:

• предмет, цель, задачи дисциплины и ее значение для будущей профессиональной деятельности провизора;

• структуру и функции белков, углеводов, жиров и нуклеиновых кислот;

• основные этапы энергетики клетки;

• строение биологических мембран; механизмы транспорта веществ через мембраны;

• строение и функции органелл клетки;

• классификацию клеток в зависимости от их специализации;

• закономерности структурно-функциональных взаимосвязей в клетках;

• виды межклеточных контактов, структуру и функции синапса;

• принцип и этапы передачи наследственной информации в поколениях организмов;

• этапы биосинтеза белка на рибосомах, регуляция этих этапов;

• понятие о гомеостазе;

• основные принципиальные подходы к регуляции деятельности клетки;

• механизм бесполого размножения; сущность митоза;

• сущность полового размножения, гаметогенеза, мейоза;

• этапы индивидуального развития организма;

• происхождение специализированных частей тела из зародышевых листков;

• закономерности регенерации;

• отличительные особенности тканей животного организма;

• особенности детского организма, предопределяющие тактику применения лекарств у детей;

• особенности стареющего организма, предопределяющие образ жизни и тактику применения лекарств у пожилых людей и в старческом организме;

• закономерности взаимосвязи организма и среды с позиции адекватной и неадекватной реакции организма, адекватных и неадекватных условий среды;

• законы Г. Менделя; понятия о генотипе и фенотипе;

• основные закономерности при моногибридном и дигибридном скрещиваниях;

• закономерности сцепленного наследования признаков;

• основы генетики пола;

• биологические основы наследственных болезней человека;

• социальные аспекты биологии человека;

• основные положения экологии человека;

• задачи провизора в деле охраны здоровья человека и среды обитания.

В результате изучения биологии студент фармацевтического факультета должен уметь:

• использовать знания строения и функций биомолекул клетки для понимания физиологических и патологических процессов, протекающих в клетке, а значит и для рационального применения лекарств;

• охарактеризовать органоиды клетки и их роль в осуществлении жизнедеятельности клетки для поддержания оптимальной регуляции функций;

• на основе знания этапов синтеза белка и факторов, его обусловливающих, уметь стимулировать механизмы долгосрочной адаптации клетки;

• объяснить закономерности структурно-функциональных взаимосвязей в клетках и уметь пользоваться этими знаниями для понимания процессов восстановления при повреждениях клеток;

• пользоваться понятиями гомеостаза и адаптации в применении к конкретным жизненным ситуациям;

• определять пути регуляции деятельности клетки и управлять этой деятельностью;

• установить принципиальные различия между митозом и мейозом для понимания роли этих процессов в эволюции;

• использовать знания о закономерностях регенерации при изучении патогенеза болезней и для управления регенерацией;

• использовать знания о разных видах адаптации для понимания этиологии некоторых болезней и для определения оптимальной фармакотерапии;

• использовать в будущей практической деятельности знания закономерностей наследования, установленных Г. Менделем, для решения, в частности, вопросов применения лекарств;

• проводить в жизнь систему мероприятий, профилактирующих здоровье человека и обеспечивающих охрану окружающей среды;

• самостоятельно работать с литературой по биологии, а также с учебной, учебно-методической и справочной литературой по медико-биологическим предметам;

• решать ситуационные задачи и выполнять тестовые задания для формирования эвристического мышления;

• оценивать общебиологические закономерности жизнедеятельности организма человека;

• оценивать возрастные особенности физиологических систем организма человека под углом зрения дифференцированного применения лекарств у лиц разного возраста.