V. Итоговый контроль
Выяснение степени усвоения материала проводится путем проверки заполнения таблиц 1 и 2, оценки ответов на вопросы тестового контроля, проверки описания карточек-схем, оценки ответов на вопросы выводов.
Вопросы для выводов:
- каким образом при митозе достигается равномерное распределение хромосом между двумя дочерними клетками?
- в чем сходство и различие спермато- и овогенеза?
Тема 4: онтогенез. Постэмбриональное развитие организмов
Индивидуальное развитие организмов представляет собой целостный непрерывный процесс, в котором отдельные события связаны между собой в пространстве и во времени. Рассматриваемая тема важна для понимания пренатального развития человека, механизмов возникновения врожденных пороков систем органов, имеющих онтофилогенетическую обусловленность. Знание возрастных особенностей физиологических систем организма человека важно для выбора лекарственных средств для лиц разного возраста.
I. Цели занятия:
- знать периодизацию онтогенеза организмов;
- уметь определять этапы индивидуального развития организмов;
- знать происхождение специализированных частей тела из зародышевых листков;
- знать возрастные особенности человеческого организма, предопределяющие тактику применения лекарств.
II. Задание на самоподготовку:
1. Цели самоподготовки:
- на основе изучения периодизации онтогенеза организмов уметь ответить на учебно-целевые вопросы темы (см. ниже);
- уметь определять эмбриональные стадии развития ланцетника и амфибий;
- знать основные этапы постэмбрионального развития;
- уметь определять тип развития позвоночных и беспозвоночных животных.
2. Учебно-целевые вопросы темы:
понятия филогенеза и онтогенеза;
оплодотворение, его биологическое значение
типы онтогенеза;
периодизация онтогенеза;
- дробление, гаструляция, гистогенез и органогенез (формирование комплекса осевых органов, закладка мезодермы);
- производные зародышевых листков;
- провизорные органы позвоночных животных;
- периодизация постэмбрионального развития;
- постнатальная периодизация онтогенеза у человека;
- критические периоды развития;
- взаимодействие частей развивающегося организма, эмбриональная индукция;
- старость, теории старения организмов.
3. При подготовке к занятию пользоваться следующей схемой (зарисовать в альбом).
О
НТОГЕНЕЗ
Эмбриогенез
Постэмбриогенез
1
- ювенильный период
2
- период зрелости
3
- период старости
прямое развитие непрямое развитие
(неличиночное, внутриутробное) (личиночное с превращением - метаморфозом)
р
ыбы,
рептилии, птицы,
млекопитающие,
человек
беспозвоночные
позвоночные
амфибии
ракообразные,
паукообразные, насекомые
черви, моллюски
неполный метаморфоз: полный метаморфоз:
вши, тараканы, клопы, мухи, бабочки, жуки,
кузнечики комары