
- •Психология
- •Содержание
- •Психология как научная дисциплина
- •1. 1 Понятие психологии. Предмет, объект, основные задачи психологии
- •1. 2 Основные исторические этапы развития психологии
- •1. 3 Связь психологии с другими науками. Основные отрасли психологии
- •Основные отрасли психологии.
- •Глава 2
- •2.1 Проблема методологии и метода в психологии
- •2. 2 Неэкспериментальные методы психологии
- •2. 3 Экспериментальные методы
- •2. 4 Психологические тесты
- •Глава 3 возникновение и развитие психики и сознания человека
- •3. 1 Понятие психики. Возникновение и развитие психики в филогенезе
- •3.2. Особенности психического отражения. Основные функции и формы проявления психики.
- •Основные функции психики.
- •Основные формы проявления психики.
- •Психические процессы:
- •3.3. Сравнительный анализ психики животных и человека
- •3.4 Психика и мозг человека. Рефлекторный характер психики
- •Рефлекторный характер психики
- •3. 5 Сознание как высший уровень развития психики. Структура сознания
- •3. 6 Сознание и бессознательное. Явления бессознательного
- •1.Неосознаваемые механизмы сознательных действий:
- •Глава 4 психические познавательные процессы
- •4. 1 Ощущения, их сущность, виды и свойства
- •Основные свойства ощущений
- •4. 2 Понятие о восприятии. Свойства восприятия
- •Свойства восприятия
- •Виды восприятия
- •Понятие апперцепции
- •Феномены восприятия
- •4. 3 Общая характеристика внимания. Виды и свойства внимания
- •Основные виды внимания
- •Свойства внимания
- •4. 4 Понятие о памяти. Характеристика процессов памяти. Виды памяти
- •Виды памяти
- •По критерию длительности сохранения материала память бывает:
- •2. По характеру приобретения информации выделяют:
- •3. По характеру активности человека выделяют:
- •4. По критерию произвольности (т.Е. По степени участия воли в процессе запоминания и воспроизведения) выделяют:
- •5. По способу запоминания выделяют:
- •4. 5 Сущность мышления. Виды мышления. Основные мыслительные операции
- •Основные виды мышления
- •1.По форме и содержанию знаний:
- •По характеру решаемых задач выделяют:
- •3. По степени новизны и оригинальности:
- •Основные формы мышления
- •Основные мыслительные операции
- •Взаимосвязь мышления и речи
- •Мышление и интеллект
- •4. 6 Общая характеристика воображения. Виды и функции воображения
- •Функции воображения
- •Основные виды воображения
- •По степени активности и осознанности человеком создания им новых образов воображение может быть:
- •По степени уникальности воображение подразделяют на:
- •Приемы создания образов
- •Глава 5 эмоционально-волевая сфера личности
- •5. 1 Эмоции как субъективные психологические состояния. Функции, виды и роль эмоций в жизни человека
- •Виды эмоций
- •5. 2 Эмоции и чувства. Высшие чувства человека
- •5. 3 Понятие воли. Волевая регуляция поведения
- •Структура волевого акта:
- •5. 4 Волевые качества личности. Развитие воли у человека
- •Глава 6 человек и личность в системе психологического
- •6. 1 Личность как психологическая категория
- •6. 2 Проблема структуры личности. Соотношение биологического и социального
- •6. 3 Направленность личности
- •С труктура направленности
- •Цели и установки перспективы
- •6. 4 Современные теории личности в психологии
- •Психодинамический подход.
- •Социодинамический подход
- •Гуманистическая теория личности
- •6. 5 Формирование и развитие личности
- •Глава 7 темперамент в составе психического облика личности
- •7.1 Понятие о темпераменте
- •7. 2 Физиологические основы темперамента
- •7. 3 Психологическая характеристика типов темперамента
- •Глава 8 психилогия характера
- •8.1 Характер и его биосоциальная сущность. Структура характера
- •8. 2 Типология характера
- •Классификация акцентуированных характеров у подростков по а.Е. Личко
- •Социальная типология характеров по э. Фромму
- •8. 3 Формирование характера
- •Глава 9 способности в психологической структуре личности
- •9.1 Общая характеристика способностей личности. Биологическое и социальное в способностях
- •9. 2 Способности и деятельность. Общие и специальные способности
- •9. 3 Уровни развития способностей. Профессионально значимые способности
- •Глава 10 деятельность как условие развития личнсоти
- •9. 1 Общее понятие о деятельности. Соотношение понятий «деятельность» и «активность»
- •10. 2 Структура деятельности человека
- •Структура деятельности человека
- •10. 3 Основные виды деятельности человека и их характеристика
- •10. 4 Формирование навыков и умений
- •У мения и навыки
- •10. 5 Мотивация деятельности и поведения
- •Глава 11 психология общения
- •11.1 Понятие общения. Основные функции и средства общения
- •11. 2 Виды общения
- •11. 3 Структура общения: коммуникативная сторона общения, перцептивная сторона общения, интерактивная сторона общения
- •Коммуникативная сторона общения.
- •Интерактивная сторона общения.
- •Перцептивная сторона общения.
- •Эффекты социального восприятия.
- •Глава 12 психология малых групп и коллектива
- •12.1 Понятие группы и малой социальной группы. Классификация малых групп
- •Классификация малых групп.
- •12. 2 Коллектив как социально-психологическое явление. Признаки, функции и условия развития коллектива
- •Основные функции коллектива.
- •Факторы, влияющие на работу коллектива.
- •12. 3 Механизмы развития малой группы. Социально-психологические аспекты групповых отношений
- •12. 4 Лидерство и руководство в малых группах. Стили лидерства
- •Глава 13 самосознание и развитие личности
- •13.1. Образ «я» и самосознание личности.
- •Структура самосознания личности
- •13.2. Роль самооценки в развитии личности. Способы определения самооценки
- •13.3. Система профессионально-значимых качеств и состояний личности в структуре образа «я». Программа профессионально-личностного роста
Глава 4 психические познавательные процессы
4. 1 Ощущения, их сущность, виды и свойства
В мозг человека постоянным потоком поступают сигналы из внешнего мира, из внутреннего о состоянии самого организма. Процесс ощущения возникает вследствие воздействия на органы чувств различных материальных факторов, которые называются раздражителями, а сам процесс раздражением. В свою очередь раздражение вызывает еще один процесс – возбуждение, который по центростремительным или эфферентным нервам переходит в кору головного мозга, где и возникает ощущение.
Ощущение – это элементарный психический процесс, который предполагает психическое отражение в коре головного мозга отдельных свойств, предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Ощущение является чувственным отражением объективной реальности.
Физиологической основой ощущений является деятельность сложных комплексов анатомических структур – анализаторов.
Следует отметить, что ощущения являются не только источником наших знаний о мире, но и наших чувств и эмоций. Простейшая форма эмоционального переживания – это чувственный или эмоциональный тон ощущения, т.е. чувство непосредственно связано с ощущением. Например: некоторые цвета, звуки, запахи могут сами по себе вызывать приятное или неприятное чувство. Запах розы, звук красивого голоса имеют положительный тон, скрип ножа по стеклу, запах сероводорода – отрицательный тон.
Ощущения можно группировать по различным признакам. Существует несколько оснований для классификации ощущений:
Классификация по модальности.
а) зрительные ощущения (раздражителем является свет – электромагнитные волны от 300 до 800 миллимикронов);
б) слуховые ощущения (раздражитель – звуковые волны);
в) осязательные (кожные) ощущения (тактильные, температурные, болевые);
г) обонятельные ощущения;
д) вкусовые ощущения.
2. Классификация по расположению рецепторов.
Экстероцептивные ощущения (воздействие внешних раздражителей). Они доводят до человека информацию из внешнего мира и являются основной группой ощущений, связывающей человека с внешней средой. Всю группу экстероцепривных ощущений принято условно разделять на две подгруппы: контактные и дистантные ощущения. Контактные ощущения вызываются непосредственным воздействием объекта на органы чувств (вкусовые, температурные, тактильные, осязательные ощущения). Дистантные ощущения отражают качества объектов, находящихся на некотором расстоянии от органов чувств(зрительные. слуховые). Следует отметить, что обоняние, по мнению многих авторов, занимает промежуточное положение между контактными и дистантными ощущениями, поскольку формально обонятельные ощущения возникают на расстоянии от предмета, но ВТО же время молекулы, характеризующие запах предмета, с которыми происходит контакт обонятельного рецептора, несомненно принадлежат данному предмету.
Интероцептивные ощущения – отражают состояния внутренней среды. Эти ощущения сигнализируют о состоянии внутренних процессов организма, возникают благодаря рецепторам, находящихся на стенках желудка и кишечника, сердца и кровеносной системы, а также других внутренних органов (органические ощущения, ощущение боли). Интероцептивные ощущения относятся к числу наименее осознаваемых и наиболее диффузных форм ощущений и всегда сохраняют свою близость к эмоциональным состояниям. Следует отметить, что интероцептивные ощущения весьма часто называют органическими.
Прорпиоцептивные ощущения – это ощущения, которые передают сигналы о положении тела в пространстве и составляют афферентную основу движений человека, играя решающую роль в их регуляции. Рецепторы данной группы ощущений находятся в мышцах, сухожилиях.