227

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Л.В.Айдинова, С.Ю.Курилова

Психология

Учебное пособие

для студентов высших учебных заведений

Ставрополь

Издательство СевКавГТИ

2011

УДК

ББК

А

Рецензенты –

Айдинова Л.В., Курилова С.Ю.

А Психология [Текст]: учебное пособие / Л.В.Айдинова, С.Ю. Курилова. – Ставрополь: Северо-Кавказский гуманитарно-технический институт,2011. – 170с.

Учебное пособие написано в соответствии с учётом требований государственного стандарта по дисциплине. В нём рассматривается общие вопросы психологии и педагогики, психические и познавательные процессы, свойства и индивидуальные особенности личности, особенности общения и деятельности.Также, в пособие рассматривается предмет педагогики, цели образования и воспитания, методы обучения и воспитания, основы семейной педагогики. Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений широкого профиля как дневной, так и заочной форм обучения.

УДК

ББК

Айдинова Л.В., Курилова С.Ю., 2011

Северо-Кавказский гуманитарно-технический

институт, 2011

Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ

ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА

1.1.Понятие психологии. Предмет, объект, основные задачи

психологии……………………………………………………………………

1.2.Основные исторические этапы развития психологии………………….

1.3.Связь психологии с другими науками. Основные

отрасли психологии…………………………………………………………..

ПУТИ И СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ПСИХОЛОГИИ

2.1 Проблема методологии и метода в психологии………………………..

2.2. Неэкспериментальные методы психологии……………………………

2.3. Экспериментальные методы…………………………………………….

2.4. Психологические тесты………………………………………………….

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ И СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА

3.1. Понятие психики. Возникновение и развитие

психики в филогенезе…………………………………………………………

3.2. Основные функции и формы проявления психики.

Особенности психического отражения……………………………………...

3.3. Сравнительный анализ психики животных и человека………………..

3.4. Психика и мозг человека. Рефлекторный

характер психики……………………………………………………………...

3.5. Сознание как высший уровень развития.

психики. Структура сознания…………………………………………………

3.6. Сознание и бессознательное. Явления

бессознательного……………………………………………………………….

ПСИХИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ

4.1. Ощущения, их сущность, виды и свойства……………………………….

4.2. Понятие о восприятии. Свойства восприятия…………………………….

4.3.Общая характеристика внимания. Виды

и свойства внимания…………………………………………………………….

4.4. Понятие о памяти. Характеристика

процессов памяти. Виды памяти……………………………………………….

4.5.Сущность мышления. Виды мышления.

Основные мыслительные операции…………………………………………..

4.6. Общая характеристика воображения.

Виды и функции воображения………………………………………………….

4.1. Ощущения, их сущность, виды и свойства………………………………..

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ

5.1. Эмоции как субъективные психологические состояния.

Функции, виды и роль эмоций в жизни человека…………………………….

5.2. Эмоции и чувства. Высшие чувства человека…………………………….

5.3. Понятие воли. Волевая регуляция поведения……………………………..

5.4. Волевые качества личности. Развитие воли у человека…………………..

ЧЕЛОВЕК И ЛИЧНОСТЬ В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

6.1. Личность как психологическая категория…………………………………

6.2. Проблема структуры личности. Соотношение

биологического и социального…………………………………………………

6.3. Направленность личности…………………………………………………..

6.4. Современные теории личности в психологии……………………………..

ТЕМПЕРАМЕНТ В СОСТАВЕ ПСИХИЧЕСКОГО ОБЛИКА ЛИЧНОСТИ

7.1 Понятие о темпераменте…………………………………………………….

7.2. Физиологические основы темперамента…………………………………..

7.3. Психологическая характеристика типов темперамента………………….

ПСИХИЛОГИЯ ХАРАКТЕРА

8.1. Характер и его биосоциальная сущность.

Структура характера…………………………………………………………….

8.2. Типология характера………………………………………………………..

8.3. Формирование характера…………………………………………………...

СПОСОБНОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ

9.1. Общая характеристика способностей личности.

Биологическое и социальное в способностях………………………………….

9.2. Способности и деятельность.

Общие и специальные способности…………………………………………….

9.3. Уровни развития способностей.

Профессионально значимые способности……………………………………...

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНСОТИ

10.1.Общее понятие о деятельности. Соотношение

понятий «деятельность» и «активность»……………………………………….

10.2.Структура деятельности человека………………………………………….

10.3.Основные виды деятельности человека

и их характеристика……………………………………………………………...

10.4.Формирование навыков и умений………………………………………….

10.5.Мотивация деятельности и поведения……………………………………..

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

11.1. Понятие общения. Основные функции

и средства общения………………………………………………………………

11.2. Виды общения………………………………………………………………

11.3.Структура общения: коммуникативная сторона общения,

перцептивная сторона общения, интерактивная сторона общения…………..

11.4 Понятие общения. Основные функции

и средства общения………………………………………………………...........

ПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП И КОЛЛЕКТИВА

12.1. Понятие группы и малой социальной группы.

Классификация малых групп……………………………………………………

12.2. Коллектив как социально-психологическое

явление. Признаки, функции и условия развития коллектива………………..

12.3. Социально-психологические аспекты

групповых отношений……………………………………………………………

12.4. Лидерство и руководство в малых группах.

Стили лидерства………………………………………………………………….

САМОСОЗНАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

13.1. Образ «Я» и самосознание личности.

Структура самосознания личности………………………………………………

13.2. Роль самооценки в развитии личности. Способы определения самооценки……………………………………………………………………………………

13.3. Система профессионально-значимых качеств и состояний лич­ности

в структуре образа «Я».

Программа профессионально-личностного роста………………………………