- •Часть 1
- •Предисловие
- •Задание 1.2.1
- •Задание 1.2.2
- •Задание 1.2.3
- •Задание 1.2.4
- •Задание 1.2.5
- •Задание 1.2.6
- •1. Собственность как экономическое явление. Типы, формы и виды собственности
- •2. Натуральное и товарное хозяйство: понятие, сходства и различия
- •Задание 2.2.1
- •Задание 2.2.2
- •Задание 2.2.3
- •Задание 2.2.4
- •Задание 2.2.5
- •Задание 2.2.6
- •Задание 2.2.7
- •Задание 2.2.8
- •Задание 2.2.9
- •Задание 2.2.11
- •Задание 2.2.12
- •Задание 2.2.13
- •3) Каковы альтернативные издержки производства первого и последнего столов, изготовленных суммарными усилиями по технологии Ивана Васильевича?
- •Задание 2.2.14
- •Задание 2.2.15
- •1. Ответьте на вопросы, поставленные в цитате ф.А. Хайеком.
- •2. Как Вы думаете, почему устройство жизни по принципу уравнительности неизбежно ведет к возникновению диктаторских режимов и насилия над людьми со стороны государства?
- •1. Пусть первоначально рынок находился в равновесии в точке е0 (рисунок 20).
- •Задание 3.2.1
- •Задание 3.2.2
- •Задание 3.2.3
- •Задание 3.2.4
- •Задание 3.2.5
- •1) Постройте график функции рыночного спроса (рисунок 26) и выведите его уравнение аналитически.
- •Задание 3.2.6
- •1) Постройте график функции рыночного предложения (рисунок 27) и выведите его уравнение аналитически.
- •Задание 3.2.7
- •Определите параметры рыночного равновесия графически и аналитически.
- •2) Вычислите объём сделки каждого участника торговли по равновесной цене.
- •Задание 3.2.8
- •1) Запишите шкалы спроса и предложения (таблицы 20, 21).
- •1. Государство устанавливает верхнюю границу цен (Рmax)
- •1. Государство вводит потоварный налог
- •2. Государство вводит потоварную дотацию
- •Задание 4.2.1
- •Задание 4.2.2
- •Задание 4.2.3
- •Задание 4.2.4
- •3. Что из перечисленного ниже входит в состав домохозяйств, фирм, государства:
- •4. Как повлияет на рассматриваемую модель включение в анализ в качестве ещё одного экономического агента «иностранного сектора»?
- •Задание 1к
- •Задание 2к
- •2) Точечный способ расчёта применяют, если необходимо определить эластичность спроса по цене в определенной точке, например, точке в которой цена p1 и объем спроса q1. Тогда…
- •6) Больше количество областей применения товара.
- •Задание 5.2.1
- •Задание 5.2.2
- •Задание 5.2.3
- •Задание 5.2.4
- •Задание 5.2.5
- •Задание 5.2.6
- •Задание 5.2.7
- •Задание 5.2.8
- •1) Определите:
- •2) Классифицируйте товар х на основе результатов, полученных в пункте 1):
- •Задание 5.2.9
- •Задание 5.2.11
- •4. Объясните изменения типа эластичности предложения томатов со стороны фермера в мгновенном, краткосрочном и долгосрочном периодах времени.
- •Графики
- •Решенное относительно qy :
- •Задание 6.2.1
- •Задание 6.2.2
- •Задание 6.2.3
- •Задание 6.2.4
- •Задание 6.2.9
- •2. Механизм перехода потребителя из одного равновесного положения в другое: эффекты замещения (замены) и дохода
- •Задание 7.2.1
- •Задание 7.2.2
- •Задание 7.2.3
- •Задание 7.2.4
- •1. Выведите функции среднего и предельного продукта труда и постройте графики apl, mpl и tpl (рисунок 70).
- •2. Руководство завода поставило перед собой задачу определить ежесуточный объём переменного фактора, при котором достигается максимальный объём выпуска продукции.
- •Задание 7.2.5
- •Величину годовых бухгалтерских и экономических издержек:
- •Задание 7.2.6
- •Задание 7.2.7
- •Задание 7.2.8
- •1) Рассчитайте постоянные и переменные издержки производства. Постройте соответствующие графики (рисунок 71).
- •3) Объясните динамику и взаимосвязь анализируемых величин.
- •Задание 7.2.9
- •1. Средние долгосрочные издержки. Эффект масштаба производства
- •2. Оптимальный размер предприятия и структура отраслей
- •Задание 1к
- •1) Изобразите на одном графике динамику постоянных и валовых издержек фирмы.
- •Задание 2к
- •1) Величину годовых бухгалтерских и экономических издержек:
- •Задание 3к
- •Задание 4к
- •Задание 5к
- •1) Определите:
- •Список литературы
- •5. Нуреев, р. М. Сборник задач по микроэкономике / р.М. Нуреев // м.: «Норма», 2010. – 432 с.
Задание 1.2.5
1. Заполните таблицу 5 и сделайте вывод о принципиальной разнице между экономическими и неэкономическими (даровыми, свободными) благами.
Таблица 5
Характерные черты |
Блага |
|
экономические |
неэкономические |
|
количество |
__________________________ __________________________
|
__________________________ __________________________
|
затраты на производство |
__________________________ __________________________
|
__________________________ __________________________
|
наличие рыночной цены |
__________________________ __________________________
|
__________________________ __________________________
|
Вывод:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. В столбце 2 таблице 6 приведён список благ, которые в разных ситуациях могут выступать как в качестве даровых, так и в качестве экономических. Определите, при каких условиях блага выступают как экономические, а при каких – как даровые, приведя свои примеры в пустых клетках столбцов 3 и 4.
Таблица 6
№ |
благо |
экономическое |
неэкономическое |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
лёд |
используемый для охлаждения продуктов |
|
2 |
кислород |
|
вдыхаемый человеком
|
3 |
вода |
|
|
4 |
камень
|
|
|
5 |
солнечный свет |
|
|
Задание 1.2.6
Более 200 лет назад французским экономистом Жаном Батистом Сэем (1767-1832) была предложена теория «трёх факторов производства». Согласно данной теории можно выделить три фактора производства: земля, капитал и труд. Но под воздействием научно-технического прогресса состав факторов производства расширяется. Объясните:
1) почему труд и предпринимательский талант рассматриваются как два разных фактора производства, ведь предприниматель так же, как маляр, экономист, врач или инженер, затрачивает свой труд?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) можно ли к факторам производства отнести деньги и время? Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) что понимается под фактором производства «информация», и почему «информацию» иногда выделяют в отдельный фактор производства?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) почему обделенные природными ресурсами страны зачастую имеют более высокий уровень благосостояния, чем страны богатые по запасам природных ресурсов (сравните, например, Японию и Россию)?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) какими способами может быть частично преодолена ограниченность ресурсов?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) в чём заключается экономический смысл этих пословиц. Обратите внимание на правильность употребления понятия «фактор производства».
а) «Без топора не плотник, без иглы не портной!»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
б) «Труд кормит, а лень портит!»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
в) Приведите пример пословицы об экономике:
________________________________________________________________________________
|
1.3 Самостоятельная работа |
Изучите самостоятельно следующие вопросы, представьте результаты письменно!