- •Методичні рекомендації:
- •Комплекс методичного забезпечення
- •Педагогічної практики
- •Розглянуто та затверджено
- •Методичне забезпечення педагогічної практики
- •З позакласної та позашкільної виховної роботи
- •Організація педагогічної практики
- •Види діяльності:
- •Напрями роботи
- •Програма педагогічної практики
- •III семестр
- •IV семестр
- •V семестр
- •Вимоги до ведення щоденника педагогічної практики
- •Олександрійського педагогічного
- •У період проходження педагогічної практики практиканти зобов’язані:
- •З позанавчальної виховної роботи
- •Азбука майбутнього вихователя
- •Методичне забезпечення пробної педагогічної практики
- •Основні завдання пробної практики
- •Зміст пробної практики
- •Перелік практичних умінь і навичок, якими практиканти повинні оволодіти в ході практики
- •В період проходження педагогічної практики практиканти зобов’язані:
- •Поради практиканту
- •Пам’ятка практиканту у підготовці до уроку
- •Пам’ятайте!
- •Вимоги до сучасного уроку
- •Вимоги до ведення щоденників та конспектів пробних уроків практикантами
- •Індивідуальний календарний план проведення пробних уроків
- •Студента-практиканта
- •Критерії оцінювання уроків студентів-практикантів
- •Оцінка „відмінно” ставиться при умові повної реалізації навчальної та виховної мети, якщо студент:
- •2. Оцінка „добре” ставиться, якщо:
- •4. Оцінка „незадовільно” ставиться якщо:
- •Методичне забезпечення літньої педагогічної практики
- •В процесі даного виду практики вирішується такі завдання:
- •Літня практика передбачає такі види діяльності:
- •Програма літньої педагогічної практики
- •В процесі практики учні, повинні оволодіти уміннями:
- •Підказки практиканту
- •Педагогічна практика
- •Завдання практики:
- •Зміст практики
- •Зміст практики при роботі з дітьми
- •2 Класу (6-річного віку), які прийшли з дитячого садка
- •Особливості перших уроків
- •Документація до заліку:
- •Переддипломної педагогічної практи
- •Завдання практики:
- •Організація практики
- •Пам’ятка практиканту у підготовці до переддипломної практики
- •Пам’ятка практиканту щодо проведення організації переддипломної практики
- •Переддипломна практика керівника гуртка дитячої технічної творчості
- •Програма занять гуртка технічної творчості.
- •1. Поняття про матеріали та інструменти /4 години/
- •2. Конструювання з плоских деталей /4години/
- •3. Конструювання з об’ємних деталей /4 години/
- •Зміст практики /програма /
- •Завдання практики
- •Переддипломна практика з додаткової кваліфікації „Вчитель фізичного виховання в початкових класах /початкової школи/”
- •Зміст переддипломної педагогічної практики
- •Під час проходження практики на робочому місці практикант повинен :
- •Порядок проходження переддипломної педагогічної практики студентів з додаткової кваліфікації
- •Після закінчення практики студенти здають керівнику практики таку документацію:
- •I. Навчальна робота.
- •II. Виховна, позакласна і позанавчальна робота.
- •III. Методична робота.
- •IV. Висновки
- •Вимоги до написання звіту
- •Керівництво педагогічною практикою
- •Директор школи:
- •Обов’язки практиканта
- •Оцінка діяльності практиканта
- •Орієнтовний перелік
Організація педагогічної практики
Педагогічна практика студентів проводиться відповідно до навчального плану та графіка проведення навчального процесу
База 9 класів
семестр III IV V
к-сть год. 2 2 4
База 11 класів
семестр 4
к-сть 2
Для проходження практики з поза навчальної виховної роботи за класом закріплюється група студентів (2-3 чол.). Практика проводиться в класних учнівських колективах, групах продовженого дня в поза навчальний час згідно режиму роботи базових закладів.
Керівництво цим видом роботи покладається на викладачів педагогічного коледжу та педагогічних працівників школи.
Методична допомога практиканту надається під час консультацій, під час яких керівники практики дають поради щодо змісту, форм, методів виховної роботи з учнями різного віку, вчать планувати, організовувати позанавчальні заняття з учнями, рекомендують літературу, наочні та технічні засоби.
Студентам, які виконали програму практики, виставляється диференційований залік.
Підсумки практики підводяться на підсумковій конференції.
Перелік умінь і навичок, якими
студенти педагогічного коледжу
повинні оволодіти під час практики
з позанавчальної виховної роботи
У ході практики студенти педагогічного коледжу повинні оволодіти такими уміннями:
- спостерігати і аналізувати різні форми позакласної і виховної роботи (проведення класних годин, масові заходи, заняття гуртків, індивідуальну роботу з дітьми, роботу з батьками і т.д.);
- визначати конкретні виховні завдання, виходячи із загальних цілей виховання з врахуванням індивідуальних особливостей школярів;
- планувати позакласну виховну роботу в класі, групі продовженого дня;
- організовувати дитячий колектив на виконання поставлених завдань (визначити послідовність роботи, залучити актив до виховного впливу, допомагати вибирати найбільш ефективні прийоми і методи роботи, організовувати контроль і підведення підсумків роботи);
- вивчати особистість школяра і колективу учнів в умовах класу, групи продовженого дня;
- проводити окремі види позакласної виховної роботи з учнями (бесіди, ранки, виховні години, тематичні вечори, огляди-конкурси, дні національної культури, екскурсії, виставки і т.д.).
Передбачається, що за час педагогічної практики студенти оволодіють основами професійно-педагогічних умінь проведення виховної роботи в школі. Кожен студент повинен навчитися:
вести роботу щодо вивчення окремих учнів та колективу.
проводить індивідуальну роботу з дітьми:
планувати і проводити виховну роботу;
проводити різні види позанавчальної виховної роботи з учнями (бесіди, класні збори, лінійки, ранки, дозвілля учнів та ін.);
вести педагогічну пропаганду та проводити роботу з батьками учнів.
Показники сформованості вмінь у практикантів:
ступінь усвідомлення студентами власних дій;
вміння з’ясувати причини і пояснити результат своїх педагогічних дій;
ступінь самостійності, відповідальності та активності;
час, використаний на підготовку тих чи інших справ з учнями;
відношення дітей до практиканта і взаємовідносини з ним.
Зміст педагогічної практики
Гуманістичний підхід до змісту виховної роботи передбачає соціальний, психологічний, педагогічний захист дитини, його здоров’я, моралі, можливостей, відпочинку.