Казанский государственный университет
В.Ю. Юринов
«Восточная философия»
как проблема западной философской культуры
Учебно-методическое пособие
Специальность 0200100 – Философия
Казань
2010
Печатается по рекомендации
Учебно-методической комиссии
философского факультета КГУ,
протокол №3 от 10 марта 2010
УМП по теме «Восточная философия как проблема западной философской культуры» является важной структурной компонентой курса «История зарубежной философии», предваряющей раздел «Философия Древнего Востока (Индия и Китай)».
Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре социальной философии и культурологи КГУ и предназначено для студентов, обучающихся по специальности 020100 – «Философия».
Рецензент – доктор философ. Наук, доцент кафедры общей философии кгу т.М. Шатунова
I. Организационно-методические указания
Индийская и китайский философия, или так называемая «восточная философия» представлют огромный интерес для современного европейца и россиянина, особенно молодого человека. Одновременно, здесь возникают трудности самого различного характера, вызванные обстоятельствами встречи достаточно далеких и сильно разнящихся культурных традиций и исторических периодов. Ситуация усугубляется тем, что в западной культуре, у современного человека к XXI накопилось огромное количество предрассудков (стереотипов) о «востоке», «древней индии», «древнем китае», «японии», «йоге», «дзэн», «медитации», «карме», «перерождении» и т.п., что их в купе со стереотипами относительно «своего» западного или российского мира и истории трудно сместить, изменить, преодолеть.
Цель курса
Создание соответствующей научно-образовательной установки у студентов на особую, во многом иную, но философскую, традицию, которая далека современному студенту как культуро-логически, так и культурно-исторически. Для этого в рамках ИЗФ в разделе «Философия Древнего Востока» в качестве первых семинарских занятий по теме «Восточная философия как проблема западной философской культуры» организуются занятия (под руководством преподавателя) в форме учебной конференции с заключительной частью в виде «круглого стола».
Задачи курса
Знакомство с максимально возможными подходами к понятию «восточная философия» в современной философской науке;
формирование умения работать различными научными позиция и точками зрения: анализировать, выявлять смыслы, аргументировать, интерпретировать и т.д.;
развитие теоретического мышления, сопряженного с максимальной объективностью, владением материала и формированием своей собственной позиции;
создание навыков умение работать в больших и малых учебно-образовательных и научно-исследовательских коллективах.
организация научной дискуссии: квалифицированно заданные вопросы, отличие существенного от не-существенного, владение вниманием (своим и других), умение слушать и слышать, и др.
Место курса в системе социогуманитарного образования
Данный тип организации учебного занятия теснейшим образом переплетен с различными иными гуманитарными дисциплинами и сегментами социального образования: психологий; социологией; этикой и политологией; диалектикой; методологией науки и синергетикой.
Требования к уровню освоения содержания курса
В распоряжение студентов предоставляется учебный материал – разделенный в общей сложности на семь позиций. Они не названы (не определены), но им придан определенный вектор и контуры (кем и где выражена, объем; фрагментация; курсив и др.).
Студенческая группа разделяется на 7 микрогрупп (по 2-3 человека), за каждой из которой закрепляется одна из семи позиций.
Каждая такая группа должна предварительно в часы, отведенные на самостоятельную работу:
- ознакомиться с учебным материалом всех семи позиций;
- проанализировать, определить и выразить в названии своего доклада-сообщения на семинаре-конференции общее кредо закрепленной за их микро-группой позиции.
- выступить аргументировано на семинаре-конференции с соблюдением регламента (основное выступление 5-7 мин., доп. 2мин.).
На семинаре-конференции каждая из микро-групп должна задать (на уточнение, прояснение смысла) один вопрос другим шести группам.
Заключительный этап семинара-конференции – «круглый стол», где студенты сообща должны выработать основные возможные позиции. Выработанные итоговые позиции не обязательно должны совпадать по количеству и принципам с семью позициями, представленными в виде учебного материала. Здесь важны общая логика предмета-обсуждения и возможность консенсуса (общая итоговая позиция или размежевание внутри студенческой аудитории).