nbmmmm,nm j7uМІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА

С. І. ПРИСУХІН

ФІЛОСОФІЯ

Навчальний посібник

У 2 частинах

Частина І

ІСТОРІЯ

СВІТОВОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ ФІЛОСОФІЇ

у визначеннях, поясненнях, схемах, таблицях

¹⁹⁰⁶КНЕУ

КИЇВ 2006

ББК 87

П77

Рецензенти

В. Л. Чуйко, д-р філос. наук, проф. (Київський національний університет їм. Тараса Шевченка)

О. М. Семашко, д-р філос. наук, проф. (Державна академія керівних кадрів культури і мистецтва)

Редакційна колегія факультету банківської'справи

Голова редакційної колегії М. І. Диба, д-р екон. наук, проф. Відповідальний секретар І. Б. Івасів, канд. екон. наук, доц.

Члени редакційної колегії: В. X. Арупонов, канд. філос. наук, проф.; А. М Герасимович, д-р екон. наук проф.; Т. В. Майорова, канд. екон. наук, доц.; А. М. Мороз, д-р екон. наук, проф.; А. А. Пересада, д-р екон. наук, проф.; М І. Савлук, д-р екон. наук, проф.; В. М. Свінціцький, д-р філос. наук, проф.; І. В. Шамова, канд. екон. наук, доц.

Рекомендовано до друку Вченою радою КНЕУ Протокол № 3 від 29.09.05

Присухін С. І.

П 77 Філософія: Навч. посіб. — У 2 ч. — Ч. І. Історія світової та української філософії у визначеннях, поясненнях, схе­мах, таблицях. — К.: КНЕУ, 2006. — 208 с. ІЗВИ 966-574-899-8 І8ВК 966-574-843-2 (частина І)

Посібник розроблено відповідно до вимог навчальної програми курсу «Фі­лософія» для економічних вищих навчальних закладів України. Для зручності використання та кращого засвоєння матеріал з історії розвитку філософії пода­ється автором у вигляді логіко-структурних схем, виокремлення головних філо­софських категорій, понять і термінів, які віддзеркалюють основні етапи історії світової філософської культури.

Наприкінці кожного тематичного розділу розміщено короткі висновки, пи­тання для самоконтролю, список літератури.

Цей навчальний посібник не є альтернативою іншим підручникам з історії філософії, він слугує для ефективної самопідготовки до семінарських занять і насамперед для успішного складання іспитів.

Посібник розраховано на студентів і аспірантів вищих навчальних закладів, а також на широке коло читачів, які цікавляться актуальними проблемами філо­софських знань та їх історією.

ББК 87

Розповсюджувати та тиражувати без офіційного дозволу КНЕУ заборонено

ISВN 966-574-899-8

Isвn 966-574-843-2 (частина і)

© С. І. Присухін, 2006

© КНЕУ, 2006

ЗМІСТ

Вступ ...........................................................................................................4

Тема 1. Філософія, її призначення, зміст і функції в суспільства. Історія філософії.......................................................................................................6

Тема 2. Філософія Стародавнього Сходу: Індія, Китай......................15

Тема 3. Філософія Стародавніх Греції та Риму....................................33

Тема 4. Філософія Середньовіччя............................................................47

Тема 5. Філософія Відродження та Реформації.....................................59

Тема 6. Філософія Нового часу та доби Просвітництва…………….70

Тема 7. Німецька класична філософія. Марксизм................................88

Тема 8. Фрейдизм і неофрейдизм.............................................................100

Тема 9. Традиції та особливості розвитку філософської думки

в Україні........................................................................................................110

Тема 10. Сучасна світова філософія.......................................................126

ВСТУП

Становлення демократичної суверенної держави Україна є невід'ємним від якісної трансформації духовної культури. Саме тому сьогодні актуалізується потреба подальшого критичного переосмислення філософських знань та їх використання в нових історичних умовах.

На початку XXI ст. перед філософією як дисципліною, що вивчається у вищих навчальних закладах України, постало кардинально нове завдання — на європейському рівні сформувати в студентської молоді систему знань про світову філософську куль туру як результат синтезу науково-технічних знань з духовно-практичними цінностями сучасної цивілізації.

Світова філософія сконцентрувала в собі крім інтелектуального, морально-естетичний потенціал, який виявився ключовим у розвитку сучасної людини. Для сьогодення надзвичайно важливими стали пошуки сенсу й мети людського життя, утвердження найвищих життєвих істин та цінностей. Поза сумнівом, філософія і сьогодні-залишається узагальненою думкою людства про самого себе — «епохою, схопленою в думці» (Г.Геґель), а її вивчення стає важливою передумовою входження кожної молодої людини п суперечливий і часто драматичний навколишній світ.

Філософія утверджується у вищих навчальних закладах як одна найнеобхідніших і самостійних галузей гуманітарного знання, як нормативна навчальна дисципліна. її ключовому статусу сприяють розроблення більш змістовних навчальних програм, кидання нових навчальних посібників, що спираються на сучасні знання, найпередовіші концепції філософської культури, а також досвід викладання гуманітарних дисциплін з огляду на вимоги Болонського процесу.

Прикладами високого рівня науково-дослідної, методичної роботи є навчальні посібники «Філософія» (за редакцією І. Ф. Надольного), «Історія філософії» (за ред. В. І. Ярошовця), «Історія філософської думки в Україні» І. В. Огородника, В. (В. Огородника та ін. Та незважаючи на значні досягнення у викладанні філософії, забезпеченні навчальними-посібниками є потреба у створенні нових підручників, які б ураховували специфіку навчального за­кладу, перелік тематичних завдань для самостійної роботи, а го­ловне — сприяли ефективній підготовці студентів до підсумково­го іспиту.

Цей навчальний посібник має на меті компенсувати наявні по­треби у викладанні філософії в економічному навчальному закла­ді. Навчальний посібник з філософії складається з двох частин — «Історія світової та української філософії у визначеннях, пояс­неннях, схемах, таблицях» і «Система філософських знань у ви­значеннях, поясненнях, схемах, таблицях»

Кожна з частин посібника має чітку структуру, категоріально-понятійний апарат. Так, в «Історії світової та української філосо­фії» студенти мають можливість познайомитися з більш як двох-тисячолітньою історією виникнення філософських ідей, зрозумі­ти внутрішню логіку їхнього розвитку, процес співвідношення філософських знань тощо. У кожній частині виокремлюються ос­новні філософські категорії, поняття, терміни, які є ключовими в аналізі найважливіших проблем, що вирішуються історико-філософським знанням.

Згідно з історичними періодами посібник поділяється на теми: «Філософія Стародавнього Сходу: Індія, Китай»; «Філософія Стародавніх Греції та Риму»; «Філософія Середньовіччя»; «Філо­софія Відродження та Реформації»; «Філософія Нового часу та доби Просвітництва»; «Німецька класична філософія. Марксизм»; «Фрейдизм і неофрейдизм»; «Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні»; «Сучасна світова філософія».

Вивчення історії філософії згідно із зазначеними темами, як нам здається, надасть студентам можливість адекватно зрозуміти розвиток філософських знань, навчить орієнтуватись у безмежній кількості філософських напрямів, шкіл, ідей тощо. Оволодіння цими темами є одночасно школою сучасного мислення, без якої молода людина не може виробити гуманітарне ставлення до на­вколишнього світу, інших людей і самої себе.

Для кращого засвоєння тексту (матеріалу) цього навчального посібника автор підготував його у вигляді схем, таблиць, комен­тарів, висновків тощо. Загалом цей посібник не є альтернативою вже відомим підручникам, зорієнтованим на здобуття фундамен­тальних знань з філософії.

Використовуючи посібник, студент може самостійно, швидко та ефективно підготуватися до практичних занять і особливо до складання підсумкового іспиту з курсу «Філософія» (в мінімаль­ний термін систематизувати й конкретизувати вже набуті знання, зосередити увагу на основних категоріях, поняттях і термінах, розробити схему відповіді на можливі екзаменаційні питання). Наприкінці кожної теми запропоновано питання для самопереві­рки та список рекомендованої літератури.

Під час написання цього посібника було враховано досвід викладання філософії викладачами кафедри філософії Київсько­го національного економічного університету. Надалі автор про­понує використовувати цей посібник творчо, з обов'язковим ура­хуванням специфіки кожного факультету та окремих спеціаль­ностей.